略谈初中英语作文讲评技巧

田云

近年来，随着新课改的不断推进，初中英语作文的教学要求越来越高。在日常的英语作文教学中，教师们大多数研究如何设置一节精彩的作文讲解课、如何激发学生学习作文的热情等，作文讲评可能是一个普遍薄弱的环节，但恰恰就是通过有效的讲评才能使学生意识到自己作文中存在的问题，在下一次的写作中避免这些问题，提升英语写作水平。下面结合自身经验以牛津版教材为例简要谈一下初中英语作文讲评技巧。

一、方法引领，有效推进

英语作文讲评要讲究方法，简单的说教不能让同学们意识到问题的根本、反复的修改会消磨同学们的耐心，要想提高学生们的写作水平，就要在英语作文的讲评课上运用有效的方法使同学们意识到问题所在。下面以八年级第一单元的《friends》为例进行论述。

1.典型讲评

所谓典型讲评就是在作文课上挑取最典型的作文进行讲评，挑选两篇水平不同的文章进行比较。要有一篇是存在较多问题并且问题比较集中的，一篇是非常符合要求的。两篇文章的对比就能够凸显问题的重要性。

例如，八年级第一单元的《friends》中会以《My favourite friend》为题进行写作，学生们交上来的作文五花八门，但大体的方向都是一样的，教师就要把握住文章的大体方向与思路，在此基础上提升学生水平：

Passage 1 ：My favourite friend is Mary .She is 15 years old.She is a student.She likes study.She studys well than me . She likes singing and sings very well.She is popular in her school and she is monior in her class.All her teachers and classmates likes her.

Passage 2 ：My favourite friend is my neighbor Li Lei. She is twenty-five years old. She is a teacher in No.1 Middle school. She has been teaching English for two years. She thinks teaching can let his students get lots of knowledge and tell the right from wrong. So she loves her job and her students very much. She is the most interesting and knowledgeble person I have every met.

以上两篇文章是有差距的，通过对第一篇文章语法、单词、句子结构的讲解，使同学们认识到此类文章的要点，再通过对下一篇优秀作品的剖析，让同学们看到一篇好的文章都具备哪些要素，这样就能发现自己文章的不足，加以改进。

2.小组学习

分组教学是英语教学中最常用也最有效的方法，在作文讲评课上同样适用。老师将批改后的作文发到每个小组，各小组成员互相传阅学习，每一个成员都对各篇文章进行简要点评，每一组选出最好的文章和大家分享，同时说出文章好在什么地方、哪些方面还应该改进。这样班里就会学到多篇优秀的文章，老师要在课堂上着重对这几篇文章进行讲解，使其更加完美后放到班级的展示栏，让更多的学生学习。

二、总结技法，应试提升

现在都在呼吁素质教育，但是对于初中的英语作文写作来说还是有比较高的应试技巧的，英语作文也和语文作文一样有一定的规范和格式，教师在讲评学生的英语作文时一定要把作文的固定格式和要求讲解清楚，这样才能在学生的头脑中有一个比较清晰的脉络。

例如在写本单元的作文时，课文中的“friends”主要从个人的外貌、性格、职务与自己的美好经历等方面加以介绍，这就是这类文章的基本要求，所以老师在讲解时就要把这个大框架跟同学们讲清楚，在以后或者考试中遇到此类文章时学生们能立刻定位怎样去下手。再如，教材的第二章是以《school life》为题进行写作的，这样的叙述性文章就要给学生讲清楚如何叙述自己的校园生活，从“study life”、“making friends”、“daily life”等角度进行考虑，任何一类文章都有固定的框架，所以老师们在作文讲评课上要在最后的环节中总结每一类作文的具体格式，对于学生的英语作文思维以及应试能力都有很大的帮助。

三、回归原点，用中得法

教材是教学的根本，许多英语教师会在作文环节脱离教材，这样会让学生的作文写作找不到根据，更不能达到课标的要求，所以，英语作文无论是内容还是形式都应该跟随教材。

1.回归课文

课文对学生的作用不仅仅是了解故事、学习单词，更多的是语法和文章结构，每一单元的作文都应该符合本单元的课文设置。如上面的两篇文章中，首先作文的选题要紧扣课文“Friends”。其次，在课文中Betty和Max两个朋友都是介绍其个人的外貌、性格、与自己的关系等特征，在学生的作文中也要将这些加入进去，在此基础上进行发挥。课文是学生写作很好的学习典范，老师千万不要忽视课文的作用，让学生多读课文、多背课文有利于学生的作文写作。

2.回归语法

进入初中，学生们开始接触简单的英语语法，大部分老师有专项的语法练习，每个单元都会着重练习一部分语法，英语作文是学生练习并且应用语法的最佳方式，只要能在作文中熟练地运用本单元的语法，英语学习就基本没有困难。本章的语法是形容词、副词的比较级和最高级，英语作文中就要用到这一语法，上面的第一篇文章中，学生意识到了运用比较级，但是“She studys well than me .”这一句子存在明显的语法错误，出现在“than”前面的“well”就要改成“better”，这样简单地应用能够使学生熟练地掌握语法的使用方法，也能对学生的作文写作提出明确的要求。

在今后的英语教学中，特别呼吁老师们将作文的讲评重视起来，一方面不会打消学生的积极性，另一方面能够使学生认识到自己写作的不足之处，找到努力的方向。英语作文教学是一场攻坚战，但是对初中的学生来说打好功底非常重要，充分运用课本知识再加上恰当的讲评方法，学生们才能在头脑中形成作文写作的一般思路，在考试中不会出现无从下手的尴尬场面。以上只是本人的一点拙见，有不到之处还请各位同行批评指正。