徐梦一,吴 茵
(1.西南民族大学城市规划与建筑学院,四川成都610031;2.西南交通大学建筑学院,四川成都610031)
1945年日本战败后的半个多世纪以来,日本图书馆虽然经历了数次大的变迁,从明治维新之前,以汉字文化为背景的“文库”,到明治维新之后仿效西欧而建的“图书馆”。尽管如此,无论图书馆的形式与功能如何变化,它存在的思想基础是一直不曾改变的,那就是图书馆是供人使用的场所;图书馆是为人们提供他们所需要的图书;图书馆应该为图书选择合适的读者;图书馆不是一成不变的,而是一个成长着的有机体。
传统的图书馆是“知识型”的,以书库为主体,主要功能为存书;而现代图书馆的发展趋势是“信息化”的图书馆,它打破传统的纸质图书馆模式,甚至连服务模式都向信息化转变,图书馆的概念由此将完全被颠覆。
当今的图书馆正是处于“知识”与“信息”相互交融的发展阶段,两者碰撞后又衍生出许多新的概念:“非信息知识”、“非知识信息”,交集部分还会产生“信息化知识”、“知识化信息”。交融、渗透,这也是一个吐故纳新的过程,陈旧的知识和垃圾信息会被筛选出来,以顺应图书馆的未来的快速、良好发展。
1980年,世界进入了知识爆炸和情报技术革命时代,由此导致的信息国际共享(Information Commons)成为了图书馆未来发展的必然趋势。1994年,加利福尼亚州州立大学试行图书馆的连携共享,提出了“无纸化图书馆”的概念,图书馆从“保管所型图书馆空间”向“信息化共同学习型场所”转变。基于这两个时代背景的带动,日本图书馆正式从“知识型”空间向“信息化”场所演变。日本在20世纪60~70年代经济高速发展时期,建立了许多各类图书馆的协作组织和网络来进行图书馆间的信息交流,以达到信息共享的目地。到了20世纪80年代,日本建立学术信息中心(NACSIS),从而进入网络信息共享阶段。日本国内的信息共享许多是借鉴于欧美国家的,与之相比还是有一定差距和不足,但也有自身的一些特点,例如日本的信息共享为了电子时代信息资源的高效利用而诞生“共有资源”、“共有场所”的双重特性:馆内设置学习室、多目的室、演讲操作室、盲人听读室,提供学习电脑、网络、AV机器、盲人听读器,并延长图书馆的使用时间,一周甚至有6天都全天候24小时开放。
日本图书馆分为公共图书馆与学校图书馆两类。
(1)公共图书馆:是指为多数不特定的一般公众服务,并以提供他们的使用为目的而设立和经营的图书馆。根据运营主体的不同,可分为公立图书馆和私立图书馆。
其中公立图书馆分为都、道、府、县、市、町、村7级,为不特定的一般人群服务,是完全免费的;而私立图书馆是红十字会、NGO(非营利机构)、基金会等机构的专业图书馆,为特定人群服务,可酌情收费。
(2)学校图书馆:包含中小学图书馆和大学图书馆两大类。
法律规定,在进行初级教育的小学、进行中级教育的中学(初、高中)及中等专科学校里,必须设置学校图书馆。但是根据实际情况和具体条件,有的非独立建筑中的图书馆被称为图书室。
学校图书馆在机能作用及运营范围上与公共图书馆有很大差别,其具体表现在以下5个方面:①收集必要资料,以提供给儿童、学生和老师使用。②将图书与资料合理排列分类,整理出完善的目录以供查阅。③积极举行读书会、研究会、鉴赏会、摄影会、资料展示会等。④对儿童及学生进行图书馆使用的指导和培训。⑤与其它学校图书馆、博物馆保持密切联系,并进行相互协作。
当然,公共图书馆与学校图书馆并不是截然划分开的,它们之间有一定的社会连携,这种连携必然是以资源共享为前提的,这也应证了前面所提到的资源共享的重要性及其必然的发展趋势。
既然“图书馆是供人使用的场所”,那么它首先应该要能创造舒适、良好的环境来留住人。其次,在日本,有关于读者对图书馆使用功能的意向需求社会调查,根据调查结果图书馆提供多种功能来满足不同人群的不同需求,其中最基本的两项就是提供阅读和学习场所,还有就是研究和交流空间,例如在大学图书馆中,学生可以在此空间里完成学生会各项活动前的准备工作;老师可以进行对留学生的学习辅导。现代图书馆除了提供这些场所之外,还加入了多媒体室、展示陈列等额外空间来满足人们对图书馆的其他需求。
日本图书馆比较人性化之处还在于,它会考虑到不同人群所造成的使用差异,尤其是残障人士,由此产生了图书馆的无差别设计(Universal Design)。无差别设计是指广义上的无障碍设计,也称万能设计、通用设计,也是我们常说的人性化设计。它包含7项设计原则:①公平性。指无差别设计是针对男女老少各种人群的。②自由性。在无差别的前提下,为人们提供多种选择。③简单性。④明确性。⑤安全性。保证使用者的安全。⑥可持续性。⑦空间性。无差别设计不仅体现诸如大头针等在小的物品上,还包括建筑空间,如残疾人卫生间等。
除此之外,对于图书馆来说,还要提供多种设施和信息来方便读者,例如信息咨询、复印机、扫描仪、图书检索查询等等。
前面提到日本图书馆存在的思想基础中,除了图书馆是供人使用的场所之外,图书馆还要为人们提供他们所需要的图书,为图书选择合适的读者。
人们到底需要什么样的图书?日本图书馆会定期做内容评估,包括系统惯例评估(各学校、各专业)和自我评估,找出问题,为确保图书种类等的完善打下坚实基础;顾问制度的实行是由70名教师顾问团选出过期刊物、陈旧书籍、可废弃书籍;向研究型图书移动;建议购买新版图书,加上来自学生的购书申请,来进行过期刊物下架和学习型新书补足;2~3年对图书的一次定期清点(架前清点和清单清点),例如学习型图书与研究型图书的分类移动;废弃图书的处理(图书的跳蚤市场),保证了图书的持续更新。
为规避危险提供大量信息,通过个别解决具体问题,与专家联手,图书馆会为图书选择合适的读者。甚至在未来为读者提供经营咨询服务,提供健康医疗情报,提供行政服务等等,涵盖经营、经济、健康、医疗、医护、教育、法律、科学、技术、防灾等多方面。
任何事物都要经过诞生、成长、发展与蜕变的过程,当今图书馆就正在经历知识与信息的碰撞阶段。只有不断反省,了解自身的不足,高度聚焦,紧跟时代的步伐才能使未来图书馆更好的发展。
希望在转瞬即逝的时间长河中,图书馆能作为一个厚重的载体,成为人们心中的一片充满回忆和情感的精神家园。
[1] 甘苦之.从文库到图书馆——日本图书馆的发展沿革[J].图书情报知识,1994(1)
[2] 张丰智.日本大学图书馆概况与多样化读者服务[J].图书情报工作,2000(11)
[3] 陈宏力,赵清秀,王亚玲.日本图书馆视野发展的经验及启示[J].现代日本经济,2002(4)
[4] 上海地区文献资源共享协作网,华东师范大学信息学系联合课题组.日本图书馆信息资源共享的现状[J].图书馆杂志,1999(11)
[5] 胡海燕.日本公共图书馆视野发展概况[J].图书馆杂志,2006(2)