湖北高师体育生就业的困惑与调查研究①

王蓓蓓 钱小东 姜全传

(湖北第二师范学院体育学院 湖北武汉 430205)

全国范围内的体育毕业生就业情况邻人担忧,正确分析导致体育专业学生就业形势在严峻的原因,提高专业运动毕业生的就业率,真正的问题是理性思维的需要。基于12所湖北高师的调研,仔细分析后发现这一困境的主要原因,并提出一些针对性的建议。

1 湖北高师体育教育专业毕业生就业情况

1.1 体育专业大学生择业观

职业选择受他们的家庭影响的大学生占79.8%;大学毕业生希望留在大城市占90.3%的,学生希望能成为公务员的占83.7%,毕业生愿意当体育老师的占29.9%,这一职位将让他们得心应手的学生占51.6%;毕业生有18.9%的人不会当一个体育老师,而毕业生有创业意愿只有4.6%,愿意去乡镇工作仅占3.2%。

1.2 就业渠道相对狭窄

体育教育专业毕业生就业渠道有:(1)参加教师编制考试。体育教育专业培养体育人才,毕业后参加考试从事体育教育教师自然成为许多学生的首选。(2)参加公务员考试。由于体育教学专业特点鲜明,报考公务员学生受到很大的限制,一般都局限在体育相关的工作,并进入公安局的警察部队。(3)参加研究生考试。毕业后继续研究,以便更好地提高他们的专业水平,专业水平和综合素质,也是一个不错的选择。(4)进入企业就业。体育产业和良好的体育相关俱乐部的发展趋势的迅猛发展,这将提高对体育教育的毕业生更多的就业机会,但现实是进入体育产业的相关公司就职的学生比例较低。

1.3 体育毕业生目前就业统计分析

中国目前的大学,专业运动一般有三个方向:体育教育方向、体育运动训练方向和社会体育方向。随着越来越大的就业压力,越来越多的体育毕业生希望能找到一份稳定的收入,有一定保障的工作,让越来越多的人往往是当体育老师或者去体育局公务部门,但这些部门人员需求是有限的。(见表1)

2 湖北高师体育专业毕业生就业情况调查

2.1 体育专业学生就业调查

鉴于表2数据可分析得出,湖北12所高师体育生招生规模浮动不大,可以在一个数据点上波动,体育生就业能够对口的比率不高,考研的学生所占比率普遍不高,进而可看出摆在高师体育教育工作者面前的问题还是比较严峻的。

表1 湖北第二师范学院体育教育专业就业情况统计表

表2 湖北12所高师体育生学生招生与就业情况调查表

2.2 用人单位反映的情况

为了了解毕业生的工作情况,对已受聘的学生开展就业调查,调查的主要内容包括工作态度、工作能力两个维度。(见表3)

用人单位普遍反映体育毕业生的政治素质高、业务技能强、努力工作、有上进心、广泛的人际交往。但学生素质不高,创新与外语是短板。用人单位希望学校培养人才时拓展学生的知识面,加强基本文化知识理论,注重培养学生的创新意识和开拓精神,提高他们的组织管理能力、计算机能力、口头表达能力等。

3 影响湖北高师体育教育专业毕业生就业的因素分析

3.1 国家政策

3.1.1 国家就业制度改革给就业大学生的负面影响

毕业生不再是通过指令性的计划,而是通过市场进行配制,导致在很短的时间毕业生很难适应这种变化,体育院校的毕业生更为困难。

3.1.2 国家政策主要有以下两个方面

第一,由于我国制定了两部更利于保护劳动者合法劳动权益的法律,这就使得劳动力的成本急剧增加,也使得就业岗位急剧紧张;第二,是在2004年,国家教育部大力推行农村教育硕士政策,虽然在农村地区,以提高教育水平起到了一定的作用,但由于资源严重不足,这也在一定程度上限制业体育毕业生就业。

3.2 社会环境因素

3.2.1 受社会经济因素影响,体育发展状况不一致

对体育与健康意识的人是不同的,也有地方差异,这对职业教育毕业生就业这项运动有一定的影响。

3.2.2 高校招生的影响

具有体育招生资格的院校太多,进而导致招生规模扩大,致使每年的体育专业毕业生的数量都非常大,显示出毕业生的情况相对过剩。

3.3 大学因素

3.3.1 毕业学校的区位及知名度的影响

一些用人单位在选择毕业生的学历时,不能从人才的能力出发,而是过度强调需要“211或985”大学毕业的体育生,对其他的高校毕业生设置了门槛,使其就业更加艰难。

3.3.2 就业指导体系不健全

(1)对象不是整个职业生涯指导。无益于学生职业生涯规划教育和指导,就业指导如果仅在四年级进行,不利于学生就业意识,形成就业培训和职业前景的概念。(2)就业指导比较简单的形式和内容。过分强调职业指导,突出某些方面,但不包括就业技能、就业、心理、社会等方面的知识基础。(3)市场研究不够。没有社会各界和相关信息的及时反馈就业需求,不能为毕业生职业生涯规划提供更好的援助。

3.4 毕业生自身因素

3.4.1 就业的背后过于狭窄的领域用人理念

表3 用人单位反馈信息统计表

大多数体育学生就业,本着找到一份稳定的工作,而没有分析现实社会对体育生的要求,很多运动毕业生希望做一个体育教师或进入一些国家体育公务机构,但在中小学校,重点在于升学率对体育教师的需求不是很大。

3.4.2 学生自身的专业素质有待提高

在体育专业属于特长类专业,很多学生经常翘课,训练任务完不成,导致体育专业学生素质整体下降。

4 推动湖北高师体育教育专业毕业生就业的对策

4.1 充分发挥政府宏观调控中的作用

政府拿出补助金的一定比例奖励毕业生就业试点一年的艰苦地区,国家将奖励,可以改善就业难的局面。政府可适当控制招生,禁令不合格学校招生。

4.2 严格控制体育生规模

教育部和高校必须严格控制,保持市场对体育本专科毕业生的需求和高校的供给基本平衡。提高学生生源质量,增加文化成绩的比重。

4.3 优化体育教育课程

(1)重新确定培训目标,培训计划,及时修订,拓宽就业途径。学校要充分调研社会的人才需求,了解市场对体育毕业生的具体要求,制定切实可行的培训计划。

(2)改革课程设置,毕业生拓宽自己的知识面。高校通过增加选修课程的比重,增加教育实习时间,并协调素质培训和理论与实践之间的知识转移关系,以提高学生的实践能力和综合能力。

4.4 引导和鼓励学生参加创业之路

为了帮助学生认清形势,练好内功,提高自己的综合素质;给学生更多的实践机会,加强学生,引导学生积极参与社会实践的能力,鼓励自主创业教育,提高大学生创业意识,支持和引导学生继续深造,从而拓宽就业渠道。

4.5 加强体育教育专业学生的职业生涯规划

学校从一开始招生,让学生定义自己的专业学习,将来的就业方向,考虑到未来的直接就业或继续学业,充分驾驭好寒暑假去社会实践,努力锻炼自己的兼职能力。

5 结语

我们需要更注重人才培养的适应性,进一步加大课程的力度,教学内容改革,建立与教育的理念相一致的现代体育课程,调整教学内容相关的课程,课程整合需要,做专业的特点,以适应社会的需要。

[1]张玉琴.体育教育专业就业难的几点思考[J].吉林体育学院学报 ,2004（ 2）:43-45.

[2]吴晓涓.高等院校体育专业毕业生就业状况及对策研究[J].西安体育学院,2005(5):122-124.

[3]刘善云．从社会岗位需求状况分析社会体育专业的课程改革［J］．北京体育大学学报,2007(11):1531－1533．