推进大学生就业创业教育的思考

王 亮，张连奎，陈 宇

（吉林农业大学，长春 130118）

1 高校就业创业教育的必要性

大学生就业问题不仅关系到学生、家庭的切实利益，也直接影响着高等学校的长足发展。如何在现阶段中提高就业率已成为高等学校教育的生命线。促进大学生就业工作，帮助学生提高就业竞争力，满足社会对人才的需求，是实现学校可持续发展的必然要求。

1.1 提升大学生就业创业竞争力

在经济化、信息化迅猛发展的时代，提升大学生就业创业竞争力十分必要。只有拥有高综合素质、具有创业能力的创新人才，才能占主动地位。正是由于就业形势的不断严峻，供需矛盾日渐突出，加上金融危机的影响，迫使越来越多的大学毕业生面临就业难、就业晚的问题。合理正确的高校就业创业教育，有助于大学生成功就业创业，并增进其扎实的专业基本技能、人文知识、实践技能、创新能力和良好的心理品质等综合素质，尤其是就业创业核心竞争力。

1.2 提高大学生科技创新与创业能力

用人单位选择优秀人才的标准，不再局限于学生干部、党员，而更加器重具有扎实理论知识、活跃的创新思维、敏锐的创新理念、娴熟的创新技能和良好创新品质的优秀人才。创新创业教育模式的兴起，将逐步取代传统的教育模式，越来越多的新型岗位也将占领市场，更将逐步远离传统模式和要求。创新创业，科技创新，是新时代的需要。未来的新岗位也会渐渐远离传统的模式和要求，依赖于科技创新，以全新的面貌出现。各式各样的新岗位，必须由具有创新意识和创业能力的人来开拓。培养大学生科技创新与创业能力，刻不容缓。

1.3 就业创业教育有助于大学生建立正确的人生观价值观

人们对物质化生活的追求，使得社会上出现很多不良风气和意识。处于高校的大学生群体，还处在人生观、价值观的确立时期。通过大学生的就业创业教育，培养当代大学生自立自强，自尊自爱的意识与品质，对国家及社会的发展有着重要意义。在这个过程中，我们以发挥一个人的最大潜力，树立一个人正确的人生价值观为目的，成就自己所希望实现的目标。现如今大学生认为就业难，在没有自认为好工作的时期，创业也是不错的选择，也是时代赋予的机遇，更是大学生实现自我价值和人生理想的途径。创业还可以带动就业，实现自己理想的同时，还可以使更多人圆梦。因此，高校对大学生的就业创业教育，不仅是教育教学工作的新内容，更是大学生实现自我人生价值的迫切需要。

2 大学生就业创业中主体性发展存在的问题

2.1 大学生就业创业的主体意识、主体精神缺乏

由于自信心不足，就业创业的自发性、主动性不够，等等，都是大学生就业创业教育主体意识缺失的主要表现。考研、考公务员等，均成为一些应届大学生暂时逃避就业的途径和方法。更有甚者回到家中，宁愿成为“啃老族”，也不试着就业、创业。一些开始信誓旦旦的大学生，尝试着创业，但创业艰难守业更难，很多顶不住市场和现实压力，慢慢宣告失败。

2.2 大学生就业创业的主体能力较弱

一部分从小养尊处优的独生子女，对社会的适应能力较差。另一部分不能自控的大学生，不是把大部分时间用在了理论学习上，就是上网玩游戏或谈恋爱，这些人，当遇到问题或困难时，往往束手无策。这两部分大学生正是缺乏实践能力或对新环境的适应能力较差的主要体现者。人际交往能力是社会的主要沟通形式，也是大学生进行就业面试、进入新工作岗位时应该具备的。但一部分大学生，无论是在工作中还是生活中，都没能形成良好的行为习惯，拥有良好的人际关系。长期养成的被动接受知识的习惯，使得他们的思考力得不到充分锻炼，创新创造能力不高。

3 高校就业创业教育的现状及结果分析

3.1 高校就业创业教育现状

虽然大部分高等院校开设了“就业创业指导课”，但纯粹的理论教育，采用单一的课堂教学形式，缺乏多样化教学形式和实践环节，根本提不起学生的兴趣和热情，只在课堂上简单基本掌握一些基础就业知识，不能深入或有实践性地针对就业创业进行实训，所以对学生的帮助不大，这就导致了就业创业的艰难性。因此，新型的教育模式，要在高等教育中，增设引导、支持大学生创造财富的价值导向，增设创业文化氛围，开展创业教育，让学生们充分认识创业教育的重要性。无论就业困难与否，都应该开展创业教育，有着相当大的作用和意义。

就业创业教育发展时期较短，还存在很多不足。据了解，在西方发达国家，创业教育往往从义务教育阶段就开始，相比之下，我国的创业教育明显不足，直到大学才开就业指导相关课程，甚至有的高校还没开始，导致创业教育基础薄弱。正是由于起步比较迟，培养比较晚，学生对自主创业缺乏热情，对就业问题表现出“等、靠、要”的依赖情绪。大学生对就业创业教育的理解存在偏差，大部分学生认为创业离自己很遥远，其实并不遥远。在高校中，职业生涯规划大赛、创业计划大赛、“挑战杯”竞赛、大学生科技园、创业园等一批富有成效的大学生就业创业实践教育活动载体和实训平台，已经取得了一些相当大的成绩和结果。树立大学生就业创业意识十分必要。

3.2 高校就业创业教育的结果及分析

当代大学生普遍存在的问题，主要表现在以下几方面：普遍拥有技能证书，但工作实习、工作经历不足；工作意愿较强，对择业面临的困难有理性的认识；就业信心较强，对收入的预期较高；择业标准呈现多元化，外资公司、国家政府机关是首选单位，普遍认可职前培训的必要性；创业意愿仍不够强烈，创业行业范围不广，对创业政策了解不多。

4 关于高校就业创业教育的探索性建议

基于以上结果分析，探索高校就业创业教育迫在眉睫。

4.1 加强就业创业教育，整合资源，多方联动，搭建就业和创业平台

必须采取积极措施，鼓励、培养，使其与当代社会接轨，从而实现自己的人生价值。必须继续加强大学生就业创业教育，同社会接轨，同企业接轨，在联动的同时收获就业创业知识，提高就业创业能力。

4.2 推进青年职业见习计划，完善见习岗位制度

在扶持政策下，不断解读优惠政策，让每位同学了解其优势及可行方向。加强推进职业发展规划，明确方向与目标。近年来，与创业相关的社团也得到了蓬勃发展。充分发挥学生自我教育、自我服务作用，鼓励和支持，加强对求职类学生社团建设的指导，使学生通过参与社团活动和实习，更明确未来发展和奋斗目标，有针对性进行专业知识积累，提高职业技能、择业技能、求职技能，为求职择业奠定更加坚实的基础。

4.3 树立广义就业观念，培养良好的个性品质

应更加注重个人品质与综合素质，凭借良好的精神面貌和人文素质面对就业创业环境，在学习成长中发展，共同搭建一个广义的就业创业平台。

4.4 鼓励自主创新创业，继续开发大学生创业扶持政策

自主创新创业是必不可少的素质能力，伴随着以往对大学生的就业创业扶持政策，继续开发、整合、开辟一条崭新道路，让广大青年学生在这条宽广的道路上自主创新，描绘蓝图梦想。

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