辅导班对中小学生的利与弊

魏保声

随着现代社会中一对父母只有一个孩子的核心家庭的增多，尤其是有一部分父母自己本身就具有一定的经济、政治、文化资本，属于社会阶层中的上层，从而他们对子女的要求也会高。同时，由于经济的发展，形形色色的辅导班层出不穷。辅导班的利与弊，切实关系到我们家长的日常生活和孩子们的健康快乐的成长，本文对其进行了研究。

辅导班中小学生学习成绩一、问题研究的过程

（一）问题的来源及背景

面对我国现在人口爆炸问题，近几年来人们找工作变得越来越困难，大学生毕业即失业的社会现状越来越明显，在如此巨大的就业压力面前，家长们便开始了一系列的“精英培养”计划，希望自己的孩子具有更强大的竞争力以至于不会在这场浪潮中被击倒。与此同时，随着时代的不断进步，人民一点点的富裕起来，精神文化需求不断提高，在“再穷也不能穷孩子”的口号下，形形色色的辅导班层出不穷，大街小巷随处都能看到辅导班的宣传单页。每到节假日，同样都能看到学生们“乐此不疲”的奔波在去辅导班的路上……

在父母眼里，这样做都是为了孩子好，为了他能有一个好的明天，好的未来。在他们的眼中，学习就是孩子的全部生活，他们害怕孩子一玩就耽误学习。所以，家长们并没有征求过孩子们的意见，只是一味的不愿让孩子“输”在起跑线上。父母的苦心，孩子们却不以为然，自律点的孩子会在课上认真听讲，但那些不自律的孩子却是在白白浪费父母辛勤劳动的成果，学习成绩没有进步，钱却花了不少。

辅导班的利与弊，切实关系到我们家长的日常生活和孩子们的健康快乐的成长，因此，研究辅导班对学生的利弊问题就显得十分重要。

（二）问题研究的目的与意义

1.让同学们更好地了解辅导班的性质，以使得同学们能够更好的管理自己的学习生活，体谅家长的良苦用心。

2.通过此次对“辅导班对学生的利弊”问题的深入研究，使家长们了解孩子的内心世界，加强与孩子的交流与沟通，帮助孩子健康快乐的成长。

3.让形形色色的辅导班能够有序、超值的存在于社会教育的大家庭中，真正起到它的辅助的作用，而不是搅乱了正常的教学秩序和规律。

（三）问题研究计划

第一阶段：确立问题，制订计划。准确的围绕所确立的课题进行研究。制定出确实可行的研究计划。

第二阶段：明确分工，收集所需的资料。小组成员按照明確的分工去搜集有关辅导班的信息，认真整理分类。及时与其他小组成员交流。

第三阶段：实地采访，调查研究。为了更好地使研究调查具有真实性、可靠性，我们小组成员特地前往市内几所辅导中心特意采访了那里的工作人员了解情况以及各个阶段的学生，切实地知道辅导班在学生心中的地位。

第四阶段：系统整理，归纳结论。小组成员将自己所收集资料进行初步整理、筛选，将有用信息整理出来，再确定不足的信息。继续查找所需资料，进行仔细分析、整理，寻找答案。

第五阶段：展示成果，交流评价。把整理的资料写成文章的形式进行展示。

二、问题研究的总结

（一）学生观点

1.辅导班利大于弊：辅导班可以针对性地加强自己学习上的薄弱环节，提高自己的学习成绩，在有限的时间内得到最高效的进步。还可以学到不同解题思路，拓宽视野，灵活运用知识的能力得到提高。在辅导班中还能够结识不同班级、学校的同学，加强社交能力，取长补短。

2.辅导班弊大于利：家长们不考虑孩子的承受能力，尽可能多地给孩子报各类辅导班，使得我们每天奔波在辅导班之间，效率很低，有时很累，上课也是睡觉、玩，既浪费了钱又浪费了时间。有的老师不负责任，如2个小时的课程，用1个半小时做题，只讲半个小时，讲的也很粗糙，纯属应付。

（二）家长观点

1.辅导班是提升孩子综合素质的平台。在辅导班中能够学到许多在学校里所学不到的知识、技能，提高孩子的综合素质，使孩子在学校中更具有竞争力。

2.辅导班是弥补孩子课上听不懂，课后不会做题的好帮手。在辅导班中，一对一的教学方式使得老师能够更有针对性地讲解孩子听不懂的地方，反复练习从而达到提高成绩的目的。

（三）辅导机构观点

家长在给孩子报辅导班时应注意不要贪图价格低廉，而报不正规没有营业执照的辅导机构，不仅老师质量得不到保证，更重要的是安全得不到保证，一定要报正规辅导机构。在报班时更要征求孩子的意见，多与孩子沟通，在一定程度上体谅孩子，不要给孩子过大的压力。

三、问题研究的结论

（一）提高成绩，完善自我。辅导班根据学生的不同推荐适合学生的班级，针对性强，老师不同于学校的教学方式、重复性教学、课后定期辅导等个性化教学方式，使得学生在学校里没有完全理解的内容，在辅导班中得到更好地理解，从而提高自己的学习成绩。

（二）结交朋友，收获友谊。在辅导班上，同学是来自不同的学校、不同的班级，在辅导班中，建立了很深的友谊。让同学们收获了成绩还有更重要的友谊……

（三）得到了学习上更多适合自己的方法，改掉自身在学习上的不良习惯。在辅导班上，老师经常与家长沟通，让家长随时了解学生的学习情况，不会太过高看孩子或看低孩子的能力。在学习方面，学生在不同程度上都会存在或多或少的不良习惯，在辅导班中老师有足够的时间根据同学存在的不同习惯，利用重复引导的方法使同学逐步改掉不良习惯。

所有的事都是把双刃剑，也是有一定的弊端。

（一）在不少辅导班中，老师并不是都是专职的老师，有的新老师缺少教学经验，无法管住那些调皮的学生，从而影响了其他学生的听课，使教学成果没有预期的一样好，反而会导致想学习的学生因为环境的原因，放弃学习与同学们玩耍起来。

（二）由于家长们望子成龙、望女成凤的心情，在没有经过孩子的同意下，自主给孩子报了许多辅导班，从来没了解孩子的感受，加重了孩子的叛逆心理。学生在辅导班的情况不经常过问，以为把孩子送到辅导班中，孩子的学习的成绩就应该提高，学生的成绩如没有提高，家长又会骂孩子不懂家长的心，拿钱去挥霍，搞僵了家长与孩子之间的关系。

（三）由于那些学习在班级名列前茅的学生也都纷纷参加辅导班，使得辅导班越来越红火，有些只为了赚钱的人也看准时机，办起了所谓的“辅导班”，不仅没有让孩子达到提高成绩的目的，还耽误了孩子原本的学习，使孩子不仅没有提高成绩还让孩子越来越讨厌学习，适得其反。

四、研究性学习后的反思

通过此次研究性学习，让我们懂得了合作的重要性，加强了我们调查研究的能力。与此同时还培养了我们严谨的科学态度：学会了全面的收集所需的资料并对他们整理分类、从中寻找有用的资料。通过亲身努力，拓展了我们的知识面，也为日后我们的学习提供了借鉴。

研究收获：

1.获得了宝贵的亲身体验的经历。

2.培养了合作能力。

3.提高了分析判断的能力。

4.培养严谨的科学态度。