捕捉教育时机 塑造自主品质

沈新华

摘要：人类最高境界的教育是自我教育。 我们的 班主任 老师，能够让孩子在学校期间由他律变成自律，引导他走向未来的人生，这是每一个班主任的重要工作之一。教育的最高境界就是培养学生的自觉能力，这是终生学习的能力，培养学生的自律能力这就是终生自我约束的能力。

关键词：班主任；自我教育；管理

曾看到這样一个故事：有一次，苏东坡和佛印禅师来到一座寺庙内，看见观音菩萨的身上戴着念珠，苏东坡不禁起了猜疑，问佛印禅师：“观音菩萨自己已经是佛了，为什么还要戴念珠，她是在念谁呢？”佛印说：“她是在念观世音菩萨的名字。”苏东坡又问：“她自己不就是观世音菩萨吗？”佛印禅师说：“求人不如求己呀！”

的确，求人不如求己。其实，我们对学生的管理也是如此。我们的方法再巧、情感再挚、措施再好，但最后总归要落实到学生自己的认识、思想和行动上。因此，班主任工作不如因势利导，优化学生的角色意识，激发学生的上进心，养成学生参与班级日常事务活动，让学生学会自主管理。

一、民主协商，建树班规。 班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的行径指南。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促成学生进展自主管理。班主任采取民主协商的方式，妥善解决协调一致，学生结合《中学生守则》《中学生日常行为规范》等各项规章制度，自己确定本班的班规班纪并由学生书写贴在墙上。

通过学生自主参与制定的班级制度，充分体现了班级管理民主，尊重了学生的人格，体现了以人为本。学生们在制定各项制度的同时，既理解了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的内容，又将这些呆板的规章制度转化成自身发展的动力。学生有了自己制定的班规就会自觉去遵守，慢慢的班级同学违反校纪校规现象少了，老师也由“消防员”变成了引领人。在实际操作中班主任还把学生德、智、体、美、劳全方位的考核细则，进行量化，每一位同学有加分有减分。每天的纪律情况由值日班长负责检查，全班监督，期末看看谁表现最好，得分最高。班委根据每个学生的总积分，由高到低排列名次，记录在案，以备作为班级评比“三好生”、“优秀学生干部”和发展团员的依据。

这样，学生人人心服口服，个个心情舒畅，从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心，形成人人追求健康向在班级的管理上，班主任要把重点放在“把班级还给学生，让每个学生都参与班级的管理活动”，培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分发挥学生的内在潜能。让每个学生在学校中得到最好发展，让每个学生都品尝成功的快乐，是新课程改革下每位教师必须树立的全新理念，我们要创造机会让他们脱颖而出，在班级的自主管理中茁壮成长。

二、美化教室，创建温馨。 新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程，它需要师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙，让每1面墙全说话。

（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。

（2）图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧33本，让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

（3）你追我赶。为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评。

三、竞选班委，发挥潜能。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着“唯余马首是瞻”的作用。

心理学家罗森塔尔到一个学校里做完调查后，划了一部分名单告诉班主任，这些学生很有发展潜力，但要求班主任不要告诉学生。一个学期后发现这些学生进步很快。平时，班主任要对学生充满信心，寄予厚望，使这种真诚的期待成为学生发展的动力和方向。期望是指一个人根据对自己以往的经验和期望对象能力大小的感知，在一定时间里预期其能够达到某种目标或满足某种需要的期待和向往。

新任班级，不熟悉学生，九年级的学生不像中学的孩子，喜欢表现自己。于是我利用始业教育，结合当今成功人士的学生时代，讲了许多当班干部的好处，布置了第一篇周记“夸夸我自己”的回家作业，通过这一活动来竞选班委，并承诺只要你想当，老师一定满足你。第二天作业收上来发现意想不到的收获，全班42人，有29人想进班委，我很开心。就班长而言，只有一个，好几个人都报名，怎么当？我引入竞争机制，首先任命他们为值日班长，每天一个轮流当，比一比，看谁在当值日班长那天，能把班级管理好，能确实当好老师的小助手。有了这样的竞争机制，所有的值日班长都非常认真地做好班级工作：检查教室卫生，检查同学们的仪容仪表，组织好课间的纪律，带领大家早读……随着时间的推移，我发现班里费红越来越突出。一个月过去了，当我再选举班长时，大家一致选费红，看着这些天真无邪的孩子，听着他们热烈的掌声，我开心地笑了。

班主任、班干部和同学的关系就像是伞柄、伞骨和伞布，再好的伞柄若没有伞骨和伞布的支撑，也终将是一个光杆司令，无法撑起一片天空。建设一个团结、活泼、向上、有为的班集体，离不开团结协作的班委会和积极向上、努力工作的班干部队伍。搞好班主任工作，必须重视班干部的培养和使用，充分发挥班干部和班委会的积极作用。也只有这样，班主任才能取得事半功倍的效果。

四、利用例会，自查自纠。我们的班级例会一般安排在早操后，那段时间小学部的学生在做操，休息的间隔比较长，班级例会一般是花费5～10分钟，有时候遇到时间紧的话就2～3分钟就可以了。班级例会一般是班长主持，一般是按照这三个步骤进行：

1.由前一天的值日班长当众大家宣读昨天的班级日志，对记录到好人好事以及不良行为和风气发表评论，这是对大家进行正确舆论引导的绝好机会，让每一位学生密切关注自己和别人的分数。2.班级日志中涉及的人依次站起来向大家说明情况。一般有三种情形：①值日班长说的是事实，我的确违反了……比如：昨天我的作业没有按时完成，是到学校后才做的，我做得不对，请大家原谅。②值日班长说的有出入，实际情况是这样的……这样大家可以有听他申诉的机会。③值日班长说的对，我的确做错了，原因是……3.班主任根据实际作总结和布置工作，有时候我会定期要求班长总结班级情况以及提出应对措施。

五、 抓住时机，树立榜样。由苦干变成巧干。教育时机随时都可以捕捉到，关键看我们的老师善不善于捕捉。

我们学校是日常行为规范要进行三项竞赛，我还记得我接初一新生班两个星期，学生对卫生包干区保持工作做不好，见了纸屑没有主动捡一下的习惯。在楼道里远远地看到一个女同学弯下腰捡起了垃圾，她没有发现我，我当时特别高兴，全校所有的学生，都这样讲文明礼貌，那学校的校风都变了？

经过认真地思考，精心准备了一番，我要抓住这个教育时机，引导每一个同学，让我们整个学生当中的文明礼貌教育达到一个最理想的境界。

我到附近的商店里用自己的钱，给孩子们选了当时学生中最热门的文具。钱花的很多，可是我觉得做一件很有意义的事，这很值得。接着又到学校政教主任那要了张奖状，用毛笔写了“文明礼貌标兵”几个大字，盖了政教处的章。

第二天早读，我一手拿着奖状，一手拿着奖品进班了。我说：“我教你们两个星期，对你们并不熟悉，但是昨天一个同学的一个举动，给了我及其深刻地印象，我为能教这样的学生，感到自豪，我为我们班集体有这样的同学感到高兴，他昨天见了垃圾很自然地捡起来，这个同学多讲文明礼貌，多有修养啊，说 明小学 老师教育得好，家长教育的好，我要亲自给他的爸爸妈妈，和小学的班主任各写一封感谢信，感谢他们培养了这么好的孩子。同时呢，我今天还要在这里隆重地给他颁奖。奖励他被评为我们班第一个文明礼貌标兵，她是谁呢，她就是我们班的某某同学，请你起立，让我们大家用热烈地掌声祝贺她。”孩子就是越表扬越来劲， 接下来的卫生工作不攻自破，学生变得很自觉了。

“乞丐不羡慕百万富翁，他只羡慕那些收入比他更高的乞丐。”让学生开展自主管理，塑造自主品质，让身边好的榜样来感染每一位同学，教育就如春风般“随风潜入夜，润物細无声”。

参考文献：

[1] 吴增强主编.现代学校心理辅导.上海科学技术出版社

[2] 裴文敏、詹振权、方善森主编.教育学.杭州大学出版社

[3] 吴重光主编.教学心理.广东教育出版社

[4] 苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议.教育科学出版社