以人为本理念在高校思想政治教育教学工作中的作用分析

王群

（包头师范学院政法学院内蒙古·包头014030）

以人为本理念在高校思想政治教育教学工作中的作用分析

王群

（包头师范学院政法学院内蒙古·包头014030）

本文在对高校思想政治教育教学工作中以人为本理念的重要性及其基本内涵进行简单介绍的基础上，对在实际工作中贯彻以人为本理念的积极作用进行了总结，并以此为基础，结合以往理论研究和实践经验，对如何更好的将以人为本理念应用于思想政治教育教学工作中提出了建议，以期为今后相关工作的有效开展提供参考和借鉴。

思想政治以人为本作用分析

一、引言

在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，中共中央、国务院明确提出了在思想政治教育工作中要坚持以人为本理念的要求，让思想政治教育能够贴近学生、贴近生活、贴近实际，使教育的实效性、针对性以及对学生的吸引力和感染力得到提升，更好地为社会主义现代化建设事业培养建设者和接班人。在这一要求的影响下，广大高校的思想政治教育工作者必须要转变以往单一的工作方式与工作理念，坚持以人为本，做到一切从学生出发，从而构建新时期高校思想政治教育工作的新局面。可以说，这种转变不仅仅是社会进步、时代发展所提出的的要求，更是构建社会主义和谐社会、更好地实现中国梦的核心与内在要求。为此，本次研究首先对以人为本理念进行了简单介绍，在分析其积极作用的基础上，就如何在高校思想政治教育工作中实现对以人为本理念的有效贯彻提出建议。

二、思想政治教育中以人为本理念的基本内涵

结合高校的实际情况，高校思想政治教育中的以人为本理念的基本内涵主要包括以下三方面内容：首先，高校思想政治教育工作应当具备人性化特征。教育的主体是人，以人为本理念所强调的也是人，所以，思想政治教育工作的开展必须具备较强的人性化特征，即充分关心、理解和尊重学生，积极构建和谐、平等、民主的师生关系，将学生的成长放在教学工作的首要位置，全面维护学生的合法权益，丰富学生的生活体验，让他们能够在一个积极、向上的氛围中实现身心的茁壮成长，其次，高校思想政治教育工作应当具备平等性特征。所谓平等性，就是指高校的思想政治教育工作者与学生之间的关系应当是完全平等的，即二者间应当为双向互动的关系。不仅学生要向教育者学习，教育者也应当向学生学习，从而实现师生的共同进步。在现代社会，高校思想政治教育工作主客体间在社会地位、人格、提升自身的要求、接受信息的机会等方面都是平等的，只有在一个平等的环境中，二者间才能更好地交流思想，更好地实现共同进步的目的。最后，高校思想政治教育工作应当具备个性化特征。高校思想政治教育的工作对象是广大学生，而在提倡个性的时代，以往那种“满堂灌”式的教学方法必然无法满足学生的差异性需求，因此，教育工作者必须要充分尊重学生的自我选择，鼓励他们进行自主探索和创新，从而更好的迎合并推动学生的个性发展。

三、思想政治教育中以人为本理念的积极作用

首先，以人为本理念有利于培养出符合时代发展要求的社会主义建设者与接班人。我们所处的是一个科学技术快速更新、全球经济一体化趋势日益明显的时代，高校学生想要适应这个飞速变化的转型期社会，就必须要具备较强的综合素质。在同龄人中，高校学生具备技能、知识素养方面的优势，但是转型期社会所带来的价值观多元化转变，也给他们带来了诸多困扰，如果放任自流，势必会使他们在走向社会后无法很好的完成自身角色转变。以人为本理念的贯彻能够帮助思想政治教育工作者更好地理解当代大学生价值观多元化的现实状况，并以此为基础，针对性地完成自身教学方法和理念的转变，更好地提升在校学生的政治素养与心理素质，帮助他们以坚定的政治信仰和过硬的心理素质去面对终将到来的社会角色转变与社会竞争。

其次，以人为本理念有利于促进高校学生的全面发展。在以往的工作中，高校往往将主要的注意力放在学生知识、技能的培养上，对于其心理素质、思想道德水平的提升大多持忽视的态度，由此带来的结果就是学生的思想道德水平远远落后于知识与技能水平，不利于学生综合素质的形成。在社会发展带来的新环境、提出新要求的影响下，高校思想政治教育工作想要更好地发挥培养学生综合素质的作用，就必须要坚持以人为本的理念，并以对学生行为特征、心理特点进行充分研究为基础，针对性地完成教学理念与方法的改革，激发学生的主体意识，使其在进行思想政治学习时更具积极性和主动性，最终通过外部学习和自我完善使自己成为具备较强综合素质的合格的社会主义建设者和接班人。

最后，以人为本理念有利于科学发展观的贯彻落实。当代大学生肩负着社会主义建设以及中华民族伟大复兴的历史使命，所以在思想政治教育工作中坚持以人为本理念，一方面能够让教育教学工作更加贴近学生实际需求，从而得到他们更多的肯定与支持；另一方面，也有利于满足学生的实际需要，提高学生对于思想政治教育相关理念的认可度，将外在的观点真正内化到学生的思想体系当中，让他们的言行更加符合社会发展与时代进步所提出的实际要求。

四、思想政治教育中以人为本理念的有效实践

首先，对传统的教育方法与理念进行改革，坚持学生的主体地位。教育方法与理念的变革有利于使学生由知识的被动接受者完成向主动学习者的转变，而坚持学生的主体地位则能够激发学生的主体意识，从而以一个更加积极和主动的心态投入到思想政治学习中去。在此基础上，教育者应当充分了解学生的个体差异，加强与学生的沟通和联系，并主动构建和维护彼此间的平等关系，为他们的身心发展提供最好的条件。在实际教学过程中，教育者应当真正做到“以诚相待”，通过“以理服人”的方法让学生感受到关怀与温暖，让他们的思想觉悟能够得到更好的提升。

其次，坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际的“三个贴近”原则。以人为本理念要求教育者必须要了解和把握学生的心理特点与成长规律，让教育教学工作的开展更加贴近学生、贴近实际，为此，教育工作者应当通过社会主义、爱国主义、法制观、道德观以及理想和信念等方面的教育，使学生认清成才与成人间的统一关系，帮助他们养成良好的生活和学习习惯，形成健康向上的生活理念。另外，针对当前大学生就业难的实际情况，思想政治教育工作者也应当围绕学生关心的热点、难点话题进行有计划、有步骤的说明和讲解，让思想政治的相关理念真正发挥出解决学生实际困难的积极作用。

最后，加强队伍建设，为以人为本理念的贯彻落实提供坚实的组织保障。常言道“打铁还需自身硬”，只有教育者自身的职业素养得到提升，才能真正胜任教育、服务与管理的全方位工作。为此，高校应当定期组织思想政治教育者进行理论学习，了解社会经济、技术发展的最新信息，同时兼顾心理学、法律、信息技术等方面的相关知识，有条件的学校还可以为其提供心理健康辅导等培训课程，帮助他们在面对学生所提出的疑问时，能够通过更加敏锐的洞察力掌握问题产生的根源，从而采取更具针对性和实效性的方法加以解决。

五、结语

高校思想政治教育教学工作的作用在于帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观，帮助他们形成过硬的心理素质，从而以一个更加健康、积极、向上的心态去面对和解决学习、生活以及未来工作中可能要面对的诸多实际问题。为了在新时期、新环境下更好地发挥思想政治教育教学工作的积极作用，广大教育工作者就必须要牢固坚持以人为本的理念，积极主动地完成教学思路和方法的改革，让教育教学能够更好地贴近学生、贴近生活、贴近实际，从而为社会主义事业建设者与接班人的有效培养做出自己应有的贡献。

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1009-8534（2014)01-0059-02

2013-10-29

王群（1965.05-），女，辽宁鞍山人，包头师范学院政法学院教授。研究方向：政治理论。