动物科学方面人才的培养和创新

杨红艺

（哈尔滨高科技创业中心，哈尔滨 150090）

1 动物科学简介

动物科学方面人才的培养主要是培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，并具备动物科学基本理论、基本知识和基本技能，能在动物科学及相关领域和部门从事技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研的高级技术人才［1］。对学成后人才的要求是应掌握动物生产与管理、动物遗传育种、动物繁殖、动物营养与饲料加工等方面的基本理论、基本知识，具有一定的科学研究和实际工作能力，有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力。

2 社会需要什么类型的人才

2.1 具有较高创新能力的创新人才

进入社会飞速发展的新纪元，科学技术取代了劳动力，成为了第一生产力。而科学技术的来源便是创新型人才，动物科学方面的进步、畜牧业的发展都离不开创新型人才的努力研究。高科技创业中心在动物科学方面人才的培养中，对一些具有较高科研、创新能力的人，应该提供可以充分发挥其聪明才智的空间，多组织科研活动，为培养、提高他们的科研能力和创新能力提供平台。

2.2 具有较强实践能力的创业型人才

在动物科学方面人才的培养中，高科技创业中心在培养具有创新能力的创新型人才的同时，更应该注重培养具有较强实践能力的创业型人才。自主创业不仅能解决他们自身的就业问题，还能为社会提供工作岗位，促进整个畜牧业的发展，是一举多得的好事。因此，对于一些动手实践能力强，并有志于从事畜牧业创业的学员，高科技创业中心在动物科学方面人才培养中，应着重培养他们的实践能力，如增加他们参与动物繁育生产的机会等。

3 培养两种人才的方案

3.1 更新培养观念

高科技创业中心在开设课堂培养人才时，必须及时更新培养观念，面向社会需求，实施素质教育，培育创新型人才与创业型人才。高科技创业中心的培养观念必须全面适应我国社会主义现代化建设对人才培养的需求，必须注重全面素质教育，必须在理论教学的同时注重实践教学。高科技创业中心在原有专业知识培训的基础上，可以增加开设“创新知识学”、“创新学”、“创新学原理及其应用”等课程，激发学员的创新思维。开设“经营管理学”、“企业财务管理学”、“法律基础学”等课程，提升受培训人员的实践能力［2］。

3.2 在课程体系中增加实践教学

课堂教学是教育最基本的教育形式，课程则是教学的主要载体。从义务教育到成人教育，我国大多数课程在实际教学过程中都更加注重理论教学，而对实践就没有那么重视。无论是培养创新型人才还是创业型人才，实践都是必不可少的环节。高科技创业中心在培养动物科学方面人才时，应着重学员实践能力的提升，例如，在“家畜育种学”的课程实践中，导师不仅应该自己做实验示范给学员们观看，还应该引导学员分小组亲自设计不同的杂交组合，并通过对实验结果的分析，判断各种杂交组合的优劣。在“动物营养与饲料学”课程实践中，导师可以引导学员自己设计一系列的畜禽饲料配方，通过对牲畜消化情况的分析，分析设计的饲料配方的优劣。学员通过亲身设计实验，可以充分调动其学习的积极性和主动性，不仅加深了学员对理论知识的理解，更锻炼了学员的动手实践能力，这样的高科技创业中心的培训课堂才更有实际意义。

3.3 加强第二课堂的建立

高科技创业中心可以与所在地区的动物遗传育种与繁殖试验中心、水产养殖中心、本地优秀企业等单位合作，建立第二课堂。第二课堂也是动物科学方面人才培养的重要内容，第二课堂的建立将极大的丰富学员们的实践经验，高科技创业中心可以组织学员们到动物育种中心、饲料企业、养殖场等单位参观考察，充分利用这些单位的先进生产手段、技术装备和经营管理理念，提高学员的实践能力，同时也可以为学员们的就业提供帮助［3］。此外，高科技创业中心还可以聘请企业中的一些优秀的管理、生产和销售等方面人才为学员进行演讲，通过他们自身经验的分享，为动物科学方面创新型人才和创业型人才的培养提供帮助。

3.4 改革导师的培养方法

在当今这个信息时代，知识更新速度前所未有的加快，导师在培训班教学时应该改变以课本为主的教学方式，将与本学科相关的新成果、新知识、新技术、新方法以及本专业最新的科技动向融入到教学内容中。培训班教学应由原来的导师讲、学员听的方式变为讨论、引导的形式，激发学员自主学习的兴趣。兴趣是最好的老师，只有真正激发了学员创新与实践的兴趣，才能培养出符合社会需要的创新型人才和创业型人才。

4 结语

在动物科学方面人才的培养中，高科技创业中心应全面适应社会需要，因材施教，对于具有较强科研、创新能力的人才，应帮助他们多参加科研实践活动，培养他们的科研能力和创新能力。对于具有较强活动实践能力的人才，则帮助他们多参与社会实践活动，培养他们的实践能力和创业能力。只有这样双管齐下、两手同抓，才能培育出符合时代要求的动物科学方面的人才，促进我国畜牧业的发展。

［1］ 张贵学，陈学斌.动物科学专业开往试验教学的研究［J］.中国当代教育研究与实践，2012，（02）：23-27.

［2］ 王启贵.社会实践与大学生素质教育［J］.经济技术协作信息，2013，（12）：102-109.

［3］ 李焕江.研究生创业精神培养浅见［J］.中外高等农业教育研究与实践，2014，（03）：12-15.