网络教学系统在高校计算机教学中的应用分析

龙 昕

（四川警察学院计算机科学与技术系,646000）

0 前言

计算机网络技术的发展、社会的信息化趋势以及各种网络信息资源的共享等方面的要求，使得现代计算机技术和网络通信技术紧密结合起来，成为当代高新技术发展的一个重要方向。网络教学系统就是现代计算机技术和网络通信技术紧密结合的一个产物，而且，网络教学系统已经应用到高校教学的各个环节之中。教育部十分明确地指出“培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力，以及利用网络资源进行学习的能力”。现在在中国的各大高校中都要求学生掌握使用计算机的能力，这已经成为高校学生必备的一个基本能力。本文就将以网络教学系统在高校计算机教学中的应用的现状及其优缺点做一个简练的概括总结。

1 网络教学系统在高校计算机教学中的应用现状

计算机是一门很基础的应用型学科，具有很强的实践性，是现代各大高校非本专业的学生学习掌握计算机运用能力的一门十分重要的基础课程。老师和学生学习和掌握计算机运用，并通过计算机网络利用各种丰富的信息资源进行学习和研究，这已经是非常普遍的现象了。网络教学系统早已成为高校教学的一种重要形式，老师通过网络教学系统向学生传递教学信息，而学生通过网络教学系统学习老师所教授的知识并进行反馈。在这个过程中计算机网络成为一个储存和交换信息资源的一个载体，而这个拥有着不可限量的巨大空间的新载体有着其他载体无法比拟的优势。计算机网络的发展让我们广阔的地球变成了“地球村”，它减少了人们的交流阻碍，它让阻碍我们交流的时间和空间距离都缩小了。因为有计算机网络，在这个竞争激烈的经济世界中，人们纷纷从传统的交际方式转变到计算机网络交流，而且计算机网络交流的地位愈发重要。利用计算机网络来获取信息，交换信息已经成为现代社会人们的必备的基本技能。近几十年来，各大高校的校园网络已经发展起来，师生们利用校园网进行组织教学。网络教学系统为广大师生进行教学工作做出了重要贡献。下面我们将来谈谈网络教学系统对我们教学活动的优势。

2 网络教学系统在高校计算机教学中的优点

网络教学系统打破传统教育模式，提高了教学的质量和效率。让我们能够方便快捷的获取信息资源，不仅扩大了资源利用范围还提高了资源利用率。而且网络教学系统让时间和空间对我们的影响大大减弱。并且提高了高校教师的综合素质和教学技能。网络教学系统很大的提高了高校的综合实力。

2.1 网络教学打破了传统教学的模式，是教师更加灵活的传递教学信息。传统教学模式中，更多的是老师在讲台上讲，学生在下面听。虽然老师会有板书，但是在视觉信息传递方面还是不如利用计算机网络的传递那样真实。网络教学可以便利的将抽象的知识用具体的形象的图画式的方式传达给学生，克服了资源的限制，更有利于学生掌握。利用网络教学老师可以在课下准备好资料和板书，而不需要到了课堂上在进行板书，节省了课堂时间，而且还提高了信息传递的质量和效率。运用计算机网络教学，教师可以克服资源限制，自觉地运用各种工具，非常方便地完整直观地表达出自己的观点和教学信息。学生也能够更直观地接受老师所教授的内容，改变以前枯燥无味的听课方式和学习方式。不仅提高了老师教的兴致，也提高了学生学习的兴趣，更提高了教学的质量。运用网络教学不仅提高了学生的成绩，老师的教学水平也会有大幅提升。

2.2 网络教学可以让我们更方便快捷地获取新信息。现代世界是一个日新月异的时代，这个世界的面貌时一天一个样。现代信息的产生交换量都是十分庞大的，现在每天产生的新信息，淘汰的旧信息以及每天每时每刻交换的信息量都很多。信息的更新换代十分的迅速，仅仅依靠书本来承载和更换如此庞大的信息量是很困难的，也是很浪费资源的。而且我们要从纸质的书籍中寻找我们需要的信息很不方便，有可能我们需要翻阅成千上万本书籍才能找到我们需要的信息，在这个时间就是金钱的快速运转的世界里，这样的工作效率是很低的，很容易落后。

2.3 网络教学可以增强学生和教师之间的交流。简单枯燥的文字教学很难凝聚学生的注意力，由于人体生理机能的限制，学生的注意力只能集中一段时间。如果教师在教学中一直使用一种教学方式，学生就会感到枯燥，很难长时间的集中注意力，学习的效率就会降低。但如果教师利用网络教学，在教学中将图片、文字、音频、视频等各种方式结合起来，吸引学生的注意力，让学生无法转移注意力，从而提高学习效率。而在教学中将图片、文字、音频、视频等各种方式结合起来的教学方法需要有过硬的技术支持，传统的教学方式是无法做到这一点的。在传统的教学模式中，学生和老师的交流主要在课堂上，受到时间和空间的限制，很不方便。而利用计算机网络，学生和老师的交流也更加方便。师生之间可以利用QQ、e-mail、MSN等工具进行交流，不受空间的限制，就算两人相隔天涯海角都能交流。这可以增进老师和学生的交流和学习，促进师生关系。

2.4 网络教学可以打破时间和空间的限制。从时间上说，以前很多著名的学者讲课非常生动有趣，并且深受学生的喜爱，每次受邀讲课都是人山人海。但是我们现在却无法再看到这样的盛况，当然也无法再去聆听圣人的思想和教诲了。虽然有文字和别人的诉述，却不能让我们直观的去学习了。而网络教学可以利用视频将这些记录下来，让世界的人以及我们的后辈去学习，这就打破了时间的限制，可以让人类的文明更好的传承下去。从空间上说，网络教学可以打破空间地域的限制，生活在中国的我们可以看到耶鲁、哈佛等世界著名大学的公开课，远隔重洋，我们却可以学习异国学者讲述的课程。这样我们就可以了解世界的思想潮流和信息。计算机网络课程打破了时间和空间的限制，扩展了我们的视野，让我们学到更多的东西。

2.5 网络学习系统扩大了高校的教学资源。利用计算机网络，人们可以更多更方便的实现网络资源共享。实现网络资源共享，可以让我们大量全面方便快捷的获取我们需要的信息，而且有助于我们随时随地地更新信息资源，完善我们教学内容。利用网络教学系统能够方便快捷的接收来自世界各地优秀的教学资源和丰富的教学内容。利用计算机网络接收来的这些各地的最新信息，可以弥补国内计算机教材的不足之处，还能够丰富和发展计算机技术和理论的缺陷。并且可以在此基础上进一步发展完善，提出更好的理论，促进信息的更。为世界的进步提供更大的助力。

3 网络教学系统的在高校计算机教学中的缺点

世界上的所有事物都有两面性，网络教学系统也不例外，有它的优点也有它的缺点。下面我将浅谈一下网络教学系统的缺点。

3.1 网络教学系统我们教学生说中的一个辅助性的工具，他不可能完全取代的我们的传统教学模式，只能辅助传统教学模式来更好的达到教学目的。所以我们不能盲目迷信网络教学，更多的时候我们需要一个面对面的交谈。就算网络教学系统给我们提供了方便的学习途径，但传统的教学方式还是我们日常教学活动中最主要的方式。

3.2 我们不可以过于依赖计算机网络，应该保持人类独立的思考。人的大脑就是这样用则灵，不用则废，虽然网络很方便很快捷，但是我们还是要用大脑去思考，不能过于依靠计算机，应该保持自己独立的思考和思维方式。要明白计算机只是辅助人类的工具，只是工具而已。人对任何事都应该有自己的思考，有自己的看法。人类把计算机作为辅助人类发展的工具，应该让计算机像人类一样思考，人类却不能让自己像计算机一样思考。作为老师我们应当向学生传授自己思考过的，有价值的知识，不要以为利用现成的网络技术把知识复制粘贴下来就可以了，教授给学生的知识应当是老师自己有所感悟的。学生也是一样，不管知识从何学来，都应该经过自己的脑子，自己思考归纳吸收。现在获取信息很便利，但并不意味着我们可以依赖它。这些知识定是要经过我们的大脑才算是我们自己的。

4 结语

现在中国在网络教学方面存在着巨大的差异，网络信息资源的地区分布不均。一般有的学校这方面的资源十分丰富，而有的学校资源则十分贫乏。众多的信息资源主要集中在少数几所高校，这种资源分布的贫富不均会造成一定程度的教学能力和贫富的不均。这种现像希望早是能得到解决！

[1]易唐唐.网络资源在高校计算机教学中的应用[J].吉首大学学报（自然科学版），2010 ( 2 ).

[2]崔均明.网络资源在高校计算机教学中的应用分析[G].曲阜师范大学，2011（5）.