做幸福快乐的班主任

韩群英

“在平凡的工作岗位上，眼睛向内，超越自我，回归内心，尽心尽责兢兢业业，快快乐乐”。“一松、二静、三匀、四乐。”听着全国著名班主任魏书生的演讲，如沐春风，沁人心脾。“教育不指导学生的心扉就是零”；“让学生喜欢你得有让学生喜欢你的地方”；“用爱开启心门，走入学生的心扉”。智慧似海的王文英老师激情似火的讲座，掌声不断，令人拍案叫绝。“接受改变不了的，改变能改变的”；“做幸福、快乐有成就的班主任”，带着对家乡教育和孩子的爱，丁榕老师那饱含深情的演讲，如春风细雨，滋润着我们的心田！……

听着这些教育名家的讲座，我们联想到自己的工作感受颇深，受益匪浅，采百家花，酿自家蜜，在今后的班主任工作前进的道路上，还有很多困难，需要我们去克服，去总结。我认为要做一名优秀的班主任应从以下几个方面去努力：

一、用爱心关爱学生

高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教学生。”作为一名教师，首先要热爱自己的工作，对学生要有一腔热情，爱护、关心、体贴他们，教师的爱尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光，只要用一颗热爱之心去对待学生，我们必将取得优异的成绩。爱学生是做班主任的天职，就像爱父母，爱兄弟姐妹一样，把学生当成自己的亲人和朋友，在学识、品德上用自己的言行上去影响和塑造学生，让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱——爱教育，爱学生，他们才会爱你，你自然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信心和勇气。

二、用魅力影响学生

班主任一言一行，对学生产生巨大的影响，所以新时期的班主任应对教育现象实施影响的同时，不断完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应具有独特的魅力，成为教育战线上的形象魅力大使，一个班级能否“活”起来，首先看班主任是否“活”起来，由于班主任的精神面貌，对学生具有强烈的示范作用，因而班主任要乐观、活泼开朗、充满活力。在学生面前做到精神振作，情绪高昂，用语幽默，态度和蔼，风度从容，姿态洒脱。班主任的德才学识、情感人格、言行举止都会给学生留下深远的影响，“学高为师，身正为范”体现德的信任和尊敬、德的魅力，赢得学生的信任和尊敬。

三、用智慧去管理学生

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的顶峰——师生间心灵交往的和谐境界”。现在的学生视野开阔，思路敏捷，个性很强，在管理班级时要做宽严适度，严慈相济，在处理突发事件时，要冷静，别冲动，以倾听为前提，每个学生犯错都有他犯错的理由，我们不能因学生的错误，而举起你恼怒要揍人的手，更不能因学生的错误而伤害了自己，触犯教育法。多些耐心，多份冷静，多些教学机智，灵活，恰当地处理问题。有句话说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。你不恰当处理的问题的手段中也会伤害很多未来的名人名家，所以我们评价学生时，不要看成绩的高低，名利的多少，更应该是看你的教育是否使学生心服口服，你的处理方法是否适合学生身心健康成长。王文英老师说得好：“让学生做你的骄傲，才能让你做学生的骄傲”。教育要潜心耕耘，在耕耘时要保护好自己，教育是需要技巧的，学会巧妙地使用表扬与批评。

“博采他山之石，琢为自家之玉”，在今后的班主任工作中，我要努力学习，刻苦钻研业务知识，博采众人之长，灵活运用在自己的工作中及时总结得失。“育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。”我将会带着爱和责任继续出发，让青春在奉献中闪光。