提高大学生社会实践育人实效性探析①

张郢 周学智 高苍龙

(中国石油大学(北京) 地球科学学院，北京 102249)

在重视学生德、智、体、美、劳全面发展的时代，将教育与生产实践相结合的大学生社会实践受到了广泛关注。[1]积极有效的开展大学生社会实践活动可以培养大学生的创新精神、社会实践能力与社会责任感等。然而，现阶段的大学生社会实践活动过程中产生了重形式轻内容、实践与理论脱节等问题，导致大学生参加社会实践积极性不高，实践活动重点有所偏差，[2]背离高校组织大学生参加社会实践的初衷，没有达到预期的育人效果。[3]本文在调查目前高校大学生社会实践现状的基础上，分析了大学生社会实践中存在的问题及其原因，并提出提高大学生社会实践育人实效性的建议。

一、目前大学生社会实践活动存在的问题

为了调查当前高校大学生社会实践的现状、存在的问题及其原因，本研究小组设计了一套调查问卷。调查对象是中国石油大学(北京)地球科学学院各年级各专业的本科生，采用抽样调查的方法，共发放调查问卷300份，收回有效调查问卷289份，有效回收率为96.33%。经分析，发现当前高校大学生社会实践存在如下几个较为突出的问题：

应付学校考核性强。部分同学认为，大学生社会实践主要集中在暑期的几天或十几天里，时间短，内容单调，计划和目的都不强，只是走马观花，完成任务，应付学校考核性强，很难让学生在实践过程中将课堂上学到的理论知识与实际结合起来。

缺乏一套有效的监督管理机制。部分同学认为，有些团队是认真做了策划和筹备，并付诸了实践；有的团队则草草了事，甚至根本没有进行社会实践，却东拼西凑一份社会实践报告，结果还能够顺利的通过考核，让这部分同学钻了空子，并没有起到考核的作用。由此可见，缺乏一套有效监管机制也是目前大学生社会实践活动存在的问题之一。

指导老师与参与学生的重视不够。部分同学认为，指导老师与参与学生对社会实践活动重视不够，很多学生在不知道实践的目的、内容以及目标的情况下就完成了实践；大多是为了完成任务、应付考核，做不到理论联系实践，没有利用社会实践锻炼自己成长成才。

实践活动的形式单一。部分同学认为，目前各高校均独立开展社会实践活动，除了少数与学生专业有关的针对性的实践活动之外，大多数则是组织学生盲目参加各种实践活，实践活动的形式单一，效果不佳，[4]很难实现社会实践育人的效果。

二、影响大学生社会实践育人效果的原因

没有与大学生的专业结合起来。按照要求，高校大学生开展社会实践主要是为专业学习服务，使其能够在大学期间快速成长成才，成为该领域有用之才。只有针对各专业学习的实际，在教学过程中，增设实验课程，将课堂讲授理论知识与社会实践的实际操作结合起来才会对学生们快速全面的理解所学内容起到促进作用。增加教学过程中的社会实践活动不仅能极大提高同学们对所学专业的兴趣，也能够帮助同学们更快的理解和掌握所学的专业知识，提升育人的实效性。可当前高校大学生社会实践活动只是在课余有限的时间里完成规定的任务，很少能从大学生的专业出发，围绕学生的专业实际和特长来展开，导致学生不能将社会实践和所学专业紧密结合，对学生专业技能的培养、对学生就业帮助甚微。

没考虑大学生个体的实际情况。现阶段，大学生社会实践忽视了大学生自身需求，没考虑大学生个体的实际情况。各个高校主要是根据学校的传统做法，按照学校的要求，选择思想政治宣传、社会调研、参观访问、生产劳动、志愿服务等共性活动进行，如大学生暑期社会实践活动、红色1+1党支部共建活动等，对学生自身发展没有起到应有的作用。

功利性明显。当前，受社会上不良风气的影响，部分高校团组织为了能较好的完成本部门的社会实践任务，设立不合理的奖项，以鼓励学生大量开展社会实践活动，导致许多大学生在参加社会实践过程中具有浓厚的功利色彩，很多大学生带有评优评奖、加分保研等目的和动机而开展社会实践活动。高校在这一过程中多注重形式，虽广泛开展评比、总结和表彰，但只是简单的发通知，走过场，不重视中期检查，缺乏完整的监督管理机制，仅侧重于社会实践的表面成果，忽略了对学生社会实践的指导，影响了社会实践的效果。由于社会实践影响力是评判社会实践团队好坏的重要依据，因此，寻求媒体的宣传和报道就成了大学生社会实践的重点。就目前大学生社会实践活动整体情况而言，大部分工作都投入到了宣传上面。宣传做得大，但是社会实践活动少，部分社会实践活动已经在不知不觉中成为形式，背离开展社会实践的初衷，严重影响社会实践育人效果。

缺乏兴趣引导。就目前情况来看，高校团委普遍偏向于开展思想政治教育类社会实践活动，对此类活动支持力度较大，给了学生错误信号，缺乏对大学生本身兴趣的引导，大学生主观能动性不足，导致走马观花、脱离实际、“假大空”社会实践活动时常出现，大部分同学是为了完成任务而参与社会实践活动，学生难以有所收获，完成的效果大打折扣，没有起到应有的社会实践育人作用。

三、提高大学生社会实践育人实效性的建议

提高大学生对社会实践活动的认识。将大学生思想教育作为社会实践教育中的重点，加强和改进大学生思想教育，从根本上改变当前学生对待社会实践活动的看法，让学生明确社会实践的目的和意义，提高认识，从而踏踏实实地组织、策划以及完成社会实践活动。

把大学生社会实践纳入学校的实践教学体系。将大学生社会实践活动纳入学生的培养计划中，按照各个专业各个年级学生的知识和课程开展合适的实践活动。可将社会实践同教学实际相结合，在开展教育教学工作的同时，充分发挥学校资源优势，既有利于开展教学，又能帮助学生更高效的学习和吸收课堂中的专业知识。为此，学校可规定社会实践的学时和学分，安排专门的老师，实行规范的考核与考查机制，督促学生主动参与社会实践活动。

建立一套科学的社会实践考核体系。按照以学生为本的原则，配备专业指导老师，根据大学生实践活动的“服务性、创新性、研究性”的特点，结合学校的实际情况，制定出一套完整的大学生社会实践活动的运行机制，包括计划、立项、资金、管理、考核和奖励等，健全社会实践管理规范以及答辩要求，严格社会实践活动考核，规范社会实践过程，丰富社会实践形式，提高社会实践育人的实效性。

建立实践基地和创业基地。可将社会实践同教学实际相结合，建立多个与学生专业配套的实践基地，既有利于开展教学工作，又能促进学校科研工作和地方经济的发展。高校可以与企业合作，安排指导老师和企业员工对学生进行培训与指导，企业增加了劳动力，也为学生提供实践基地，形成互惠互利、共同发展的合作关系。

建立大学生社会实践的长效机制。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制。”高校在建立职能部门专人负责大学生社会实践的基础之上，要安排充足的老师指导学生们参与社会实践，提供专业和技术上的支持与帮助，结合社会志愿服务活动，建立一套以社会实践基地为基础、健全的、科学的社会实践长效机制，以保障社会实践的永久性和高效性，为学生提供更加方便的社会实践平台，提高社会实践育人功能的实效性。

充分利用大学的文体活动及学生社团。运用高校成熟的文体活动和社团管理体系，鼓励大学生参加学生会等学生组织或者地质爱好者协会等兴趣类社团，增加大学生参加社会实践活动的途径和方式，形成迎新晚会、元旦晚会及毕业晚会等三大品牌活动，为大学生提供广阔的舞台以满足他们的不同需求；志愿服务、勤工助学方面可以借助青年志愿者协会和勤工助学中心为同学们提供志愿服务以及勤工助学的机会，让学生增加校园社会实践活动，达到育人效果。

总之，必须坚持以受教育、长才干、作贡献为宗旨，在活动模式、活动机制、活动基地、活动载体和活动渠道五个方面下功夫，扩大社会实践规模，丰富社会实践内容，完善社会实践运行和考核方式方法，建立长效机制，推进社会实践基地建设，努力实现社会实践的基地化、长期化、项目化，不断拓宽社会实践的新载体和新渠道，从而提高大学生社会实践活动的实效性。

参考文献：

[1]于文书.培养德智体美全面发展的新人[J].中国教育，2003(01).

[2]高惠娟.大学生社会实践的实效性和发展路径研究[J]. 徐州师范大学学报(哲学社会科学版),2010(06).

[3]徐艳兰.大学生社会实践长效机制的构建 [D]. 武汉：华中师范大学,2008.

[4]赵海慧.大学生社会实践活动中存在的问题与对策研究[J]. 考试周刊,2009(49).