师生大辩论

□邓琼心怡

师生大辩论

□邓琼心怡

不久前，在广东商学院举行的一个沙龙上，就有学生反问：“老师，你hold得住网络吗？”老师们并没有打哈哈，奋起反诘：“你熟悉不代表你hold得住，你们在网上写文章，只不过像我们在青春期时写日记。”

论坛一开始，主持人、人文学院副院长江冰教授就指出，传统社会是前喻社会，孩子向父母学习；并喻社会是指前辈或同辈间相互学习；后喻社会是长辈向晚辈学习。在网络上，后喻社会特征尤其明显。

首先发言的曾妮，借一事例表达了怀疑。她说自己参加过一次网络文学研讨会，发现几位研究网络文学的老师不知“耽美”为何物！并拿郭敬明作为网络文学例子。殊不知，“小四”的主战场根本就是传统媒体。

“专家和老师是真的跟上潮流了，还是在隔靴搔痒？就好比，电视剧里皇后娘娘都从乾隆老婆穿越到雍正他妈那儿去了，居然还有人讨论容嬷嬷漂不漂亮，有没有意思啊？”这番网络语言，引来师生一阵笑声。

中文系田忠辉教授第一个接招儿，他笑称自己不知道“hold”是什么意思。学生高叫：“田老师，您out了！”田老师不以为意，继续阐述自己的观点，“为什么要hold网络呢？咱们的区别，只在于你们对网络比我们更熟悉。但是，不熟悉不代表hold不住，熟悉也不代表hold得住。”

田忠辉认为，就算你是演员，完全入戏了，真正hold得住的也只是导演。“现在社会是前喻、并喻、后喻并存的，你们这代要承担的后喻社会任务其实更重。只有发现事物发展规律，并预测发展，才叫hold得住。”

新闻系的熊晓萍老师对曾妮表示肯定，“正是你们在网上口无遮拦，自由表达，社会才多了一份勇气，这值得我们尊敬！反观我们50后60后，哪怕给你网络，也不敢畅快表达。网络能培养国民的质疑精神。”

大三的李凤说：“我也hold不住网络。上网发言只是释放压力、宣泄情绪，并不能从中获取能量。我觉得要进行灵魂反思，还得靠读书。”

教电视编导的贺钦宁老师自己就是80后，她的发言具有两代人的双重特性。“年轻人的确掌握很多信息，但60后们只要上网搜，也可以知道，没什么大不了。就算你们知道，也并不意味你们能深刻反思和理解。很多时候，人被网络操纵、被科技异化了，网络掌控了我们的独立思维。”

对此，中文系大三学生孔令薇表现出90后式清醒。她认为，后喻社会已露端倪，网络对社会青年化以及青年社会化正在产生不可忽视的影响。“文化反哺有利于打破论资排辈的社会局面。80后90后为了谋求自身发展，会努力打破这种社会局面，在客观上提高社会工作效率。”

（玉燕摘编自新华网）