刘慧
幼儿虽小,但他们也是独立自主的个体。他们也需要学会学习、学会生活,这样才能适应未来的社会生活。因此,我们要从小就给孩子们渗透自主学习的思想,让他们在不知不觉中,学会控制自己的学习、生活,让他们的自主能力在学习活动中得到发展。那么,在教学实践中,我们该如何做呢?
一、引导幼儿,学会尝试
幼儿教育是需要我们细心观察,仔细揣摩的。当然,观察是第一步,当我们看到孩子们的表现时,还要去研究、总结孩子的行为,再相应的、有针对性的采取教育措施,这样才能为幼儿的发展找到最佳的出路。而活动是孩子们最喜欢的,他们喜欢玩,喜欢在活动中与同伴交流,喜欢在活动中摸索,学习技能。因此,我们要设置一些活动,在活动中引导幼儿,发展他们的自主能力。另外,我们还要为孩子们提供各种机会与条件,让他们用自己的方式参加活动,参加锻炼。当然,在他们活动时,我们要关注他们。
例如:当孩子们在玩滑梯时,我发现大多数孩子都喜欢在台阶那儿爬来爬去,他们的兴趣点不仅仅是滑下去的那刻,好像爬梯子也是他们关注的重点。我慢慢发现,原来有些孩子在爬梯子时,总是有不同的造型,有的是小手扶着上去,有的是牵着同伴的手上去,还有的是趴在楼梯上挪动上去……当他们来来回回试了很多次以后,他们好像找到了最轻松的方式,爬梯子的速度越来越快,动作也越来越漂亮。或许就是这样的经历,才能让他们学会生活学习的技能吧!他们是在自我摸索中,掌握了某种能力,看着他们爬上滑梯时的笑容,我们也是很欣慰的。
二、树立信心,适应活动
幼儿信心的培养是非常重要的,当他们对于活动、学习都充满信心时,成功率会大大的提升。在活动课时,我把梯子架在轮胎上,让孩子们小心的从梯子上走过。开始时,孩子们有些紧张,他们害怕掉下去,多走了几次以后,他们渐渐地有感觉了,会慢慢地适应,也会越来越从容。这时我对孩子们说:“你们觉得梯子除了可以架在轮胎上走,还可以放在什么上面呢?”有个孩子说:“老师,能放在垫子上吗?”我笑着说:“垫子好像有点软,会不会摔倒啊?”那个孩子点了点头,又一个孩子说:“老师,那放在我和苗苗的小椅子上呢?”我说:“可以啊,不过我们要把梯子绑紧了哦!我们试试吧!”孩子们立刻兴奋了起来,他们搬了两张小小的椅子,因为椅子很矮,危险度也较低,我就带着孩子们动手把梯子放稳了,牢牢地绑在椅子上。因为是孩子们自己想出来的,我让他们自己动手,他们也就显得特别的开心。当绑好了以后,他们还是有点胆怯的,我就拉着他们的小手,给他们当助手,就像过河一样,一个个把他们安全送过去。
这样的活动有些危险,是需要教师时刻关注的,如果可以,最好降低难度,把梯子放在两块平整的、矮矮的石头上,最多10厘米高。孩子们就会比较洒脱的在上面走了。当孩子们找到平衡点之后,再适当加大难度,是可以考虑的。当然,在这样的活动中,孩子们克服困难的勇气会被培养出来,他们在玩得过程中,或许还能想出更好玩的方式,也就是说对于他们创造精神的培养也有一定的助益。
三、个性教学,激发兴趣
每一个孩子都来自不同的家庭,他们所受到的教育各不相同,因此,我们在活动中,要根据孩子的特点因材施教,让所有的孩子都有发展的机会。另外,在活动中,我们还要注意孩子们的兴趣点在哪儿,这样才能把握住他们的动向,对他们实施个性化教学,并能有效的抓住他们的注意力,让他们积极、主动地投入到活动中来。
例如:在玩长凳游戏时,我在活动中设立了几种不同的高度,让孩子们根据自己的能力去选择。身体素质好,胆子大、个子高的孩子,会选择难度高一点的;而胆小、个子小的孩子就会选择相对低一点的高度。当他们玩得熟悉以后,可以根据自己的状况提出新的挑战。老师只需要做好指导和保护的工作。当然,在孩子们活动时,我们还要与他们交流,听听他们的意见,这样才能让孩子们在活动中真正地学到一些技能。
四、关注幼儿,体验成功
在孩子们活动时,我们一定要时刻关注幼儿的动态,随时去帮助和指导他们。比如:在日常的活动中,为了便于控制,我们习惯性的把幼儿分成两大组。一组先玩运动器械,另一组先做游戏,之后,再让他们交换玩。如果时间一长,总是这种形式,孩子们会觉得毫无意思,不能尽兴。此时,就需要教师观察,思考该怎样调整活动的形式了。到底什么样的活动,能够让孩子们喜欢呢?我们需要不停的换花样,比如:可以把一些活动串联到一起,让每一个孩子都能找到适合自己的游戏活动,他们玩得开心,就会显得非常的积极。如果我们在游戏中再设立一些奖励的环节,孩子们会更加兴奋。当他们在被关注中,体验到成功的喜悦,他们的积极性自然就会特别的高涨了。因此,我们要及时了解孩子们的需求,及时为他们提供感兴趣的活动材料,让他们自己操作,主动活动,尽兴活动,在游戏中表现出最真实的自我。
总之,在幼儿教育中,我们需要多设计一些活动,让孩子们的自主能力在活动中得以培养。我们要引导幼儿,学会尝试;要帮助他们树立信心,适应学习活动;要因材施教,激发他们的兴趣;要关注每一个幼儿,让他们体验到成功。相信这样做,孩子们的自主能力一定会慢慢地被培养起来,这对于他们适应以后的生活学习都有莫大的好处。因此,我们必须坚持在教学活动中培养幼儿自主能力的教学方式,让他们在快乐、愉悦的活动中逐渐成长。
【作者单位:淮阴师范学院第一附属小学幼儿园 江苏】