让学生成为创造的主体

佘金凤

一、问题的出现

《老王》这篇课文并不难，但要出彩并不容易。通过反复阅读，查阅参考资料，我把这篇文章的教学重点确定为梳理内容、品味语言、体味作者的平民情怀。这是第一步，也是最基本的一步，接下来就是考虑采用什么样的方法达成教学目标，这是最重要的一步，既要符合新课标的要求，又要和我校倡导的“智慧课堂”相契合，还要体现出强化班的创新教学特点，要做到这些，还真有点挑战性。

二、问题的解决

对应教学目标，我把本课设计为三个环节。

第一个环节：变换视角说老王。在课前我要求大家认真阅读课文，熟悉课文内容，课文是作者杨绛从自己的视角描述老王的，我要求学生根据课文提供的信息，另选视角介绍老王，视角在课文中寻找，描述时可根据需要适当加工。

第二个环节：洗炼语言仿情味。杨绛先生的语言清新蕴藉，冷静的叙述中包含着对小人物的悲悯和同情，这样的例子课文中比比皆是，我要求学生仔细揣摩，深刻体味，课文中有几个地方作者一笔带过，我要求学生模仿杨先生的笔调，发挥想象，把这些地方加以丰富和发挥，使人物的形象更加饱满。

第三个环节：关注底层显光芒。本专题是“底层的光芒”，老王是上世纪70年代底层的一员，在他的身上闪烁着人性的光芒，我要求同学们也来关注一下我们身边那些底层的人物，写一写他们的光芒。

我要求所有的同学根据要求，自选角度，形成文字，可长可短，届时在课堂上交流、碰撞、探讨。

这节课上的是《老王》，但又不止于《老王》，我把它上成了《老王（们）的那些事》。我说，“杨绛先生以其冷静的笔触、悲悯的情怀塑造了一个底层形象——老王”，随后在投影上投出“老王”两个字。接着说，“今天这节课我们就来关注一下这些底层的善良的人们，把我们的同情和尊敬奉献给他们”。

1. 变换视角说老王

我在投影上呈现了几个从课文中筛选出来的的视角，有老李、老钱、小钱、哥哥、侄儿……我特地在后面加了省略号，我希望除了这些视角，在学生中间再出现一些让人始料不及却又拍案叫绝的视角，结果让人振奋。

第一个上台交流的同学从老李的角度来描述老王，请看下面这段文字：

一天傍晚老李拉车回来，看见一个人颤颤巍巍地进了一间坍圮了多年的杂屋，便进去看看，大声说，这屋子不能住人啦。只见从一堆杂物中探出一个脑袋：“哦，没事，我没地方去了，就在这呆着吧。对了，我叫老王。”

——耿玥

这段文字描述了老王无处栖身的凄惶，尤其“只见从一堆杂物中探出一个脑袋”中的那个“探”字，形象地写出了老王孤苦无依，深处困境的窘迫。

第二位上台交流的同学的视角比较雷人，你能猜得到吗？

我们自从生下来，就一个接一个地被藏在密不透风的布袋子里。一天布袋子打开了，一双粗糙的手摸索着伸进来，抖抖索索的将我拿住，举到他的面前，如果我有嘴，我一定会惊叫起来，那是怎样的一个人啊，干瘦的脸上布满皱纹，一只眼是瞎的，另一只眼目光呆滞，无比空洞，脏兮兮的身上披块满是补丁的布，弓着背努力打量着我，似乎他再往下弯一点，整个躯体就会散架。

——刘楚乔

原来她是从老王积攒的鸡蛋入手，运用拟人的手法，直面老王的外貌，通过鸡蛋的极度震惊表现老王的潦倒老病，别具匠心。与此有异曲同工之妙的是赵俊程同学写的一篇短文，他以老王每天蹬的破三轮车为视角，请看下面这段文字：

“吱嘎、吱嘎”，雨后幽深的小巷传来突兀的声响，那是一辆破旧的三轮，似乎在诉说主人的不幸。

我是一辆三轮车，经过无数风雨，当我到了老王手上时，属于我的光芒已经不再，我浑身上下爬满了铁锈，跑起来总会发出刺耳的声音。有时我自己都觉得废品站才是我现在该呆的地方。

但老王并未嫌弃我，我仍记得他刚得到我时激动的神情，他苍老的脸露出笑容，嘴里哆嗦地念叨着：“有车了，有车了……”

老王孤身一人，每天四处奔波卖苦力生活。因为老实，他的生意没有其他那些车夫好，他蹲在车旁，空洞的独眼呆呆地望着其他车夫三三两两地从他面前经过，那失望的眼神我都看在眼里。

老王的顾客不多，一天也挣不到多少钱，生活很贫苦。直到他遇到一对夫妇，夫妇都是文化人，他们很善良，看到老王的处境非常同情他，经常照顾他的生意，还介绍熟人给他，老王的生活稍微好了一些。

有一次老王给这对夫妇送冰，为了使冰不致融化，老王低着头拼命地蹬车，可我依然能感觉那些冰，那些冰冷的东西在慢慢地融化。我看到老王后背上的老蓝布衫湿了好大一块，紧紧地贴在背上，这样的情景我看得多了。

如果一直这么下去，我能陪着我的主人走下去，直到我走不动了或者散了架。但事与愿违，老王倒下了，倒在病魔的毒爪下。我没有生病的体会，我只知道从那以后，老王很长时间没来看我，那对夫妇来过好几次，我就在屋外等着，焦急地等着老王好起来。

终于有一天，我看见房门打开了，老王缓缓地走出来，他满脸病容，苍老了很多，眼睛更空洞了，不知怎地我想哭，一堆烂铁会哭吗？

老王将一袋鸡蛋和香油放在我身上，缓缓地向那对夫妇家蹬去。

“他们对我真好，给了我很多照顾，我也没什么东西送给他们，唉……”老王像是向我倾诉，又似自言自语。

“吱嘎、吱嘎”，破三轮的声音渐渐消逝在小巷里。

——赵俊程

文章以与老王相依为命的破三轮车为视角，通过三轮车的所见所闻所想历叙老王的悲欢沉浮，让人潸然泪下。以破三轮车“吱嘎、吱嘎”的骤然响起开始，以三轮车“吱嘎、吱嘎”的杳然消逝结束，首尾相应，意味深长。一辆车消逝了，一个人消逝了，一个时代也消逝了。

2. 洗炼语言仿情味

杨先生的语言整体上呈现出一种活淡、平和、睿智的风格，表达简洁、凝练、幽默，在冷静的叙述中，给读者以思考的余地。endprint