论以红色娘子军文化推进社会主义核心价值体系教育

谢 茜

（安徽大学 马克思主义研究院，安徽 合肥 230601）

党的十八大报告指出“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。坚持不懈的用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。”①可见，继续推进社会主义核心价值体系教育仍然是当今时代发展的主旋律。当前，我们应当发扬本土优秀红色文化，深度挖掘红色革命优质资源中的育人功能，将红色文化与社会主义核心价值体系相结合，即有利于不断提升社会主义核心价值体系教育的实效性，又是新时期加强思想政治教育不可或缺的重要内容。

一、关于红色娘子军文化的概述

（一）红色娘子军的历史背景及其艺术表现形式

红色娘子军是由一百多位来自农村的贫困女孩子组建而成。她们为了反抗当时的封建剥削和压迫、争取男女平等、实现人民独立。于是，在中国共产党的领导和组织下，她们积极发动人民群众并与主力部队相互协作，敢于同敌人做斗争，英勇反抗，不畏流血、不畏牺牲，出色的完成了一系列的阻击战争，最终推翻了封建等级的剥削和压迫，实现了男女平等和人民独立，为琼崖革命立下了不朽的功勋，是中国共产党民主革命历程中的一块重要的里程碑。

上个世纪六七十年代“红色娘子军”被编成样板戏，由于当时的政治因素除了样板戏之外其它的文艺作品则被限制传播，使得样板戏成为人民群众的主要精神食粮，所以它所传承的历史以及弘扬的精神得以在当时的全国范围内家喻户晓。“红色娘子军”发展到今天，以它为题材的表现形式涵盖了歌曲、小说、电影、琼剧、舞台剧等多种艺术作品，这些艺术作品在今天仍具有广泛的影响力。除了以艺术作品的表现形式外，海南省为了保存琼崖革命史上的辉煌印记，为此在琼海市建立了红色娘子军的文化旅游区。

（二）红色娘子军文化的德育功能

中华民族的红色文化的保留一方面是为了铭记历史，另一方面是为了传承红色文化中的精神并教育和激发人民群众。“红色娘子军文化”是琼崖革命斗争中产生的伟大革命精神以及它的媒介。其主要内容可分为两大方面：一方面是红色娘子军文化中的物质形态文化，主要指红色娘子军的革命战士联合人民群众在革命斗争中所保留下来的革命遗址、文化作品等物质载体；另一方面是红色娘子军文化中的非物质文化，是指红色娘子军革命战士宣传和发动人民群众在革命过程中互动与解决困难的知识、信仰、价值、精神等。“红色娘子军”发展到今天已有一套完整的传播机制，该传播机制涵盖了多种艺术表现形式，尤其是以它为题材的歌曲和影视剧能够形象而又不缺乏活力的直接展现给大众,极具感染力，激励了一代又一代的人民大众。此外，红色娘子军文化作为红色文化它本身就内涵着教育人民的内容且担当着德育的任务。它所体现的教育原则可以被教育者和受教育者所运用，彼此可以借此进行沟通，从而加深红色娘子军文化对其的影响。可见，红色娘子军文化不仅富有德育功能，而且是新时期加强思想政治教育的有效载体。

二、红色娘子军文化与社会主义核心价值体系的

红色娘子军文化从产生到今天仍有极大的影响力，表明了该文化具有先进性同时也体现了它的时代性，是我国社会主义先进文化的组成部分。社会主义核心价值体系延续了我国的优秀文化，其内容体现了当前我们国家的主导价值，红色娘子军文化与它是本源同一的关系。

（一）共同的指导思想

中国共产党从成立、革命到建设三个时期的根本指导思想始终是马克思主义，在革命和建设时期中国共产党的领导人灵活的运用了马克思主义的思想根据我国的实际情况产生了毛泽东思想和中国特色社会主义体系理论这一系列符合我国发展要求所需要的理论思想，这些理论之间是继承和发展关系是与马克思主义一脉相承的指导思想。红色娘子军依靠的是中国共产党组织进行革命那么贯彻的指导思想必然是马克思主义，她们坚信在中国共产党的科学领导和组织下，积极联系人民群众，勇于和敌人进行斗争，最终会实现男女平等，人民当家做主的美好信念，而在实践中已经得到了验证。社会主义核心价值体系是中国共产党和中国人民共同奋斗的思想。马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂，它的建立是彰显马克思主义生命力的重要体现。建立社会主义核心价值体系，必须要巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈的用马克思主义中国化的理论对党和群众进行理想信念教育。由此可见，红色娘子军文化与社会主义核心价值体系有着共同的指导思想。

（二）共同的价值理想

中国共产党把共产主义作为理想的奋斗目标。红色娘子军革命战士最初的革命目的是为了推翻当时的地主压迫，争取男女平等、实现人民独立最终都取得了革命的胜利，完成了革命任务实现了人人平等的理想，尽管红色娘子军在革命的过程中取得了胜利，实现了当时创建这支队伍需要完成的革命理想，但是红色娘子军的革命战士作为中国共产党的党员，党的崇高理想尚未实现，红色娘子军的战士们完成革命后继续投身于社会的建设为共同理想而奋斗。这是需要每位共产党员乃至一代又一代的党员去为之奋斗的目标。正如毛泽东同志指出“完成新民主主义的革命,并准备在一切必要条件具备的时候把它转变到社会主义革命的阶段上去,这就是中国共产党光荣的伟大的全部革命任务。每个共产党员都要为此而奋斗,绝不能半途而废。”②中国特色社会主义是社会主义核心价值体系的共同理想。这个共同的价值理想是中国共产党带领全国人民从我国厚重且优秀的历史文化中凝练出来的精髓，展现了社会主义核心价值体系的涵义。可见，红色娘子军文化与社会主义核心价值体系有着共同的理想追求。

（三）共同的核心价值精神

红色娘子军文化和社会主义核心价值体系一样有着相同的民族精神、时代精神。首先，红色娘子军文化至今为止仍具有重要的影响力和感染力，说明了其并未被时代所淘汰，彰显出了它的时代性。其次，红色娘子军弘扬的红色精神就其本质而言与民族精神、爱国主义精神有着必然的关联性，因为以它为题材的众多文化作品都是以爱国主义教育之名展现给观众，其中包括著名的红色娘子军纪念园，作为红色旅游胜地先后被国家评为红色旅游经典景区，爱国主义教育先进单位，每年都有上万的游客数慕名来瞻仰当年革命的印记；还被评为爱国主义教育基地，当地大、中、小学的受教育者在纪念园进行爱国主义教育感悟民族精神。当前，可以借助红色娘子军文化这个载体对不同阶层的群体开展社会主义核心价值体系教育，从而增强爱国意识，激励斗志。

三、利用红色娘子军文化推进社会主义核心价值体系教育的路径探析

红色娘子军文化中所包含的精神和社会主义核心价值体系实质是本源同一的。因此，在社会转型时期的条件下，我们如何有效地运用红色娘子军文化载体关系到怎样科学地去进行社会主义核心价值体系教育，从某种程度上讲直接影响着思想政治教育的方法论。

（一）继续开发红色娘子军文化增强社会主义核心价值体系教育的感染力

红色娘子军文化分为物质文化和非物质文化，其中物质文化是非常直观的，主要表现在革命斗争中所保留下来的革命遗址、文化作品等物质载体；而非物质文化的表现是红色娘子军革命战士发动人民群众在革命过程中互动与解决困难的知识、信仰、价值、精神等。无论是物质文化还是非物质这其中都蕴含着浓厚的先进文化和理想信念。可以说对受教育者进行爱国主义教育、道德教育或者荣辱观教育等都可以在里面找到真实的素材。当前，红色娘子军文化不仅有歌曲、影视剧、舞台剧等多种文化题材以及文化旅游区以外，还可以与当地的高校联合成立红色娘子军文化的研究基地。高校作为一个高级学府，群英荟萃，其中不乏有对本土红色文化，对历史感兴趣的人才，交给高校他们研究和开发出来的资源会更专业更系统，这对于政府来说是一笔宝贵的财富，政府在加以利用生成公众的教育材料造福于民众。此外，高校是我国教育场地的场所之一，在研究该文化的过程中可以帮助该文化的传播和促进学生们的精神教育，更有利于推进社会主义核心价值体系的普及。红色娘子军文化与社会主义核心价值体系无论是在指导思想、价值理想还是在核心价值精神上都是本源同一的，它们之间是相辅相成的，一方的发展使得另一方也在发展。而红色娘子军文化得以在高校继续开发和利用能够增强社会主义核心价值体系对他们形成的感染和影响。

（二）把文化产业园建设成实践性的社会主义核心价值体系的教育基地

开展社会主义核心价值体系不仅仅只是从理论上去学习和教育，而且还要把它带到实践中去实施。不能用一种模式去实行价值体系的教育而是要转变为受教育者乐于接受的方法使并内化为自身的价值信念。红色娘子军是中国共产党革命历史上独一无二的一支女子军队，这是海南省二十三年艰苦卓绝的革命战争史上具有里程碑意义的革命。可以依托红色娘子军多种艺术表现形式的题材特别是已经建成的设施完善的纪念园这一独特的优势，该纪念园是海南省政府、旅游局为了纪念纪念琼崖革命史上的光辉，为此在琼海市建立了红色娘子军红色旅游景区。该景区内有纪念广场、红色娘子军军史陈列馆等景点以及还健在的几位英雄人物。纪念园的建设再现了五十多年前女性战士声势浩大的革命斗争史。利用红色娘子军拥有纪念园这一优势把它建设成为对社会不同阶层开展社会主义核心价值体系的教育基地。在教育基地内让还健在的几位英雄人物对景区的游客讲解当年革命的艰难历程并游览陈列馆让他们更直观的感受到革命精神的陶冶。此外还可以在纪念园的和平广场和歌舞广场开展重现当年的活动或者让游客、受教育者穿娘子军的军服，使受教育者或游客在这样的活动中愉快并潜移默化的接受教育。

（三）深度挖掘红色娘子军文化丰富社会主义核心价值体系的教育途径

无论是红色娘子军革命遗留下来的旧址，还是艺术家们制作成的影视剧、歌曲等都仅仅只是红色娘子军文化的表象，红色娘子军的革命传统和精神才是它的本质体现。如果不能深入的去挖掘该文化的优质资源，那么就无法展现红色娘子军文化的感染力和表现力，也就无法与社会主义核心价值体系有效的结合。为此，我们要依据红色娘子军文化本身所含有的特质，紧密联系社会主义先进文化的需求，系统地去总结、概括红色娘子军文化当中的红色精神，先进人物，具体事件等等有关的德育内容。利用它的德育内容去激励和教化受教育者，激发受教育者的爱国主义情怀，强化他们正确的价值理念，培养他们成为具备良好道德品质的好公民。只有运用好红色娘子军文化的多种表现形式，能够极大的丰富社会主义核心价值体系教育的渠道和途径，大大的提高了社会主义核心价值体系教育的影响力。所以，要积极提炼和发掘红色娘子军文化的优质成分，密切与新时期社会发展的特征相联系、与时俱进，扩充社会主义核心价值体系的教育途径，最终达到教育的目标。

（注：本文系安徽大学2012级研究生学术创新研究项目阶段性成果）

注 释：

① 《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》，第31页，北京：人民出版社，2012年版。

② 《毛泽东选集》（第2卷），北京:人民出版社，1991年版，第651页。

[1]毛泽东选集（第2卷）[M].北京:人民出版社,1991.651.

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