创新英语教学方法，让兴趣更持久

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摘 要：爱因斯坦说过：“如果把学生的学习热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当做一种礼物来领受。”因此，教师应该在教学中不断强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转换为稳定的学习动机，以使他们树立学习英语的信心。

关键词：教学方法；英语；兴趣

一、教学方法多样化

在教学中，教师要注意选择适当的方法，充分调动学生学习的积极性，始终把教学过程贯穿在娱乐之中，寓教于乐。

1.多媒体辅助教学法

利用生动形象的图片，洋洋盈耳的声音，创设出紧贴教材的情景，在轻松、愉悦中学习。

2.猜谜激趣法

在教学My schoolbag这一单元时，我特意将自己的书包装在一个袋子里，先让学生猜“What color is my schoolbag？”学生兴趣高涨，争先恐后地猜了起来，猜对的学生就有机会提更多的问题，学生猜得乐此不疲，对所学知识做到了融会贯通。

3.简笔画辅助教学法

在教Look at me这一单元时，我让学生闭上眼睛唱英文歌，当他们睁开眼时，我听到了一阵阵“哇，好可爱啊！”的感叹声，呈现在他们眼前的是一只可爱的小熊，接着学起熊的五官和身体部位便水到渠成了。

4.竞赛激励法

少年儿童有争强好胜的心理，竞赛的形式很多，可以小组竞赛，男女生竞赛，个人挑战竞赛，师生竞赛，竞赛项目一出来，学生谁也不甘落后，学习效率大大提高了。

二、课堂活动丰富化

1.画画说说

发挥学生的动手动脑能力，让其在亲身体验过程中加速思维发展，将自己所画的人、物，用相应的英语句子进行描述，学生完成得很出色。

2.做做猜猜

利用教材中“lets do”“lets play”的设计内容，让学生动起来，做一做，玩一玩，猜一猜，强化所学知识。

3.玩玩演演

采用各种小动物及人物头饰，进行扮演角色、模仿表演，使课堂气氛既轻松愉快又紧张刺激，学生的有意注意和无意注意交替进行，让学生始终积极参与。

三、课堂评价个性化

1.小组夺冠

通过回答问题，表演竞赛的情况，为每一次的进步加分，最终评出“优胜小组”。

2.自主评价

学生根据自己的课堂表现，可以给一些表扬。

3.个性化评价

作业上的一个笑脸，一个大拇指，一个卡通头像，对孩子来说都是莫大的欢喜。

总之，小学生天性爱玩，在英语教学过程中，教师应多设计一些游戏和活动，让学生在玩中学，在学中玩。在教学过程中教师要综合运用各种教学手法及策略，保持学生学习英语的兴趣，提高课堂教学的效率。

（作者单位 甘肃省华亭县纪家庄小学）

编辑 谢尾合