浅谈怎样提高初中语文课堂教学的效率

陈春蕊

【摘 要】初中语文课堂教学要克服传统语文教学习惯的制约，更新观念，以课本为中心，向课堂要质量，要效益。要求教师有计划性、有效调控语文课堂的教学时间、重视语文备课，不断地寻求改进，有效的提高课堂教学质量。

【关键词】初中语文；课堂教学

一、提高语文课堂教学的实效，要立足课本做好统筹计划

现行的语文课本集中表现为它体现教学大纲的思想，包涵了具有普遍指导意义的教学目标：使学生“具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力，具有阅读浅显文言文的能力，并开拓学生视野，发展学生的智力，培养学生的社会主义道德情操，健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高社会主义觉悟”。由此可见：第一，语文课堂教学是一种有目标的训练。第二，每册语文教材从文体、基础训练、单元练习、知识点等方面看，都是一个系统结构，若将初中各册教材结合起来分析，则其系统性更明显。这一系统的完成是通过示范性例证体例得以实现的。第三，语文教材不仅是一个较为严密完整具有科学性的内容系统，而且是一个方法系统。第四，由于语文教材中文字兼美的选文以线串珠似的联成一个训练系统，用规范的语言文字写成，它们是学生学习的楷模和范本。根据中学生模仿——变化——创新的言语认知规律，他们的语言学习和写作训练，就应以课本的规范和要求为主，并由此在课外进行延伸和深化，而不能舍弃课本这一重点，本末倒置，或任其自然。第五，初中语文课本是由易而难，由浅而深，由简单到复杂编排的，这体现了学生的认识发展规律。如记叙文的编排及写作训练要求，就是由简单到复杂，由单一性到多元化。可见，初中语文教学应以本为本，以纲为纲，应立足课本，以课本为中心、为基点、为指南。“立足课本”最重要的一条，就是教师要深刻理会、掌握、熟悉教材，对其中的知识点、内在结构、体系特征等都能熟记于心。

二、提高语文课堂教学质量，要有效调控教学时间

语文课堂怎样提高教学效率，对语文教材怎样运用，与有效调控课堂教学时间关系重大。新课程标准要求老师加强与学生的互动，让学生积极参加到语文教学当中去；强调学生掌握语文知识的多元性和综合性；注重学生个性阅读，独特感悟等等，都很花时间。语文教学任务的完成，教学时间的安排，与考试成绩的提高这些矛盾怎样解决，我们语文课堂怎样处理教材，都要求我们要合理地调空语文课堂的教学时间。使我们的语文教学既能较好地贯彻新课改理念，又能切实提高学生语文学习的成绩。这些都要求我们以减轻学生负担为标准，用最佳的形式、最经济有效的方法和手段来组织课堂教学，最大限度的来“促进学生语文素养的形成与发展”。只有合理挤出有效的教学时间，语文课堂上让学生多读、多想；师生对话、文本对话、拓展思维；为学生减负、不布置或者少布置课外作业，而又要切实提高学生的语文素养等等，语文教学的“时空有限”与“需求多样”的矛盾，才有可能得到缓解。

三、提高语文课堂教学质量的功夫，关键在认真备课

强调备课，是说备课要充分，准备要认真。在课程改革的今天尤为重要。我们只有课前做好了充分的准备，上课才有精力。时间去调控学生学习的动态.课前教师的备课准备的越充分，课堂生成就越精彩灵动，就越能调动学生积极主动参与课堂教学的激情，就越能为学生提供生动鲜活的有用知识。

1.备课也要统筹考虑，根据不同的类型课文教学特点，根据它在语文教学计划中的安排来精心准备

把一篇作品编入哪一册哪一单元，编者都赋予了它特定的任务，使它成为某些语文知识和能力的载体.教师必须努力实现编者的意图，着力引导学生落实某一两方面的目标.精讲课，是完成语文教学目标的重点课文，教师备课中要从达到三个维度目标方面认真思考和准备，作为学生学习的范例；学生综合实践课，备课时教师要创设情景，设计学生活动体验的步骤、方式，设想学生活动中可能出现的情况，以备适时指导、帮助。对学生课内自读课，教师也要根据课文特点，思考学生在自读学习中，在迁移运用语文知识去分析文章时可能出现的困难和障碍，准备恰当的提示和解决的办法。

2.备课时，我们语文教师要高度重视对与课文有关的知识和资料的收集、储备、整理和提炼

我们语文教师在课堂教学中的作用，是文本的探索者，而非文本的传声筒.真正的语文教学，做教师的不仅仅是传授基础知识的问题，更重要的是将自己对文章的领悟评判、情感体验传达给学生，让学生在愉悦之中接受语文的熏陶，从而培养学生的语文能力。如果教师对课文的讲解，只是对教参的图解，不能让学生感到老师的讲解使自己茅塞顿开，有收获，学生当然就会对语文课采取冷淡的态度。

课堂教学需要教师的深厚的专业素养，需要教师对教材的深刻领悟，需要教师对学生思维的洞析观察，需要教师对课堂教学情景的审视判断.这就要求我们要多读书，多积累，多总结；要求我们要走进学生，走进学生的生活，走进学生的心灵世界，“教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。”也即教育要求我们必须以严肃的态度来对待我们的具体工作，当然就包括了教育教学的重要环节——备课。

全面提高初中语文课堂教学效率是一个大题目，涉及到许多方面，在全面推行素质教育的今天，语文科的教学理应发挥自身特有的功能，更要开发学生的潜能，培养他们自主学习、自我发展的能力。