青年团员在高校二级心理辅导站建设中的作用探究

姜金花，王彬彬，裴文庆

（1福建江夏学院 会计学院；2福建农林大学 计算机与信息学院；3.福建农林大学 学生处，福建 福州 350002）

青年团员在高校二级心理辅导站建设中的作用探究

姜金花1，2，王彬彬3，裴文庆2

（1福建江夏学院 会计学院；2福建农林大学 计算机与信息学院；3.福建农林大学 学生处，福建 福州 350002）

高校二级心理辅导站建设是构建高校全方位心理健康教育网络的重要举措.然而目前高校二级心理辅导站建站力量有限，充分发挥青年团员在高校二级心理辅导站建设中的作用就显得十分必要.根据高校二级心理辅导站的建设需要，结合青年团员与大学生群体的情感优势以及共青团的组织优势，青年团员可以在二级心理辅导站站点建设、朋辈心理辅导、心理社团管理以及二级心理辅导站站点日常运营等四个方面发挥重要作用.

高校二级心理辅导站；青年团员；作用

随着社会对大学生心理健康教育工作的重视程度不断提高，高校的校级心理咨询中心已远远不能满足学校心理健康教育的需要，为了更加深入地开展心理健康教育，越来越多高校在各个学院建立了院系二级心理辅导站.高校二级心理辅导站的建设离不开校、院领导的大力支持，离不开心理学专业老师的指导，然而根据目前各高校二级心理辅导站的建站情况来看，建站力量不足，远远满足不了建站需要.青年团员是青年的先锋队，是党的助手，是高校建设的重要力量.如何发挥青年团员在高校二级心理辅导站建设中的作用成为了一个亟待研究的新课题.

1 高校二级心理辅导站的基本情况

为了增强高校心理健康教育工作的针对性，进一步强化高校心理健康教育工作，广东省教育厅思政处于2006年12月发布了《关于开展广东省普通高等学校心理健康教育师生互助计划试点工作的通知》，首次明确提出在高校二级学院（系）设立大学生心理辅导站，对大学生心理健康状况全程监控，建立学校、院（系）学生心理辅导二级网络.

所谓高校二级心理辅导站是指在原有校级心理辅导中心的基础上，在院（系）两级分设的，致力于本院（系）学生心理健康教育工作的二级机构.

高校二级心理辅导站的工作归纳起来主要有以下几个方面：做好学院学生心理健康教育宣传工作；开展学生一般性心理问题的日常咨询；做好具体学院学生心理危机干预工作，针对有严重心理问题的学生的心理治疗进行跟踪帮扶工作；指导学生心理健康教育工作骨干队伍开展日常工作，指导学生开展各种有利于学生身心健康的活动；负责班级心理委员、宿舍信息员的督导及培训工作；协助校大学生心理健康指导中心开展各项工作.[1]

二级心理辅导站的成员主要包括：本学院的辅导员、朋辈心理保健员、班级心理委员、宿舍心理保健员、学生干部或高年级学生等.其中，大部分二级心理辅导站的成员都是青年团员.

2 青年团员在二级心理辅导站建设中的优势

共青团肩负着服务校园建设、服务青年学生的职责与使命，同时也是维护青年学生利益，为青年学生成长成才提供帮助的群众组织，是联系党和青年的桥梁和纽带.

青年团员这个特殊的群体，具有其他群体所不具备的特征：

2.1 青年团员与大学生具有天然的情感联系

我国团章规定，团员必须在14周岁以上，28周岁以下，团员的年龄规定正好符合通常意义上人们对青年的界定（青年期为12-28周岁），因此，我国团员具有鲜明的年龄结构特点.青年团员具有朝气蓬勃的战斗力，这支队伍勇于担当、无私奉献、态度热情、服务周到，具有较强的自我管理能力.

青年人正处于生理、心理的迅速发展期，世界观、人生观逐步形成，青年团员的工作主体是青年人，服务对象的主体也是青年人，长期和大学生打交道，青年团员对于大学生的心理问题和心理健康状况有更加深入的了解，对于大学生心理健康教育方面的需求具有更加明确而准确的认识，从而能及时把握青年大学生的思想变化和心理活动状态，为有的放矢地开展大学生心理健康教育打下了扎实基础.[2]因此，我们可以充分地调动起青年人的主动性与积极性，发挥他们在二级心理辅导站建设中的创造性、创新性.

2.2 青年团员可以依托共青团组织开展工作

青年团员是一个凝聚力较强的群体，是各级共青团组织、社团组织的主要成员，因此青年团员在参与工作的过程中，可以依托强大的共青团组织，发挥共青团的组织优势和资源优势.

共青团组织在二级心理辅导站建设中的组织优势和资源优势，主要体现在以下几个方面：

1.共青团组织是高校开展课外活动的重要组织者.因此，在二级心理辅导站的建设与运行过程中，可以将共青团品牌校园文化活动与心理辅导站品牌活动相结合，共同打造学生喜闻乐见、丰富多彩的心理健康活动.

2.共青团组织是各级学生社团的重要管理者.因此，在二级心理辅导站建设与运行中，可以将共青团社团管理经验应用于二级心理辅导站的相关社团组织管理中，为二级心理辅导站的成立提供一定支持.

3.共青团组织是高校文化的重要宣传阵地.高校共青团组织具有许多比较成熟的宣传阵地与载体，如广播、报刊、橱窗、网站、热线、微博等，可以为新成立的学院二级心理辅导站提供一个有效的宣传平台.

因此，要依托校、院、班三级青年团组织的桥梁和纽带作用，借助共青团组织的资源优势，帮助青年团员在心理健康教育方面进一步提高自我教育、自我管理、自我服务水平.

3 青年团员在二级心理辅导站建设中的作用探索

据目前情况来看，共青团员在大学生中的比重相当高，是大学生群体最重要的组成部分.根据学院二级心理辅导站建设的需要，结合自身的特点，青年团员主要可以从以下几个方面发挥引领作用.

3.1 青年团员直接参与心理辅导站的建设

心理辅导站建设是一项系统工程，涉及到站点的布置、站点LOGO的设计、站点命名、站点口号设计等.站点建设是否科学、站点场地选择是否合理、站点设计是否合适直接关系到二级心理辅导开展的效果.然而，这一系列建设工作的开展仅仅靠一两个心理教师的力量是远远不够的.

充分调动青年团员的积极性，通过二级心理辅导站LOGO设计大赛、站点命名、口号征集等活动，以竞赛带动青年团员的参与，集思广益，一方面有助于发挥学生聪明才智，使站点的建设融入青年团员的智慧，更加贴近学生的需求，另一方面，在进行站点建设和各种征集比赛的过程中，青年团员在参与的同时也将潜移默化地受到心理健康教育.此外，二级心理辅导站这种建设形式对学生本身也是一种心理健康的教育方式，将有助于扩大二级心理辅导站这一新生事物的宣传，提高其影响力，有助于二级心理辅导站更加顺利地开展后续的活动.

3.2 青年团员提供朋辈心理辅导

院系二级心理辅导站的心理咨询员除了心理学专业的老师、外聘心理咨询师外，还应该有该院系高年级的同学，尤其是院系中比较优秀的高年级的青年团员.这些优秀青年团员具有较高的思想政治觉悟，具备较强的助人热情，并且对心理学知识比较感兴趣.二级心理辅导站通过一定的选拔、培训，将优秀青年团员纳入到朋辈心理健康保健员的队伍中.

所谓朋辈心理保健员是指由心理咨询专业老师精心挑选出来的综合素质优秀、有服务热情和高度责任心的学生，这些学生通过心理学专业知识的学习，特别是通过心理咨询三级或二级知识培训，掌握了一定的心理问题识别能力和心理咨询的基本技能.[3]

青年团员加入朋辈心理辅导的队伍，一方面，可以增加心理咨询的针对性，因为青年团员通常为本院系的学姐学长，对本院系的情况比较熟悉，面对学生提出的学业、就业问题能够提供一些具体的实质性的建议.另一方面，青年团员的加入，将提高二级心理辅导站的咨询便利性，打破了专职老师咨询时间通常为上班时间的限制，使心理咨询开放的时间相对灵活，更大限度的满足了学生心理咨询的需要，使学生能在第一时间找到倾诉对象，及时得到心理关怀.此外，作为具备一定心理咨询知识的青年团员，具有较强的心理问题识别能力，他们在与同学们朝夕相处的过程中，能更加便利地传播心理健康知识，更加及时地发现身边可能存在心理问题的学生，及时提供心理咨询服务，减少因心理问题带来的安全隐患.

3.3 青年团员积极参与心理社团自我管理

学院二级心理辅导站可以通过建立院系心理健康社团的方式，吸纳优秀青年团员加入，开展具有院系特色的，形式多样的心理健康活动，比如心理讲座、团体心理辅导、心理健康知识竞赛、心理图片展、心理测验等.通过这些活动，一方面提高心理健康知识在学院学生中的普及度，增强学生的心理保健意识；另一方面，由于院系二级心理辅导站作为新生事物，大部分同学尚不知晓，因此活动开展的过程也是对站点本身的宣传过程.[4]

青年团员作为充满活力的一个群体，将在这个过程中承担心理健康社团各种活动的策划、组织、实施和总结等各个环节的任务.青年团员借助心理健康社团这个平台，可以在一定程度上实现院系学生心理健康的自我教育、自我管理与自我服务.

3.4 青年团员助力二级心理辅导站日常运营

二级心理辅导站的日常运营主要涉及到心理辅导站值班、学生心理个体咨询预约、团体辅导预约、心理辅导站日常接待、相关文档的整理以及其他事务性的工作.这些日常运营工作仅仅靠一两个心理辅导站老师的力量还远远不够.而青年团员作为一支热情、亲和、志愿服务意识较强的队伍，在二级心理辅导站日常运营中，充分利用好这支队伍的优势显得很有必要.

青年团员通过严格的选拔、考核以及定期接受心理学知识以及日常管理方面的培训等，具备相对比较专业的心理学知识，他们的参与，将为二级心理辅导站的建设注入新鲜的血液，添加工作活力.

——————————

〔1〕李平.高校二级心理辅导站的构建模式探讨[J].高校管理, 2011(5):23.

〔2〕李宏国，周彬，王成山.高校共青团组织开展大学生心理健康教育新探[J].宁夏大学学报（人文社会科学版）,2007 (29):183-185.

〔3〕徐艳平.大学生心理辅导站建设的可行性探讨[J].安徽卫生职业技术学院学报,2009(8):106-108.

〔4〕王晶.共青团工作在高校心理健康教育中的作用[J].中国冶金教育,2011(6):65-67.

G64；G44

A

1673-260X（2014）12-0189-02

福建农林大学思想政治教育（团建）专项课题“新形势下高校二级心理健康辅导站的建设研究”（xszkt1207）