“力”重点考题解析

刘庆贺

一、力的基本概念

例1 （2013年山东省菏泽市中考题）如图1所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）

■

图1

A.鱼线对鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变

B.瓶对海绵的压力使海绵发生形变

C.球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向

D.脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因

解析 力的作用效果有两个：使物体发生形变和改变物体的运动状态。A和B选项中力的作用效果是使物体发生形变；C选项中是改变物体的运动状态；D选项中用力使足球由静止变为运动，这是改变足球的运动状态，不能认为力是维持运动的原因。

答案 D。

点评 物体由静到动，由动到静，由慢变快，由快变慢，改变运动方向（转弯），都是运动状态改变。要实现运动状态改变，物体不受到力的作用是不可能的。

例2 （2013年江苏省南京市中考题）如图2所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（ ）

A.力的作用是相互的

B.力是物体对物体的作用

C.力可以改变物体的形状

D.重力的方向竖直向下

解析 圆珠笔芯弯曲，发生了形变，说明圆珠笔芯受到了手指施加的力。同时手指感到疼痛，说明手指受到了力，这个力是圆珠笔芯施加的。以上说明物体间力的作用是相互的，同时也说明力是物体对物体的作用。圆珠笔芯弯曲，发生了形变，说明力可以改变物体的形状。重力的方向是竖直向下的，但这与圆珠笔芯形状的变化和手指感到疼无关。

答案 D。

点评 试题考查了力的概念、力的作用的相互性、力的作用效果等知识，是力学的基本概念或规律，同学们应牢记。

二、弹力

例3 （2013年云南省中考题）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。

（1）要完成实验，除了需要如图3中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是____。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第_____次实验。

■

■

（2）去除错误的一组数据，在图4中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线。

（3）由图像可验证小明的猜想是_______的（填“正确”或“错误”）。

（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：_______；理由是：______________。

解析 （1）要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，需要测量弹簧的伸长量和拉力，测量弹簧的伸长量就需要刻度尺；观察表中数据容易看出拉力越大，弹簧的伸长量越长，因此第4次实验数据是错误的。（2）图像中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的伸长量，利用描点法就可以画出图像。（3）从图像看出，这是一条过原点的直线，是正比例函数的图像，说明弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此小刚的猜想是正确的。（4）实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，施出力的大小、力的方向难以控制，弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些。

答案 （1）刻度尺；4。（2）如下图。（3）正确。（4）用钩码更好；弹簧测力计较难控制，施出力的大小、力的方向难以控制，弹簧的伸长量不易确定。

■

点评 试题以探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系为载体，考查了器材的选取、图像的绘制、数据分析等实验能力，也有对科学探究中评估能力的考查，综合性较强，同学们在平时的学习中应予以重视。

三、重力

例4 （2013年福建省福州市中考题）如图5所示，一根羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。下列对羽毛受到重力的分析中错误的是（ ）

A.重力大小等于木片对它的支持力

B.重力方向是竖直向下的

C.重心位置在羽毛上的a点

D.重心位置在羽毛上的b点

解析 羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。羽毛受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，二者大小相等。从图片看出，是羽毛上的a点与长木片接触，所以重心位置在羽毛上的a点。

答案 D。

点评 本题给出了确定不规则物体重心的一种思路。硬棒支起物体，如果物体能在水平位置保持静止，则物体与硬棒接触的点即为物体重心。

例5 （2013年河南省中考题）“神舟”号飞船发射成功，中国人的“登月梦”指日可待。已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢？假如你是一名航天员，驾驶飞船到达月球，请对此问题进行探究。

（1）要完成实验，除需要若干个质量均为50 g的钩码外，还需要的测量器材是______________ 。

（2）请你设计一个记录实验数据的表格，画在下面的虚线框内。

■

（3）测量结束后，你如何根据实验数据判断物体受到的“重力”与质量是否成正比？ 请说出一种方法： ____________________________。

（4） 本实验需要多次测量，其目的与“用刻度尺测物体长度”实验的目的______________（选填“相同”或“不同”）。

解析 （1）在月球上物体同样受到重力，测量重力用弹簧测力计。（2）表格应体现重力、质量、重力与质量的比值，而且实验次数不能少于三次。（3）作出G-m图像，若是一条过原点的直线，则说明二者成正比；或算出重力G与质量m的比值，若为一定值，则说明二者成正比。（4）本实验多次测量的目的是为了增加结论的普遍性，减小偶然性。用刻度尺测物体长度实验的目的是多次测量取平均值，减小误差。

答案 （1）弹簧测力计。（2）如下表：

■

（3）作出重力和质量的图像，若是一条过原点的直线，则说明二者成正比；或计算出重力G与质量m的比值，若为一定值，则说明二者成正比。

（4） 不同。

点评 通过探究“月球上物体的‘重力与其质量是否成正比”的问题，考查了同学们的多种实验能力，同学们应注意学习、掌握。

一、力的基本概念

例1 （2013年山东省菏泽市中考题）如图1所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）

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图1

A.鱼线对鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变

B.瓶对海绵的压力使海绵发生形变

C.球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向

D.脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因

解析 力的作用效果有两个：使物体发生形变和改变物体的运动状态。A和B选项中力的作用效果是使物体发生形变；C选项中是改变物体的运动状态；D选项中用力使足球由静止变为运动，这是改变足球的运动状态，不能认为力是维持运动的原因。

答案 D。

点评 物体由静到动，由动到静，由慢变快，由快变慢，改变运动方向（转弯），都是运动状态改变。要实现运动状态改变，物体不受到力的作用是不可能的。

例2 （2013年江苏省南京市中考题）如图2所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（ ）

A.力的作用是相互的

B.力是物体对物体的作用

C.力可以改变物体的形状

D.重力的方向竖直向下

解析 圆珠笔芯弯曲，发生了形变，说明圆珠笔芯受到了手指施加的力。同时手指感到疼痛，说明手指受到了力，这个力是圆珠笔芯施加的。以上说明物体间力的作用是相互的，同时也说明力是物体对物体的作用。圆珠笔芯弯曲，发生了形变，说明力可以改变物体的形状。重力的方向是竖直向下的，但这与圆珠笔芯形状的变化和手指感到疼无关。

答案 D。

点评 试题考查了力的概念、力的作用的相互性、力的作用效果等知识，是力学的基本概念或规律，同学们应牢记。

二、弹力

例3 （2013年云南省中考题）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。

（1）要完成实验，除了需要如图3中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是____。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第_____次实验。

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（2）去除错误的一组数据，在图4中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线。

（3）由图像可验证小明的猜想是_______的（填“正确”或“错误”）。

（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：_______；理由是：______________。

解析 （1）要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，需要测量弹簧的伸长量和拉力，测量弹簧的伸长量就需要刻度尺；观察表中数据容易看出拉力越大，弹簧的伸长量越长，因此第4次实验数据是错误的。（2）图像中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的伸长量，利用描点法就可以画出图像。（3）从图像看出，这是一条过原点的直线，是正比例函数的图像，说明弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此小刚的猜想是正确的。（4）实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，施出力的大小、力的方向难以控制，弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些。

答案 （1）刻度尺；4。（2）如下图。（3）正确。（4）用钩码更好；弹簧测力计较难控制，施出力的大小、力的方向难以控制，弹簧的伸长量不易确定。

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点评 试题以探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系为载体，考查了器材的选取、图像的绘制、数据分析等实验能力，也有对科学探究中评估能力的考查，综合性较强，同学们在平时的学习中应予以重视。

三、重力

例4 （2013年福建省福州市中考题）如图5所示，一根羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。下列对羽毛受到重力的分析中错误的是（ ）

A.重力大小等于木片对它的支持力

B.重力方向是竖直向下的

C.重心位置在羽毛上的a点

D.重心位置在羽毛上的b点

解析 羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。羽毛受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，二者大小相等。从图片看出，是羽毛上的a点与长木片接触，所以重心位置在羽毛上的a点。

答案 D。

点评 本题给出了确定不规则物体重心的一种思路。硬棒支起物体，如果物体能在水平位置保持静止，则物体与硬棒接触的点即为物体重心。

例5 （2013年河南省中考题）“神舟”号飞船发射成功，中国人的“登月梦”指日可待。已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢？假如你是一名航天员，驾驶飞船到达月球，请对此问题进行探究。

（1）要完成实验，除需要若干个质量均为50 g的钩码外，还需要的测量器材是______________ 。

（2）请你设计一个记录实验数据的表格，画在下面的虚线框内。

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（3）测量结束后，你如何根据实验数据判断物体受到的“重力”与质量是否成正比？ 请说出一种方法： ____________________________。

（4） 本实验需要多次测量，其目的与“用刻度尺测物体长度”实验的目的______________（选填“相同”或“不同”）。

解析 （1）在月球上物体同样受到重力，测量重力用弹簧测力计。（2）表格应体现重力、质量、重力与质量的比值，而且实验次数不能少于三次。（3）作出G-m图像，若是一条过原点的直线，则说明二者成正比；或算出重力G与质量m的比值，若为一定值，则说明二者成正比。（4）本实验多次测量的目的是为了增加结论的普遍性，减小偶然性。用刻度尺测物体长度实验的目的是多次测量取平均值，减小误差。

答案 （1）弹簧测力计。（2）如下表：

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（3）作出重力和质量的图像，若是一条过原点的直线，则说明二者成正比；或计算出重力G与质量m的比值，若为一定值，则说明二者成正比。

（4） 不同。

点评 通过探究“月球上物体的‘重力与其质量是否成正比”的问题，考查了同学们的多种实验能力，同学们应注意学习、掌握。

一、力的基本概念

例1 （2013年山东省菏泽市中考题）如图1所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）

■

图1

A.鱼线对鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变

B.瓶对海绵的压力使海绵发生形变

C.球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向

D.脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因

解析 力的作用效果有两个：使物体发生形变和改变物体的运动状态。A和B选项中力的作用效果是使物体发生形变；C选项中是改变物体的运动状态；D选项中用力使足球由静止变为运动，这是改变足球的运动状态，不能认为力是维持运动的原因。

答案 D。

点评 物体由静到动，由动到静，由慢变快，由快变慢，改变运动方向（转弯），都是运动状态改变。要实现运动状态改变，物体不受到力的作用是不可能的。

例2 （2013年江苏省南京市中考题）如图2所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（ ）

A.力的作用是相互的

B.力是物体对物体的作用

C.力可以改变物体的形状

D.重力的方向竖直向下

解析 圆珠笔芯弯曲，发生了形变，说明圆珠笔芯受到了手指施加的力。同时手指感到疼痛，说明手指受到了力，这个力是圆珠笔芯施加的。以上说明物体间力的作用是相互的，同时也说明力是物体对物体的作用。圆珠笔芯弯曲，发生了形变，说明力可以改变物体的形状。重力的方向是竖直向下的，但这与圆珠笔芯形状的变化和手指感到疼无关。

答案 D。

点评 试题考查了力的概念、力的作用的相互性、力的作用效果等知识，是力学的基本概念或规律，同学们应牢记。

二、弹力

例3 （2013年云南省中考题）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。

（1）要完成实验，除了需要如图3中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是____。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第_____次实验。

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（2）去除错误的一组数据，在图4中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线。

（3）由图像可验证小明的猜想是_______的（填“正确”或“错误”）。

（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：_______；理由是：______________。

解析 （1）要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，需要测量弹簧的伸长量和拉力，测量弹簧的伸长量就需要刻度尺；观察表中数据容易看出拉力越大，弹簧的伸长量越长，因此第4次实验数据是错误的。（2）图像中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的伸长量，利用描点法就可以画出图像。（3）从图像看出，这是一条过原点的直线，是正比例函数的图像，说明弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此小刚的猜想是正确的。（4）实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，施出力的大小、力的方向难以控制，弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些。

答案 （1）刻度尺；4。（2）如下图。（3）正确。（4）用钩码更好；弹簧测力计较难控制，施出力的大小、力的方向难以控制，弹簧的伸长量不易确定。

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点评 试题以探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系为载体，考查了器材的选取、图像的绘制、数据分析等实验能力，也有对科学探究中评估能力的考查，综合性较强，同学们在平时的学习中应予以重视。

三、重力

例4 （2013年福建省福州市中考题）如图5所示，一根羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。下列对羽毛受到重力的分析中错误的是（ ）

A.重力大小等于木片对它的支持力

B.重力方向是竖直向下的

C.重心位置在羽毛上的a点

D.重心位置在羽毛上的b点

解析 羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。羽毛受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，二者大小相等。从图片看出，是羽毛上的a点与长木片接触，所以重心位置在羽毛上的a点。

答案 D。

点评 本题给出了确定不规则物体重心的一种思路。硬棒支起物体，如果物体能在水平位置保持静止，则物体与硬棒接触的点即为物体重心。

例5 （2013年河南省中考题）“神舟”号飞船发射成功，中国人的“登月梦”指日可待。已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢？假如你是一名航天员，驾驶飞船到达月球，请对此问题进行探究。

（1）要完成实验，除需要若干个质量均为50 g的钩码外，还需要的测量器材是______________ 。

（2）请你设计一个记录实验数据的表格，画在下面的虚线框内。

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（3）测量结束后，你如何根据实验数据判断物体受到的“重力”与质量是否成正比？ 请说出一种方法： ____________________________。

（4） 本实验需要多次测量，其目的与“用刻度尺测物体长度”实验的目的______________（选填“相同”或“不同”）。

解析 （1）在月球上物体同样受到重力，测量重力用弹簧测力计。（2）表格应体现重力、质量、重力与质量的比值，而且实验次数不能少于三次。（3）作出G-m图像，若是一条过原点的直线，则说明二者成正比；或算出重力G与质量m的比值，若为一定值，则说明二者成正比。（4）本实验多次测量的目的是为了增加结论的普遍性，减小偶然性。用刻度尺测物体长度实验的目的是多次测量取平均值，减小误差。

答案 （1）弹簧测力计。（2）如下表：

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（3）作出重力和质量的图像，若是一条过原点的直线，则说明二者成正比；或计算出重力G与质量m的比值，若为一定值，则说明二者成正比。

（4） 不同。

点评 通过探究“月球上物体的‘重力与其质量是否成正比”的问题，考查了同学们的多种实验能力，同学们应注意学习、掌握。