做实细节让语文阅读理解步步高

潘永梅

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这是刘备在弥留之际告诫儿子的话。世上之事成败常常在细节之中，关键时刻是细节让你出类拔萃，也是细节让你名落孙山。

阅读理解向来是中考语文学科的重头戏，在阅读理解方面，做好以下细节，可立即让你的阅读理解提档升级，步步高。

细节一：知识清单，让犯迷糊的基础知识清晰起来。

阅读是解答题目的前提，要答好题，如果仅是读懂选文，而没有一定的知识积累，可能会因基础知识不明而感到无从下手或是答非所问，所以在进行语文阅读训练前，一定要明晰地列出基础知识的清单。比如有时题目会涉及到的：表达方式———记叙、描写、抒情、说明、议论；表现手法———象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）；修辞手法———比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语等；描写角度———正面描写、侧面描写；描写人物的方法———语言、动作、神态、心理、外貌；描写景物的角度———视觉、听觉、味觉、触觉；描写景物的方法———动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）；描写（或抒情）方式———正面（又叫直接）描写、侧面（又叫间接）描写。

各类文体的基础知识也是必须掌握的。因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只有清晰地掌握这类知识，答题才容易“上路子”。例如：记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等。这些都涉及到相应文体的基本概念，有共性的内容。

细节二：读清要求，让理解更严密完整。

读清要求，就是要求学生仔细审视阅读理解的问题要求，关键的字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，这也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读问题及文章内容，机智从容答题。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：

一是要认准关键词句，把握其基本意义，特别是对回答问题的要求，包括语言和内容都要认真对待。如问题中出现“哪些”一词，这个词包含的信息告诉我们，答案不止一处，所以在阅读及作答时就要注意提示词“首先”、“其次”等，或是对自然段有意识的分别概括。

二是要认清题目要求的具体含义，根据阅读材料上下文琢磨它们的意义，特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息。

如中考阅读理解题《我们是一家人》，题目要求是“从分伙过程中找出一处家人一直关注着我的细节，并分析其作用（3分）”。从考场情况来看，得分率不是很高，主要问题在哪儿呢？对试卷进行分析，主要失分并不是理解上的问题，而大部分考生在于审题不清，以致于句子找不准，不能对细节描写作针对性分析。那么这道题有几个得分点呢？找对句子得一分，准确分析作用得二分。我们来看看考生中存在的典型问题。其中一类答案是：“事后，我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。作用：体现了母亲算出今天是孩子分伙后的最后一天，不知孩子有没有粮了，体现了母亲对孩子无私的爱。”这句不是细节描写，作用也就无从谈起；另一类答案是：“母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包。作用：这句话体现了母亲对‘我的关爱之深，她了解我不会与她们共餐，所以给了我面包，怕我饿坏，突出一位母亲的爱子情深。”找的虽然是细节描写的句子，作用分析得也非常好，但题目要求是在“分伙过程中”家人“关注”我的细节，所以审题不清，导致失分；“我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线。作用：通过对人物的动作进行细节描写，十分形象地写出了我希望能和母亲一起吃饭却又因为自尊而不希望他们发现自已的窘境的矛盾心理。”考生找的是题目要求的细节描写的句子，作用分析得也非常棒，但题目要求是“从分伙过程中找出一处家人一直关注着我的细节”，是“家人”关注，所以作用分析不应该分析我的心理，审题不清导致不能对细节描写作针对性的分析。

三是要区别题型作答。读懂文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。学会区分不同题型，巧妙处理也很重要。阅读常见题型中，如选择题———通常采用排除法，阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查，因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度；基本概念题———要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一叶障目，不见森林；理解延伸题———如根据材料有关内容联系分析语句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案，否则容易吃力不讨好；综合分析题———这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，对于这类题，要在整体认知的基础上综合分析，把握关键，联系生活，强化感悟，组织语言，慎重落笔。

细节三：规范严谨，让答案言之有据，言简意赅。

阅读训练时，对答题的训练也是必不可少，回答问题是否规范严谨，直接影响着阅读理解的质量，要力求做到以下几点：

一是不可不答或乱答。学生要结合材料，理解阅读要求后回答，答案要紧扣阅读材料，扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。

二是要使答案言之有据，所谓“言之有据”，就是要学生在阅读试卷上的文字材料中找原话，找依据，不能凭空瞎说。语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。阅读理解得分的主动权在我们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答，一般的参考答案都要注明言之成理即可，提示批卷教师斟酌。

三是当答案在心中时，不要着急落笔，要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简明扼要，言简意赅，句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理，要围绕文章内容，突出重点，这样能达到事半功倍的效果；啰如果重复嗦，不得要领，往往会出力不讨好。

阅读能力的提高不是一朝一夕的事。它不仅要求教师讲清基本概念，多作知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念，同时掌握答题技巧，不断拓宽知识面，提高综合素质和能力。endprint