高职院校思想政治教育中国情教育的重要性

王凯文

（武汉职业技术学院，湖北 武汉 430074）

一直以来，在高职院校中积极开展的思想政治教育，是我党思想政治工作的重要工作内容。也是我们培养大学生形成正确的世界观，人生观、价值观与科学的思想行为的一条主要途径。在我国全面建设社会主义和谐社会的过程中，面对经济转型、全球金融危机、气候恶化等一系列国内国际上问题挑战，加强对大学主的国情教青与形势政策教育，加深大学生对重大问题的认识与感悟,真正理解并拥护党和国家制定的方针政策已经成为一个重要教育课题。我们要把国情教育运用到思想政治理论课教学当中去，并且突出中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系和民族精神的教育。[1]培养有知识、有思想、热爱社会主义并积极投身社会主义建设的骨于人才是新时期新形势下高校教育所追求的一个重要价值目标。为此，克服现在高职院校思想政治教育中国情教育存在的缺陷，提高教育的针对性、时效性、知识性、灵活性。更好地为学生的健康成长服务，为我家观代化建设服务已经刻不容缓。

一、国情教育的背景及意义

在当今改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，高职院校思想政治教育工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大的变化。这直接影响着高校思想政治理论课教学的实效性。加强国情教育有利于学生清醒地认识所处的社会环境，从而起到进行思想政治教育的基础作用。

思想政治教育是指对人的思想形成、发展和思想政治教育活动开展产生影响的一切自然因素和社会因素的总和。它环绕于人的周围，是人思想形成和转化的外因，对思想政治教育的主客体、目标和内容、方法等诸要紊产生约束、促进和感染作用。作为思想政治教育的主渠道，高校政治理论课的教学不是单纯的语言交流，而是语言与环境相互作用的过程，其教学也必然受其所处环境的制约和影响。当前思想政治理论课的教学工作所处的杜会环境较之建国之初或改革开放之初已经发生了很大的改变，为高校思想政治教育工作提出了很大的挑战。主要表现在两个方面：一是西方价值观念和西方文化的冲击，拜金主义、享乐主义和个人主义等社会现象在大学生中造成的梢极影响不容忽视；二是中国的一些现实问题的影响，使得理论和现实之间的差距成为大学生对思想政治理论课不感兴趣的重要原因。

所谓国情教育，是针对全民的国家历史、现状、内部环境和外部环境的具体了解教育，而针对大学生的国情教育就是要根据学科的特点，将国情渗透到该学科中，让大学生对我国的现状及发展趋势有充分的了解，并从而激发他们的爱国热情。其目的是认清当代国情，解决现实问题，合理促进未来发展。准确地把握国情，是国家科学决策的重要基础，教育公民正确认识国情，不仅是教育部门和政府部门的责任，也是广大公民的义务。要使社成员正确认识国情，就必须通过有效的手段，对公民进行国情教育。而高等教育是国情教育的主要基地，是培养我国未来人才的摇篮，国情教育对于在校大学生正确认识社会，正确对待现实生活里的种种现象，树立正确的人生观和价值观，都是具有十分重要的意义的。[2]就我国高等教育的目的来说，是为了培养我国未来的德才兼备的高端人才，所以所培养出来的大学生，不仅要有深厚的专业知识，更要有正确的人生态度，强烈的责任感和爱国主义的热情，只有这样的人才，才能够积极地为我国的社会主义建设做贡献。

二、教育要着眼于青年

随着社会和经济的发展，物质水平的提高当今大学生习惯于享乐，缺乏生活经验，容易拜金主义，利己主义，享乐主义等错误思想侵蚀。这对学生形成正确的世界观，人生观和价值观产生严重的负面影响。一方面，因为生活在和平，使学生普遍缺乏国内和国际的关注，视野狭窄，另一方面，缺乏科学的理论指导，在了解了很多历史了解的问题，大事学生们很容易误人歧途，思考，理解偏置保守或激进。新世纪的大学生是我国社会主义现代化建设的主力军，肩负着中华民族伟大复兴的中国民族的历史责任。现状与国家教育政策和教育可以帮助学生开阔眼界，增长知识，有效提高他们的政治觉悟和政治素养，有利于帮助学生充分了解国内和国际形势，把握中国和世界的发展趋势；有利于帮助学生掌握和运用马克思主义的立场，观点和方法，正确分析形势，深刻理解党的基本路线，方针和主要政策主要，自觉指导自己的行为。增强明辨是非的能力，成为真正的体贴和有才华的人才。

国情教育必须以正面教育为主.这首先要求教育者本人必须先受教育。教师必须要有强烈的爱国主义热情，才能去激发、培养学生的爱国主义情感;教师必须以历史唯物主义与辩证唯物主义的思怒方法去全析、认识国情，才能使学生形成科学的国情观念;教师必须以科学而严谨的态度，认真而负责的精神去传授地理知识，进行思想教育，才能使学生从中吸取并形成为振兴中华而应具备的历史责任感。

三、教育要注重世界观的转变

当前形势下我国的优势：我国拥有更广阔的领土，山川壮丽，矿产资源丰富，气候多样，勤劳勇敢的人，快速施工队伍。当然，为了真正坚持正面教育，我们必须寻求真理，实事求是，注重二分法。不只是其他方面的国民教育，激发学生的爱国主义，学生全面的认识历史和现实的中国国情，正确认识，了解我们的基本国策，遵守有关法律，法规，并增强学生的责任感和紧迫感意识建设社会主义。科学发展观，人与土地，环境的概念，资源的概念，人口地理学教育的教育理念也应该承担的任务。在这些教育的地理教师，避免空谈，动之以情的，有说服力的理由，事实，推理，方法要灵活，可以结合视觉图像或利用电教手段，也可以组织参观，研究，讨论，还广泛阅读的报纸和杂志，出版海报等，从感性到理性，从具体到抽象，形成正确的科学的角度。[3]

及时和适当的方式来实现国家的教育必须理论与实践。国民教育这方面的实际考虑学生的年龄，知识和理解的思想实际，发挥的实际水平，另一种是能够引导学生在实际的物理和社会生活中的教育行为。这就要求我们必须解决学生的思考现实的国民教育，以“权衡。”因此，国民教育，只有适度的“动之以情，晓之以理”，只有实践“指导在一线”，实现民族教育的终极目标——培养无产阶级革命事业的“四有”人才。现实的分析问题，认识这个问题，可以为学生所接受，只有学生真正相信，为了实现教育的实效性，积极的教育。

四、国情教育内容要有针对性

培养民族危机感，并发现更有利于面对当前和推进国家的问题和风险。有很多发展问题，除了患有这些培养足够的危机感，民族危机感的培养，不仅需要深入分析的民族少走弯路，多为当前和年底的路径发展的矛盾和问题预见，前瞻性的理性给我们深刻的情感警示，能够预见危机，从有利的积极的预防不利的发现。[4]正如古人说的那些谁不知道危险的危险，只能看到露出隐藏威胁的危险和重要性，为了开发出更好的民族自豪感在建设民族文化对比度，只是老辉焊接材料和现在的成就，不能有效地延伸到未来。

民族危机感更有利于形成当下极端缺乏的民族凝聚力和社会责任感。由于社会竞争增强当下中国浮躁风盛行，面对着种种社会压力，中国已形成了以成功为目的的竞争社会。随之而来的便是国人越来越自我，过分注重自身，而缺乏对于整个民族的关怀和社会责任感的问题。通过培养民族危机感，让国民意识到民族危机，才可以从根本上促进社会的发展、国家的昌盛。

五、高职院校思想政治教育中国情教育应注重内容

第一，历史教育。19世纪中期，由于清王朝这个封建地主政权腐朽没落、妄自尊大，固步自封，完全没有意识到自己已经逐渐落后，所以封建制度已危在旦夕。英、法等西方列强接连发动了侵略中国的战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏。70年代以后，列强对华侵略加剧，中华民族危机日益深重。中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始救亡图存的探索。中国共产党领导中国人民经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争和全国解放战争，取得了伟大胜利。中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山。中国近代、现代史教育了解中华民族一百多年来争取民族独立、自由解放的斗争一史和社会主义现代化建设的伟大实践口热爱党和人民，自觉维护民族团结和国家统一，维护祖国尊严，树立国防意识。[6]

第二，时事教育。如今高速发展的互联网世界，空间和时间加快。每一天在世界各地，发生的每一个政治，经济，军事，文化等大事件，互联网将立即作出反应，及时报告，并影响社会发展和个人生活质量。如由美国次贷危机引发的全球金融“海啸”的经济和社会的发展和人民的生活受到影响；在中国西南五省干旱，影响耕作，农民的收获，但也部分影响我国人民的生活，但也受到了全世界的关注。这些时事信息的阴影效果和社会发展，影响着每个人的生活质量。因此，政治不仅是政治家们的事情，是每个人的切身利益，密切相关的事情，每一个公民都必须去关心。要接管国家的重大责任承担在校大学生的肩膀上，应该关注时事，分析时事，掌握和使用，为自己的发展以及国民经济和社会发展事务中发挥积极作用。

第三，爱国主义教育。进行爱国主义教育是从对历史的研究，特别是研究现代历史和当代历史，让人们了解祖国的历史和现状，并引导群众树立民族自尊心和自我信心，树立高度的责任感为自己的家园和祖国利益高于一切的思想，树立祖国和人民勇于奉献的精神。形式最广泛的统一战线，爱国主义，爱国报国之志转化为行动，为实现台湾回归祖国，祖国的完全统一和积极成效，为实现四个现代化的宏伟目标，建设有中国特色社会主义和实现崇高的理想而努力奋斗。进行爱国主义教育也必须是相同的教育相结合，无产阶级国际主义，爱国主义，国际主义坚持统一的原则，让群众明白，我们是一个爱国者和国际倡导者。

六、国情教育的重要性

爱国主义教育，是每一个民族的基础教育。只有做好爱国主义教育，才能够培养出真正热爱自己国家的人才，这样的人才才能够努力为国家和民族的振兴而努力奋斗。所谓这个世界没有无缘无故的爱，要建立对祖国强烈的爱，就必须了解国情，只有对国情的充分了解，才能够更深刻的爱国，为国家做贡献。国情教育，是激发民众爱国热情的火把，一旦点燃可以照亮整个天空。对于高校来说，国情教育，更是适时、及时、必须。因为对于大学生来说，充分了解国情，才能够真正热爱国家，把自己在校期间所学到的知识应用到社会主义建设中来，树立正确的人生观和价值观，为国家做出自己应有的贡献，实现自己的人生价值。[5]

七、结语

我们要通过国情教育，了解中国的历史、现状和发展趋势，了解国情对于建设的有利因素和不利因素，了解国情与政策的关系，了解国情与世界的关系，了解建设中国造福人民的方向、目标、动力、途径，认清中国国情与社会主义的关系，坚定走社会主义道路的信心和决心，坚持四项基本原则，自觉遵循党的基本路线，积极为实现我国社会主义现代化而奋斗。

[1]武东升高度重视高校的国情教育工作中国特色社会主义研究2004，（2）：154-156.

[2]张斌，韩立新.构建和谐校园视域下高校校园文化建设路径选择[J].高等农业教育，2011，（1）：11-12.

[3]张毅，马海燕.浅谈教师个人魅力在“思想道德修养与法律基础课”教学中的作用[J].教育与职业，2011，（17）：10-12.

[4]植文选.论新形势下大学生国情教育的特点、内容及形式[J].教育研究与实验，2012，（2）：104-106.

[5]游学民.高校思想政治理论课程创新发展的思考[J].教育与职业，2011，（30）：55-56.