做幸福快乐的班主任

2014-04-08 01:37韩群英
读写算·素质教育论坛 2014年26期
关键词:魅力班主任教育

韩群英

“在平凡的工作岗位上,眼睛向内,超越自我,回归内心,尽心尽责兢兢业业,快快乐乐”。“一松、二静、三匀、四乐。”听着全国著名班主任魏书生的演讲,如沐春风,沁人心脾。“教育不指导学生的心扉就是零”;“让学生喜欢你得有让学生喜欢你的地方”;“用爱开启心门,走入学生的心扉”。智慧似海的王文英老师激情似火的讲座,掌声不断,令人拍案叫绝。“接受改变不了的,改变能改变的”;“做幸福、快乐有成就的班主任”,带着对家乡教育和孩子的爱,丁榕老师那饱含深情的演讲,如春风细雨,滋润着我们的心田!……

听着这些教育名家的讲座,我们联想到自己的工作感受颇深,受益匪浅,采百家花,酿自家蜜,在今后的班主任工作前进的道路上,还有很多困难,需要我们去克服,去总结。我认为要做一名优秀的班主任应从以下几个方面去努力:

一、用爱心关爱学生

高尔基说:“只有爱孩子的人,他才可以教学生。”作为一名教师,首先要热爱自己的工作,对学生要有一腔热情,爱护、关心、体贴他们,教师的爱尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光,只要用一颗热爱之心去对待学生,我们必将取得优异的成绩。爱学生是做班主任的天职,就像爱父母,爱兄弟姐妹一样,把学生当成自己的亲人和朋友,在学识、品德上用自己的言行上去影响和塑造学生,让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱——爱教育,爱学生,他们才会爱你,你自然也能从爱中得到乐趣,从爱中得到信心和勇气。

二、用魅力影响学生

班主任一言一行,对学生产生巨大的影响,所以新时期的班主任应对教育现象实施影响的同时,不断完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应具有独特的魅力,成为教育战线上的形象魅力大使,一个班级能否“活”起来,首先看班主任是否“活”起来,由于班主任的精神面貌,对学生具有强烈的示范作用,因而班主任要乐观、活泼开朗、充满活力。在学生面前做到精神振作,情绪高昂,用语幽默,态度和蔼,风度从容,姿态洒脱。班主任的德才学识、情感人格、言行举止都会给学生留下深远的影响,“学高为师,身正为范”体现德的信任和尊敬、德的魅力,赢得学生的信任和尊敬。

三、用智慧去管理学生

苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的顶峰——师生间心灵交往的和谐境界”。现在的学生视野开阔,思路敏捷,个性很强,在管理班级时要做宽严适度,严慈相济,在处理突发事件时,要冷静,别冲动,以倾听为前提,每个学生犯错都有他犯错的理由,我们不能因学生的错误,而举起你恼怒要揍人的手,更不能因学生的错误而伤害了自己,触犯教育法。多些耐心,多份冷静,多些教学机智,灵活,恰当地处理问题。有句话说得好:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。你不恰当处理的问题的手段中也会伤害很多未来的名人名家,所以我们评价学生时,不要看成绩的高低,名利的多少,更应该是看你的教育是否使学生心服口服,你的处理方法是否适合学生身心健康成长。王文英老师说得好:“让学生做你的骄傲,才能让你做学生的骄傲”。教育要潜心耕耘,在耕耘时要保护好自己,教育是需要技巧的,学会巧妙地使用表扬与批评。

“博采他山之石,琢为自家之玉”,在今后的班主任工作中,我要努力学习,刻苦钻研业务知识,博采众人之长,灵活运用在自己的工作中及时总结得失。“育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰。”我将会带着爱和责任继续出发,让青春在奉献中闪光。

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