高职医学院校文献检索课的改革探索

孟昭瑛

（商丘医学高等专科学校图书馆，河南 商丘 476100）

伴随信息技术和计算机技术的飞速发展， 人类已经进入信息时代，知识更新换代的速度加快，特别是医学信息技术更是以几何级别快速发展，信息素养在医学院校中的地位也日趋重要。文献检索课程的普及使得学生能够利用无限的网络资源和现代信息技术解决学术中遇到的实际问题[1]。 在这样的形式下，高职院校医学文献检索课也要进行改进和提高， 以适应新技术的发展，培养现代大学生的信息素质，在数字化信息时代充分体现医学文献检索课的价值，为提高大学生的信息素养发挥更大作用。

1 高职院校医学文献检索课的现状及意义

1.1 医学文献检索课开展现状

商丘医学高等专科学校开设医学文献检索课程的时间比较晚，在2010年的时候才开始进行实践课教学。 教材是使用2006年第四军医大出版社出版的全国医学高等专科学校“十二五”规划教材，教材已经远远落后于现代技术。 早在1984年，我国已经对高校本科生开展了信息素质教育即文献检索课， 并逐步把它发展成为一门公共基础课程。 可是我们是高职高专院校，只是把医学文献检索课列为选修课，许多大学生不够重视。 由于互联网的普及和发展，大学生很早就对网络信息有了初步的认识，有些学生具备了网络信息的基本搜索能力， 认为学校应该把医学文献检索课定为必修课程。 还有的学生认为利用网络搜索引擎就能解决一切问题，对检索课的课程性质、教学内容、教学目标没有一个完整的认识。 在思想上就没有重视这门课程，认为可有可无，导致不少学生没有选修此课程，从而大大降低了图书馆文献资源的利用率。

1.2 医学文献检索课意义

笔者学校在开展医学文献检索课的同时， 又开设了文献检索实践课，实践教学是理论教学的必要补充和完善，信息技术环境下对医学文献检索课程进行实践教学是时代发展的需要。 网络正在将全球进行无缝连接，数字化信息的发布、分类和检索已经迅速普及，信息变得更加杂乱无章，要在信息海洋中找到自己所需要的信息简直比大海捞针还要困难[2]。医学信息更新换代速度更快，在这样的情形下，要使学生快捷有效地利用各种网络资源，就需要对其进行正规严格的培训和学习指导。 学校开展《医学文献检索》 课就是为了使学生能够高效快捷地在浩瀚如烟的网络信息中检索到自己所需的信息资源， 医学文献检索实践教学能够有效地对理论教学进行补充和完善。 通过实践教学，学生可在掌握各种信息检索方法的基础上， 将其运用到专业知识的学习上，进而领悟信息检索的真谛和内涵。要通过实践教学使学生真正学会如何在网络资源中查寻和获取自己所需的医学文献信息，提升学生的知识学习素质和网络资源利用能力。实践教学在培养医学高职院校大学生合理充分利用图书文献资源、 网络文献资源、情报检索来获取信息知识和增强自身素养，以及在医学学科领域方面的创新能力有着不可替代的作用， 为今后医学事业的发展奠定坚实的信息基础。

2 医学文献检索课的改革探索

网络环境下的新知识、新技术层出不穷，信息技术的快速发展迫使原来传统的教学模式必须创新改革[3]。医学文献检索作为网络信息的一个分支，在进行教学改革的过程中更是不可缺少。理论教学发生改变，对应的实践课教学也要发生改革，不然就不能适应理论教学，只有文献检索理论课与实践课同步进行，才能更好地使大学生尽快接受网络信息化时代医学信息的新知识、新技术。

2.1 提高医学文献检索课在教学中的地位

本科院校文献检索课已经成为大学生的一门必修课， 而对于高职院校学生而言， 也就是笔者学校的医学生来说还是选修课，导致部分大学生认为检索课并不重要。 在现代新的信息社会环境下， 大学生的信息素质教育已经成为素质教育的重要组成部分，在大学阶段进行信息素质教育已成为共识[4]。 信息技术的发展，使信息检索技术也不断发展变化，原来的以纸质文献检索知识为主的检索技术已经不能适应当代社会的发展， 现在信息技术中以计算机技术和网络技术为基础的电子文献技术， 各种数据库的增加和更新换代，已经完全颠覆原来的信息检索技术，文献信息检索的实践性变得越来越重要。这就证明，高职院校大学生既要学习理论课程，又要进行实践和操作。 同时，医学信息技术的发展也在突飞猛进， 医学大学生必须具备医学文献信息检索的意识和创新能力。 为此，教学理念随之发生变化，重视培养医学生的实践能力和创新思维能力， 使其在实践中提高自身的信息素养， 使他们能够通过自己的实践和创新具备终身学习的能力， 在以后的工作和学习中通过自己的信息检索能力掌握获取信息和加工信息的能力， 在工作中不断提高和完善专业能力。 因此笔者建议高职院校必须提高医学文献检索课在教学中的地位，将选修课改为必修课，让学生重视对文献检索课程的学习，提高学习的兴趣和主动性。

2.2 对医学文献检索课教学安排进行优化

笔者学校医学文献检索课程开设于大二， 由于医学高职院校大三的学生要离校到医院进行实习， 医学大学生就失去一年的时间来学习文献检索知识， 提高利用信息检索学习新知识的能力。 医学文献检索课是一门基础工具课和基本方法课，笔者认为，医学文献检索课应安排在一年级的第一学期，使大学生能够更早走进图书馆，了解馆藏文献资源，使更多学生及时掌握文献检索技术，使用电子文献数据库与搜索引擎获取信息知识，为其他的专业课学习做准备。 该校是一所高职医学院校，文献检索是一个长期实践动态的过程， 医学文献检索课程只有一学期的教学内容和实践教学， 这样大学生不能长期进行信息检索知识的学习和实践，不能加以巩固所学知识。 高职医学院校大学生随着知识的增长，专业知识也在相应的增加，对于检索的要求也越来越高，医学文献检索课程应该分散到各个学年进行教学。 把一年级的第一学期作为重点， 在以后的学年中也要有3—5 周的教学，这样更能适应医学信息教学的特点，使大学生受益。 由于医学文献检索是工具课，更加侧重于实践性，因此要加强上机的实践性，增加上机时间，只有进行大量的上机操作，才能巩固和弥补所学理论知识。 该校由于机房有限，学生的上机实践每学期只有2 次左右，这就严重影响了实践教学的效果，因此必须加大对图书馆硬件设备的经费投入，增加学生的上机实践操作时间，提高医学大学生的文献资源应用能力。

2.3 加强医学文献检索课的师资队伍建设

该校医学文献检索理论课程由公共学科部教师负责， 实践课才是图书馆专业性强的馆员负责。 理论课教师绝大部分来自非信息技术专业，不具备专业的信息检索技术，这就使教学质量大打折扣。 计算机技术和网络技术的发展使文献检索课教学要求提高，教学内容不断扩充，而且多媒体和网络化教学的引进，也相应地对教师素质提出了更高的要求[5]。要求教师不仅要掌握计算机技术、 网络技术还要具备图书情报专业知识和较强的信息组织、信息检索能力。 由于学校对医学文献检索课并不重视，教师的专业化水平不高。 为了更好地开展医学文献检索课的教学，学校应建设一支高素质的专业化的教师队伍。 首先，要将文献检索课教师由兼职改为专职，减轻其工作压力，使其专注精力开展教学活动。其次学校要重视教师的选拔和培训工作。建议图书馆成立专门的教师培训机构，借用图书馆的各种优势，统一实施有针对性和实效性的长期系统的培训继续教育， 为更多的馆员提供进修、 学习和交流的机会， 不断提高教师队伍的整体素质，增加教师的知识储备量。 只有教师的整体素质提高了，才能把最新的医学信息知识和技术传授给学生， 才可以取得良好的教学效果。

[1]黄丹.网络环境下高校文献检索课程的教学改革探讨[J]．甘肃科技，2011，27（14）:166-167.

[2]张曾昱，王丹.高校公共文献检索课教学改革探讨[J]．高校图书馆工作，2012，32（151）：75-76.

[3]李东红．高校文献检索课网络教学资源的改革创新[J]．农业图书情报学刊，2010，22（05）：178～180．

[4]杨青.医学高职高专院校开设文献检索的思考[J].医学信息，2011，24（9）：352.

[5]梁玉，陈燕.新形势下医学文献检索课程改革研究[J].医学信息学，2013，26（1）：19-20.