社区音乐教育的现状与发展对策

李冬兰

（广东外语外贸大学，广东 广州 510006）

随着人们对教育重视程度的不断加强，社会教育形式愈加多种多样.社区教育作为社会教育的重要一环，是我国构建学习型社会和建立终身教育体系的基石.社区教育是社区文化的重要组成，它包括体育、法治、医疗、音乐等各类教育内容.社区音乐教育是指利用教育的方法、利用多彩的组织形式对社区群众进行音乐教育.由于其形式活泼、教育成本低、对场地要求不严等优势，受到广大社区群众的认可和选择.在社区中加强音乐教育建设，是提高社区成员音乐素质和身心健康的有力保障，也是我党坚持群众路线、加强基层建设的重要内容.

1 社区音乐教育的意义

1.1 提高社区发展水平

发展社区音乐教育能够很好的提高社区的服务功能，让社区更具有人文气息，社区生活也更加丰富多元，社区的发展水平将更上一层楼.比如，因为开展社区音乐教育，社区内的资源和设施会充分利用起来，而通过各类社区音乐教育的开展，社区各阶层的文化水审美水平也会获得相应的提高，不断推出群众喜闻乐见和人民群众喜爱的音乐，开阔群众的视野，让群众形成良好的修养，通过热爱艺术而热爱生活，为社会的发展注入正能量.

1.2 推动我国音乐教育水平的提高

社区音乐教育是社区活动的一项重要内容，在推动社区教育的过程中，音乐的教育和学习会逐步提高社区居民的音乐素质，音乐的技能水准都会有所提高，随着社区音乐教育推广的越来越多，全民的音乐素质也会提高，而这也将有助于音乐专业人才的培育.

与科班教育或者网络远程教育相比，社区音乐教育更加自由，是一项寓教于乐的活动，通过社区音乐教育能达到较好的音乐教育效果，并且在学习中还促进了人与人之间的沟通和发展，增进了人们之间的感情交流，让我国整体音乐教育水平都能获得显著的提升.

社区音乐教育以社区家庭为成员，以社区文化和社会文化为土壤，会体现出社区平凡生活中的真谛，最终让社区的音乐寻找到属于自己的一片天堂.

2 我国社区音乐教育的现状

2.1 缺乏规范管理和足够重视

我国社区音乐教育，多是文艺爱好者自发组织的活动，相关法律政策与规范尚属空白.造成社区音乐教育发展前途渺茫，不能满足社区群众对于音乐文艺活动的要求.一方面，社区音乐教育活动没有规范的管理和长远的规划，使得其不能发挥应有的作用.由于缺乏规范的管理，这种零散的音乐教育形式无序发展，常常引起纠纷.这既不能实现社区音乐教育的宗旨，又给邻里制造了矛盾，使社区居民不能更好的生活和娱乐.另一方面，政府部门和社区对社区普遍对音乐教育活动的重视程度不足，存在有口号无行动的尴尬局面.一些领导只是口头上赞许社区音乐教育活动，但并不给于政策和资金上的支持.有的领导甚至将社区音乐教育活动作为政绩的工具，在上级领导检查社区文化活动情况时利用一下，更甚者邀请外援以壮门面.由于重视力度不足，开展文化活动所需的场地、经费、师资等问题得不到解决，社区成员参与社区音乐教育活动的积极性被严重打击.

2.2 社区音乐的参与者年龄层次单一

社区音乐教育活动的参与者年龄层次单一，多为老年人参与.中年年龄层次的参与者只能占到很少一部分比例，青年、少年年龄层次的参与者甚少.这种单一的年龄层次使社区音乐教育的发展产生局限性.由于老年人的身体素质不利于开展较为激烈、前卫的音乐形式，造成音乐教育的形式较为单一.此外，这种以老年人为主体的社区音乐教育活动，无法充分发挥除缓解失落感和孤独感之外的其他功能，致使社区音乐教育无法达到教育的目的.

2.3 社区音乐教育的教学者素质有待提高

我国社区音乐教育普遍存在音乐教育者素养不高、教育者缺乏的问题.音乐教育教学者的质量和数量，直接影响着社区音乐教育水平的高低.提高社区音乐教育教学者的专业素质、增加教学者的数量，是每一个参与者所希望的.他们能为参与者提供更专业、更科学的指导，有助于参与者学习热情和提高和学习信心的提升.由于社区音乐教育的专业性缺陷，造成一些社区群众转向去其他培训机构、老年大学去学习，使社区音乐活动者产生分流，影响了社区音乐文化活动水平的提高.

提高社区教学者的素质，可以采用人才引进和培养两种模式，对于社区而言，前期可以引进音乐人才担任教师指导社区音乐教育.与此同时要注意培养“接班人”，让社区中的优秀成员，充当教学者的角色，这就是社区教育的反哺机制，最终会形成一种良性的循环.

2.4 社区音乐教育地区间发展不平衡

在不同地区间，社区音乐教育发展普遍存在不平衡的问题.不同城市、同一城市的不同社区之间，社区音乐教育水平不一.

有的城市的老社区或是二、三线城市的社区因为没有适合活动的场地，而几乎没有社区音乐教育活动；一些新建社区设施条件比较优越，配备了绿地、公园和广场等活动空间，却没有适合开展音乐教育的室内空间.此外，社区音乐教育的不确定性较大，比如，在一些广场等露天场合举行的社区音乐教育就很难保证其持续性和稳定性，这些地方的音乐教育的开展受到天气等因素的限制，久而久之，将严重制约了社区音乐文化活动的开展.

3 发展社区音乐教育的对策分析

3.1 政府相关部门要加强重视和支持

社区音乐教育需要政府相关部门给与足够支持与关注.要将推动社区音乐教育作为一项利民工程提到日程上来，切实推进我国精神文明的全面进步，为满足广大群众日益增长的精神需求提供物质和政策保障.

目前，我国社区音乐教育存在资源配置不均衡的问题.在市政建设的工作中，市政部门必须妥善配置资源，做到明显的侧重性并兼顾到各个区域的平衡，让社区音乐教育能实现统一而有序的发展.与此同时，社区领导也应该重视社区音乐教育不能小看了音乐教育.在社区中，要建立专门的社区音乐教育机构，比如设立一些社区音乐教育的协会，组织专门的教师进行集中和及时的授课.社区音乐教育还要照顾到不同的年龄段的人群，比如设立专门的老年学员、儿歌院.让不同年龄段的人都能有所乐，有所爱.

应该明确责任部门或责任人负责社区音乐文化活动的组织管理工作.责任部门或责任人应细化工作范围，明确管理职责，并将这项工作纳入年度考核;应以活跃社区音乐文化活动、推动社区音乐文化活动的健康开展为目的，经常组织以社区为单位参加的调演、展演、比赛等活动;应加强对各项活动的业务、艺术指导，对社区音乐文化活动中存在的问题，给予及时解决;市级群艺馆、音协、舞协、武协、老协等社会团体，也应面向社区音乐文化活动，创办一些诸如老年合唱团、老年舞蹈队、老年音乐沙龙之类的活动组织，举办创作、交流、研讨、培训等系列活动，与政府文化部门形成合力，共同推进社区音乐文化活动的发展与完善.

在社区音乐教育中，要将推进教育工作的人物具体到个人，要责任到人，要为每个负责人、执行人设立检查和考核的指标.在音乐教育之外，社区要经常组织一些表演活动，激励社区人员更加热爱和学习音乐.比如组织一些年会、社区巡演、音乐茶座、音乐沙龙，甚至让音乐走出社区，组织一些交流研讨，让音乐能够具有良好的传导作用，真正能起到教化人、感染人的作用.

3.2 以家庭为单位带动全员参与

社区是由家庭为单位组成的，家庭是社区活动的重要参与对象.在社区开展音乐教育，要以家庭为单位去带动更多的人加入到活动中来.社区成员作为音乐教育中的一个点，去影响并带动家人参与，家庭成员之间构成线性关系，从而将音乐教育推广给整个社区群众中去，是一种有效的推广社区音乐教育的途径.在社区音乐教育中，家庭扮演了分成重要的角色，通过带动家庭，可以有效的提高社区音乐教育的热度和人气，让社区音乐教育更能体现出和谐、和睦的气氛.

家庭参与代表着家庭成员对对社区音乐教育的认同，共同参与社区音乐教育活动时，家庭成员间更便于联络感情.此外，即使有的成员不能坚持下去，也会促进其对替他家庭成员参与社区音乐教育的理解和支持，使其他成员更好的坚持下去，促进社区音乐教育的持续发展.

3.3 全面提升社区音乐教育工作者的素质

专业音乐人才是提高社区音乐教育水平和发展社区音乐教育的有效保障.社区音乐教育活动的参与者普遍专业素养不高，致使他们强烈希望有专业人员加入到他们的行列中来对其进行指导、教育.因此，相关部门和社区加强提升音乐教育工作者的素质势在必行.一方面，要为社区音乐教育活动配备专业的组织者和教育者.只有这样，才能让社区成员达成参与需求，学有所成.专业的组织者和教育者还有助于社区音乐教育的有序、持续发展.另一方面，社区要充分发挥积极能动性，发掘各种社区内资源壮大社区音乐教育的队伍.可以通过招募志愿者的方式，让社区中有专业特长的成员参与辅助教育工作，这样就能极大的提高社区音乐教育的效率和质量.

总而言之，通过提高社区音乐教育工作者的素质，既有助于社区音乐教育水平的提高，又有助于新的组织手段和教授方法的引入，使活动参与者进一步激发兴趣和开阔思路.

3.4 加强社区与专业教育机构进行音乐教育共建

社区加强与地区周围相关专业院校、教育机构、社会团体开展共建，在解决业务骨干和辅导力量缺乏、提高社区教育质量和水平的同时，还有助于为社会团体提供实践、交流的机会，从而推进整个社会音乐教育的发展.随着相关我国社会老龄化的进一步发展，院校和团体还要肩负起社会责任，为社区音乐教育活动输送专业过硬、组织能力强、社会责任心强的专门人才，共同推动社区音乐教育文化活动的持续发展.

此外，社区还可以同周边院校、单位探索社区音乐教育活动的新形式.例如，动员周边企事业单位提供资金支持，发展高水平、有特色的音乐文化活动，甚至是将其打造成文化品牌，实现社区音乐教育发展同企事业经济效益发展的共荣.

社区音乐教育是提高社区成员文化素质和业余生活水平的重要途径，以其丰富的内容、活泼有趣的特质和多样的组织形式吸引着社区成员的广泛参与和普遍认同.当前我国社区音乐教育发展尚不成熟，需要有关部门给予鼓励和支持.这种支持不仅仅是物质、资金上的支持，更多的还有行动上的支持.比如带动音乐团地入住社区进行表演和教学，帮助社区举行各种文艺晚会、节日晚会等等.这些都能极大的推动社区音乐的发展，调动社区成员的积极性，让更多的社区成员加入到社区音乐的队伍中，让社区音乐更加充满生气.

社区音乐教育作为一种理想的社区教育，最终会成为社区居民生活的一部分，而经过合理的促进措施，必将拥有美好的前景和大有作为的空间.

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