善用英文报刊，延伸课堂教学

张鹿

摘 要 英文报刊具有自身的特点和优势，即时效性、实用性和有针对性，新颖，趣味，能够激发学生学习英语的热情，因此我把英文报刊阅读纳入课堂教学。

关键词 英文报刊；延伸阅读；课堂授课；摘抄

培根说过，“阅读能给人乐趣、文雅和能力。”阅读对于一个人综合素养和知识水平的提高起着关键的作用。在英语学习中，阅读同样起着不可替代的重要作用。语言学家许国璋大师讲得好，“单纯为提高外语而学外语是学不好外语的，而用外语去吸取知识，在吸取知识的过程中不知不觉地学会外语，这才是学会外语的最好途径。”因此学习英语就是要进行大量的阅读，阅读量的多少很大程度上决定了英语水平。阅读是重要的语言输入途径，可以说阅读能力决定着英语语言的综合使用能力。

英语报刊阅读是英语阅读的一个分支，分享着阅读的重要意义，但是英语报刊阅读明显不同于其他形式和内容的阅读，报刊的形式决定了它的特点和优势，即时效性，实用和有针对性，新颖，趣味。英文报刊阅读的优势可以表现为丰富知识，开拓视野，及时提供有效的时事资讯，让学生可以了解天下事；扩大词汇量。

为了落实英语报刊阅读，许多学校将它纳入了英语教学，成为英语课堂教学的一部分，这样也就有了相应的监督阅读机制。以下是我近几年从英语报刊阅读的授课中总结出的一些想法。

（1）开始可以采取比较传统的上课方式，即教师选定几篇材料布置给学生阅读，要求学生阅读理解，同时进行生词查阅，找出常用词汇和短语。上课时教师可以提出问题学生回答；还可以让学生讲述文章的大意或自己对文章的理解，或就某个话题展开讨论，以此检查阅读效果。

如第37期第一版的时事之窗，Spotlight on the UK，讲述威廉王子和凯特的世纪婚礼，从这场婚礼又引申出当代的英国形象。这是一个全球瞩目的婚礼，学生多少有所了解。因此首先我进行导入思考，从英国的英文缩写到其全称，讨论它的国土构成，结合历史知识，为什么现在英国人更愿意分解成各自独立的区域？请学生畅所欲言，What other things do you know about the UK？学生谈到了gentleman和lady，在英国必须要做的三件事和不能做的三件事（three dos and three donts），牛津和剑桥大学以及两校的划艇比赛，新任首相卡梅伦等等。接着指导学生阅读文章，获取相关的信息，提出三个问题进行检测，有哪些客人受到了邀请？这场婚礼对于英国意味着什么？什么增加了英国人的英国意识？学生不仅了解到婚礼的细节，更重要的是学生对当代英国的社会形态和文化意识有了更深层的接触。

（2）当学生逐渐熟悉并开始适应，可以适当增加难度，改变阅读课的形式。如允许学生自由选择阅读篇目，写出文章大意，或对某个话题的看法，在课堂上与同学交流。

（3）对于有能力的班级，积极尝试去发掘学生的能力和主动性，可以采取让学生进行授课的方式。学生授课有以下几点好处：第一，学生授课时所选取的角度和教师有明显不同，他们更容易选取适合学生心理和学习的方式；第二，课堂气氛轻松融洽，学生之间充满好奇与鼓励，没有了平日上课的严肃和拘谨，更利于能力的发挥；第三，充分锻炼学生的自学能力和理解解释的能力，充满新鲜感的同时具有挑战性，激起学生极大的学习英语的兴趣；第四，帮助学生提高心理素质，建立自信。

尝试初期，我鼓励自愿报名，但几乎没人，缺乏勇气和信心是最大的障碍。于是我指定了几个学生，鼓励他们，同时给与指导，授课的篇目任选，对于上课的方式也没有进行任何限制，这样他们可以完全放开。这节课上，第一个学生选择277期的fairy tale（张含韵的‘一人一梦），她的特点是在引导学生理解内容之后以这首歌‘一人一梦结束讲课。第二个学生选择under pressure（如何应对压力），她的亮点是一上台即刻展开讨论：你平时感觉有压力吗？你如何缓解自身的压力？课堂气氛随即活跃起来。这节课也有一些不足的地方，比如总体气氛还不够热烈，授课学生的声音较低，自信心不足，学生的参与度不高，等等。但是每个学生的授课都有亮点，这足以增强他们的自信和尝试的勇气。每节课后我都会进行点评，主要是鼓励，并提出建议。几节课之后，学生开始慢慢放轻松，授课的方式也开始多样化，重要的是开始有学生主动报名进行授课，对于这一点我非常激动，这是学生积极尝试和兴趣被激发出来的表现。我将会继续坚持这种授课形式，给学生提供他们需要的机会，帮助他们提高学习英语的兴趣。

课后，为了巩固学生阅读英文报的效果，我还布置摘抄的作业。摘抄是巩固英语语言输入的有效方式之一。积硅步以至千里，积小流以成江河。摘抄有利于记忆，手、脑、眼并用，注意力高度集中，对所抄的东西印象就比较深，正所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。摘抄还有助于理解文章，深刻领会作者的写作意图和其中蕴含的生活哲理以及文化背景。摘抄所积累的资料能够扩大词汇量，提升语感，丰富知识，提高英语写作水平。

英语报刊还提供练习写作的机会，读的和写的都是中学生自己的故事，为感兴趣的学生提供参与的平臺。我校高一年级已有两名学生的习作发表在中学生英文报上，更多的学生也正积极尝试。

通过阅读英语报刊，学生的眼界开阔了，知识丰富了，兴趣爱好更广泛了，从母亲节背后的故事到蒙娜丽莎到底是谁，从本拉登之死到凯特与威廉的世纪婚礼，从汶川灾后重建到2012伦敦奥运会，学生的学习不再枯燥无味，他们也不再是两耳不闻窗外事。词汇的记忆也不显得像过去那样乏味困难，经常阅读英语文章使得已知词汇牢牢地留在脑海里，而报刊中的高频词汇经过反复的出现也得以记住，有效地扩大了词汇量。英语语感也随之增强。总而言之，学生从英语报刊阅读中感受到学习英语的乐趣，英语应用能力在趣味学习中得到提高。