独立学院毕业生就业意向调查及对策分析——以湖南农业大学东方科技学院为例

彭淼

（湖南农业大学 园艺园林学院， 湖南 长沙 410128）

独立学院毕业生就业意向调查及对策分析
——以湖南农业大学东方科技学院为例

彭淼

（湖南农业大学 园艺园林学院， 湖南 长沙 410128）

本文通过对湖南农业大学东方科技学院毕业生在就业重视度、就业意向、就业准备工作、就业心理状态等方面的调查，全面了解毕业生求职择业的意向，积极思考独立学院就业指导工作，并从教育对象、教育主体、就业沟通机制研究三个方面提出了对策.

独立学院；就业意向；对策

随着高等教育大众化时代的到来，高校毕业生数量呈逐年上升的趋势，据教育部门统计，2013年我国毕业生人数为 699万人，被称为“史上最难就业年”，独立学院作为高等教育的新事物，本身也就有被认可的过程，大学生就业形势尤为严峻.本文旨在全面掌握大学生就业意向，以提高就业指导与服务的针对性和时效性.

1 调查对象与方法

本次调查使用自编的 2013届毕业生就业意向调查网络问卷.问卷内容分为就业重视度、就业意向、就业准备工作、就业心理、就业影响因素等几项.调查形式采用网上问卷的方式，2013届毕业生人数为 2320人，提交问卷 2012份，有效问卷 1953份，有效率为 97%.调查对象为湖南农业大学东方科技学院 2013届毕业生，其中男生占 57%，女生占43%，专业类型文科占 47.5%;，工科占 52.5%.

2 结果及分析

2.1 毕业生对就业的重视度.

（1）登陆就业网查看就业信息的频率.2013届毕业生从未登陆的占调查人数的 28%，偶尔登陆的占 30%，相比2012届的调研数据 (从未登陆的占 40%，偶尔登陆的占20%），说明 2013届毕业生登陆我校就业网查看就业信息的人数有所增加.

（2）对就业流程和就业政策的了解程度.47%的学生对就业流程和就业政策不太了解，说明毕业生主观上重视程度不够，同时也要求高校要把就业政策的宣传作为今后工作的重点，提高就业指导课的课程效率.

2.2 就业意向

（1） 毕业去向.2013届毕业生中选择直接就业的占39%，创业占 3%，报考公务员占 12%，继续考研占 41%，出国培训占 2%，基层就业占 3%.由于学校对考研的学生实施报名费补贴政策，学生对考研积极性较高，但上线率并不高，每年考研录取率维持在 13%左右.近年来国家对大学生创业和基层就业相继制定了一些优惠政策，我校对基层就业的毕业生每人也发放 500元奖励，但选择创业和基层就业的比例还是很低，这说明学校还要加大对创业教育的支持力度，加大对基层就业的宣传力度.

（2）理想就业地区.2013届毕业生的就业意向单位仍然集中在国有企业、政府机关、民营企业和三资企业，地区主要集中在长三角、珠三角和省内大城市，其中省内大城市的比例达 38%，长三角和珠三角的比例达 36%，据此推断，一方面要加强长三角、珠三角的市场开拓与维护，另一方面也要加强与省内就业实习基地的维护，不断开拓新的就业渠道，给学生创造就业机会.

（3）薪酬期望.87%的毕业生首次参加工作的薪水期望值在 2000-2500元以上，其中 29%的毕业生期望在 3000元以上.根据当前工资和物价水平，说明大多数同学对薪酬期望比较理性、务实.

2.3 就业准备工作.

（1）就业准备.77%以上的学生已做好就业准备，2012届毕业生为 65%.

（2）求职择业时间.61%的学生认为求职时间是毕业前六个月，仅有 37%的学生认为是毕业前一年.说明毕业生还没有对自身求职过程做出合理安排，求职意识较晚.

（3）求职择业模式.在本次调查中，学生首选的求职择业模式（多选）是校内招聘(约占 56%)，其次是通过老师亲友等推荐(约 45%)，参加校外的社会招聘(约 45%)，69%的毕业生选择先就业后择业，这说明学生就业观念也更加成熟理性，求职择业模式呈现多元化趋势.

2.4 就业心理状态

（1）心理状态.47%的学生处于就业焦虑迷茫期，缺乏清晰的职业定向与规划，25%的学生对于找工作充满自信.

（2）求职困难及其解决途径.毕业生在求职择业中遇到困难的时候，46%的学生选择请教亲属或朋友，35%的学生会上网查询，仅有 19%的学生会咨询老师.这说明学校要积极主动地联系沟通毕业生，在掌握毕业生思想动态的基础上进行符合实际的就业指导工作.

2.5 就业影响因素

69%的学生认为影响求职择业的因素主要是社会实践经验、专业知识和个人能力素质，以及社会关系，只有 18%的学生认为学习成绩重要.这也表明一方面用人单位更加注重学生综合素质，另一方面也表明高校人才培养要紧密结合市场需求，完善专业人才培养机制，推进高校人才培养与市场需求的良性互动.

2.6 择业影响因素

64%的学生把发展前景放在首要的位置，14%的学生首先考虑薪酬待遇，18%的学生考虑岗位是否与自己能力相配，是否符合自己的兴趣爱好，能较好的发挥个人特长和才能，最后考虑的是工作的稳定性和地区.

3 对策与建议分析

3.1 加强对教育对象的就业意向动态研究

社会政治、经济、文化的不断发展，高校毕业生的思想动态也随之不断变化，这就要求相关部门要不断跟进、加强对教育对象的就业意向动态研究，为帮助学生树立正确的就业意识、促进学生就业提供必要的理论保障.大学生就业意向可分解为就业准备、就业意愿和就业价值观三个维度[1].学校应在学生入学初期便对学生开展定期的就业意向调查，及时了解学生就业心理，为后期就业指导工作奠定牢固基础.就业意愿是指人们对未来职业的期待和愿望，独立学院应该在教学中设置相关就业指导课程或开设相关就业指导讲座，使学生通过多途径了解自身期许职业，并根据自身情况作相关调整；就业价值观是个人的价值观在职业选择上的体现，是个体在对社会职业的追求中表现出来的一种信念、态度和评价，职业价值观是人生目标和人生态度在职业选择方而的具体表现，积极健康的择业与就业观是毕业生实现合理就业、实现人生价值的重要保证.大学生要主动树立与当前社会主义市场经济体制相适应的就业观，去除“金饭碗”的传统就业观念，先择业后就业，理性看待就业去向.

3.2 健全和完善就业指导体系

当前形势下，独立学院必须构建科学有效的全程性就业指导服务体系[2]，为大学毕业生提供内容全面、形式多样、方法先进的就业指导和服务，切实提高独立学院毕业生就业率.

3.2.1 加强择业技巧指导

巧妙的运用择业技巧，能有效提升毕业生的就业成功率.独立学院可以对毕业生进行一些就业形势、就业政策以及就业方法的培训，开展诸如简历设计制作比赛、面试礼仪讲座，使毕业生清楚地意识到目前的就业形势与行业发展趋势，掌握不同类型单位的求职技巧，调整好自身心态，抓住适合自己的就业机会，适应当前就业环境.

3.2.2 加强教学的实践性

建立稳定的实习基地，为毕业生提供见习机会.通过实习锻炼，毕业生不仅可以了解职场真实状况，为将来入职做好知识储备和心理准备，还可以检验在校学习的效果，提高独立解决问题的能力，增强职业发展的能动意识.鼓励毕业生积极参加各种实践锻炼平台，多方面提升个人综合素质.

3.2.3 加强就业市场和信息网络建设

就业信息网络是就业信息发布和宣传的主要途径，学校在信息传播上要注重互联网信息平台的应用.努力拓展就业信息渠道，为毕业生提供最新的就业信息，有效缓解毕业生单独寻找就业单位的压力，提供多方选择的机会，让毕业生更加理性地选择.在加强平台拓展的同时，也应加强该平台的维护和管理，使就业信息网络平台能够满足毕业生的求职信息需求.

3.2.4 积极开展就业心理指导，提供心理咨询服务

毕业生在求职过程中难免会遇到挫折，如果不积极干预，难免会发生突发事件，独立学院要通过及时有效的心理指导舒缓其就业焦虑心理，帮助毕业生树立正确、健康的就业观、成功观.

3.2.5 加强创业教育

学生创业的本质就是“自我雇佣”，学生通过自主创业能释放出一部分就业岗位，一定程度上减轻就业压力.学校应加强对国家创业优惠政策的宣传和落实，强化创业教育，加强创造能力和创新精神的培养，建立创业孵化基地，定期邀请创业成功人士直接与学生进行面对面的对话，为其提供创业借鉴与指导，多方位为大学生创业提供条件和发展平台，让学生更加客观的理解创业的功能与价值，拓宽创业与就业视野，确立多元的创业就业观，逐步具备开创事业的素质、知识和能力，变被动就业为主动创业.这样既可让学生在创业体验中累积丰富的工作经验，提高创业孵化成功率，也提升了独立学院学生就业率.

3.3 努力构建四位一体的就业沟通机制

大学生就业沟通是一种特殊的信息沟通，其作用在于促使求职者和用人单位双方作出是否接受聘任或拒绝聘任的决策[3].大学生就业沟通能力的影响因素很多，如教育与培训、职业咨询和指导、就业实践等，此外，就业信息沟通涉及范围很广，牵涉到个体与家庭、员工与雇主、组织、政府、教育培训机构、职业咨询和指导团体等一系列部门的相关利益，这就需要学生、学校、企业、政府之间密切沟通、互相配合，共同构建四位一体的就业沟通机制.政府要构建毕业生就业能力开发体系，建立健全相关职业培训制度，提高大学生就业信息沟通能力.独立学院要形成自己独特的办学特色，要加强人才培养改革，根据市场导向和人才需求状况合理设置课程，加强“双师型”教师培养，主动加强与政府、企业、校友的联络，广泛获取就业信息，使其毕业生具有强大的竞争力.企业要加强与高校的合作，通过产学研结合，将企业文化、企业所需的毕业生能力结构及时传递给高校，主动参与到大学生就业信息沟通能力培养过程中来.独立学院毕业生要提高自身就业沟通能力，面对市场经济的变化，及时更新知识技能结构，调整就业思路，适当运用家庭及社会资源和各种求职平台，抓住机遇，提高就业成功率.

总之，独立学院要以学生为中心，构建“全程化、全员化、专业 化、信息化”的毕业生 就业服 务体系[4]，提高 就业指导水平与效率.在加强对毕业生就业意向调研的基础上，有针对性的开展就业服务，从而促进学生充分就业.

〔1〕郑洁.当代大学生就业意向现状调查[J].中国大学生就业，2004（6）:24-25.

〔2〕林伟毅.对高校独立学院就业指导工作的几点建议[J].中国大学生就业，2008（16）：71-72.

〔3〕马晓辉.试论大学生就业信息沟通[J].企业经济，2009（2）：77-79.

〔4〕孙丹娟.构建大学生就业指导和服务全程化的长效机制[J].湖北师范学院学报(哲社版),2011（3）:135-136.

C915；G64

A

1673-260X（2014）08-0146-02

湖南农业大学青年基金“基于校企合作的大学生创业教育运行机制研究”（13QN 31）成果之一