复合型医学检验人才培养方式探讨

楚雄医药高等专科学校 云南 楚雄 675005

复合型医学检验人才培养方式探讨

李燕琼

楚雄医药高等专科学校 云南 楚雄 675005

目前新形势下的医院检验发展，是高等院校与科研单位的有机结合。近年来，医学检验企业得到了迅速的发展，并且在很大程度上促进了医学检验行业的发展，同时也加快了我国科研事业的进程，因此对于医学检验人才也提出了更高的要求，培养复合型医学检验人才是目前医学事业发展的必然趋势。医学检验事业无论是在教学方面还是在科研方面都存在很大的不足，因此加强人才培养是推进医学检验事业发展的重要手段。

复合型人才；医学检验；科研

前言：近几年来，随着科技事业的发展，大量先进技术的使用，使医学检验也获得了很大的进步。但是由于医学检验自身的不足，以及我国的医学检验技术发展的相对较晚，所以使其医学检验的发展受到了严重的限制。根据医学检验的自身发展，要大力培养复合型医学检验人才，同时这也是医学教育发展的必然趋势，是我国贯彻科学发展观的表现。

一、当前我国医学检验的教育现状

(一)科研

医学检验(Medical examination)在我国发展的较晚，所以科研方面还比较薄弱，整体水平与一些发达国家相比还比较低，医学检验人员对于科研的了解还不够深入。在一些学科间缺乏有效的沟通，并且一些科研方法在课堂进行的实验中并不能融入进去，这种现象对于培养学生的创新思维十分不利。科技的水平得不到进步，也会在一定程度上影响医学检验人员的发展，使其掌握不到最新的医学动态，对于有关医学检验的热点问题认识不足。医学检验的学生在在进入临床阶段后，在日后的工作中也多是按照这个标准来进行的，并且在进行检验的过程中还会出现不动脑进行思考的现象，这些现象都会在一定程度上影响科研进程[1]。

(二)企业

现代的科研检验技术不仅能够促进医学检验的发展，还能够促进另一个产业的发展，也就是医学检验公司的发展。医学检验公司(Medical testing companies)，它是一个独立的医学实验室，将原本属于检验范畴的产品进行包装，并且取得了相应比较好的成绩。目前在我国已经有了大约五十多家医学实验公司，这些公司在医学水平上相差无几，但是由于地区不同所以其发展也有所差距。根据目前卫生统计局的统计数据显示，在2010年的时候，我国的医学实验公司所创造的收入已经占据了整个临床实验的2%，这一数据也说明了我国医学检验还有很大的发展空间。现阶段我国的医学检验已经具有了一定的规模，要想自成体系新形成一个较大的规模，这就需要各医学高等专科院校以及检验中心、厂家、科研机构共同的努力，只有企业、科研机构、学校三方面形成一种有效互动，能够起到一定的促进作用，才能有效的提高我国的医学检验事业。

(三)教育

医学检验是一门理论与实践并存的学科，在传统的医学教育中，医学检查比较偏于理论知识，进而对学生的实践能力忽略的，即使是在实验教学中，也大部分是以验证性实验为主的，也就是在进行实验前，先将实验内容拟定好了，然后再根据老师讲解的实验原理进行实验，并且进行实验的时候要注意实验事项，学生只要根据规定去操作就可以了，并不用真正的去思考实验的目的是什么，做的实验知识传统的实验，而不是具有综合性的实验。随着科技的发展，现代化仪器和技术也得到了充分的发展，并且实现了自动化以及药剂的商品化，所以学生在日常中动手机会就更加少了。这种学习方式很难调动起学生的学习热情，理论与实践间的联系不紧密，导致了学生的理论学习与实践学习严重脱轨。学生在学习时，缺乏与其他学科间的有效沟通，而且由于缺少实验机会，所以其理论运用能力严重缺乏。在进行教育时，教育内容鼓噪乏味，并没有与学生的个性化培养联系在一起，所以学生在接受教育时只是被动的接受，缺乏自主学习的积极性[2]。

二、对其培养模式进行的探究

(一)更新教育观念

提高学生的自主创新能力，将学生的主观能动性充分的调动起来，让学生能够意识到创新对于学习能力的重要。使学生能够积极的参与到学习中，对于自己不懂的问题要勇敢的提出疑问，并且根据自己的兴趣对实验进行设计。与此同时，要改变对科研机构或是企业的看法，不能只将思维单一的固定在医院中，进而忽视了对企业以及科研机构的重要性。使学校、企业、科研机构的结合变成了一种观念，而不再仅仅是一种教学形式。培养复合型的人才，还要加强学生的实验能力，开展综合性的实验活动，用理论来对实验进行指导，做到真正的理论与相结合。往往在开设一些开放性的实验时，会出现经费不足或是场地不足的情况，面对这些问题，则对单位提出了更高的要求，并且建立一体化的教学体系，能够有效的解决这类问题。实施开放性实验教学时，应该让学生利用课余时间开展初步的教研工作，增强学生对科研的了解[3]。

(二)进行教育改革

根据研究显示，学校是医学检验的核心内容，同时也是在产学研相互结合下的一种培养复合型人才的主要形式。学校的教学理念、课程系统以及教师和学生的创新意识都是培养复合型人才的重要组成部分。要想培养医学检验的复合型人才，首先要提高学生的综合素质，并且将此作为课程的教学标准，将学生的文化课程、能力培养以及素质教育有机的结合起来，使这三点内容能够共同协调发展。做好教学理论改革，打破传统的教学模式，将理论与实践共同发展，在此基础上构建一个完整的教学体系，形成一个产学研相结合的教学模式。与此同时还要加强对师资队伍的建设，增强教师的教学能力，这也是产学研教学模式的基本保障。

结束语：通过教学改革的开展，不仅能够提高学生的医学基础知识，还能够提高复合型医学检验人才的综合素质。提升复合型医学检验人才在竞争中的优势，最终增强就业竞争力。所以倡导企业与高校之间的有机结合，实行以学校为主要教育中心，充分利用学校和企业的环境，培养复合型的人才，使人才能够适应医学检验的在未来中的发展。

[1]林伊利.循证检验医学新形势下医学检验人才培养的思考与实践[J].新课程研究(中旬刊)，2012，06(16):1196-1198.

[2]金龙金，张华杰，吕建新，等.生物学实验教学示范中心建设在创新型医学检验人才培养中的作用[J].检验医学教育，2011，01(26):2111-2112.

[3]管敏鑫，金龙金，吕建新，等.基于创新型医学检验人才培养的医学遗传学教学改革探索[J].检验医学教育，2010，01(27):225-226.

G424.1

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1009-6019(2014)12-0297-02