MOOCs如何改变高等教育

2014-03-28 15:05伊莱·布林德
中国教育信息化·高教职教 2014年1期
关键词:国际性教法仪表

伊莱·布林德

MOOCs如何能够帮助世界各地学生有机会受到优质教育?我认为,它有三个重要的作用。

第一,跟传统高校一起改变精英大学的角色。传统大学增加社会福利的方式是通过从上而下,换句话说在传统模式大学直接培养的学生人数很少,这些学生在社会扮演的角色和作出的贡献,与大学起到影响还是很大。与传统模式不同的是,MOOCs与世界上任何人都有直接的教育关系,获益的学生是以前完全没有直接的跟大学的关系。

第二,以数据为基础的教育。我们有两种使用数据的方式,第一种是给上课的教授一个全面的数据分析仪表,通过这个仪表能够更好的监测学生的表现,比如通过平台上的数字仪表,也可以看到有多少学生浏览了他发布的视频。第二种是在校内上“翻转课堂”,教授和学生做互动的练习交流。这个数据仪表可帮助教授识别什么是学生已经掌握的内容,什么是学生还需要帮助练习的内容,通过记录学生的所有行动,用数据对不同的教育问题进行研究。

第三,可以帮助我们了解什么是好的教育方法。如果还能把学生的评价值做分析,只用可靠的学生评分,学生比助教会更准确。美国的教育部门曾开发的一个网站,收集了大量的经过同行评议的研究结果,它的目的是让教育工作者一清二楚地知道,有哪些教法是有效的,哪些教法是无效的。当前,有许多完全缺乏数据依据的教法。我们必须区分我们给学生的教育哪些是有效的,哪些是好的教学方法。

当然,MOOCs的规模也依赖于国际性。虽然起源于美国,但用户当中有60%左右来自非英文国家,以及30%来自发展中国家。国际教育也并不是我们发明的,不过我觉得我们的国际性还算是比较新型,而且会随之而来全新的机会和全新的挑战。

为了实现这个理想,我们还会面临挑战。在一定程度上,每个课程都取决于学生交流,如果学生之前有一些提问方面的障碍,这个课可能会造成不同的问题,解决问题的一个方式是在平台上安排不同的课程,比如在这个平台上学生可以上英文、法语、德语、西班牙语等课程,同时我们还会翻译成世界语言的课程。

在某种意义上,MOOCs已经是一个国际性的现象,不过从另一个角度来看,MOOCs今天的规模还有很多的发展空间。endprint

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