教育的最高境界是返璞归真

阳宗

不知道大米是水稻还是小麦，把水稻当韭菜，这些城市孩子们闹出的笑话都已经是老生常谈的问题了，但是尽管素质教育推行了这么多年，这种现状却依然没有改变。正如新闻中报道的一样，一道简单地询问亲人生日和辨认生活必需品的问题，让学生傻了眼，弄出了笑话，囧态百出。

说出亲人生日，辨认水稻和小麦，这并非多难的试题，但却难倒了很多考生，甚至闹出了笑话，这反映出当前的学校教育与家庭教育方式的偏颇与极端，折射出家庭与学校在青少年生活常识教育和感恩教育等方面的缺失。说起来，记住亲人生日，辨认水稻和小麦，这比奥数题不知要简单多少倍，但是因为不重视、不放在心里，所以它才能成为一道“难题”。

这就不得不谈到“中国式教育”，中国孩子的教育，从四岁进幼儿园开始，到大学毕业，前后长达近二十年时间。除了睡觉，大部分时间都在接受“教育”中。在这长达二十年时间的成长阶段，孩子们手不提，肩不挑，分不清五谷，辨不出牛马，瞧不起劳动，顾不上亲人，更不要谈从小学习发明创造。以至于现在，定期看望老人竟然要用法律来规范。如此教育模式，怎能不将孩子教育成不孝父母，不俤兄弟姐妹，四体不勤，五谷不分的书呆子。

因此，笔者认为这种现象的出现不能只怪孩子，更多的问题出在家长自身和学校教育上。在学校里要求孩子们的是成绩的提升，是平均分、及格率、优秀率，而家庭要做的就是做好孩子的后勤工作，不让孩子做家务，不要孩子操一点心，更不需要让孩子记住每位亲人的生日，或者了解每天吃的大米饭是从哪里来的，只要期中期末考试时跃进了几个名次，就是“优秀”的孩子。如此境况，孩子记不住亲人生日，辨不清水稻大米也就是理所当然的事了。

实质上，孩子成长的过程中，父母是否以身作则，是否关心自己的父母，是否注重与自己父母的沟通交流，是否向孩子灌输热爱生活的思想，是否对孩子进行生活常识和生存技能的教育，这些都是影响孩子全面发展的因素。教育的本质是一种良性的互动，由亲情引发，由责任助推，由家庭、社会和学校共同完成。

当然，不知道亲人生日，并不代表孩子不孝顺；辨不清水稻大米，也不能说明孩子智商有问题，然而，这个简单问题所遭遇的普遍困境，却有理由引起社会和家长们的深思与反省。当家长们奔跑在为孩子铺就成功大道的路上时，请不要忘记出发的初衷：孩子必须要健康成长，成为一个会生活，爱生活，知道感恩，懂得付出的人，这才是教育的最高境界——返璞归真。