高校教材复印成风戳痛知识产权教育

郭文婧

目前，复印教材已成为高校一道怪异的风景，有的是一个班里的部分同学进行复印，有的甚至是全班统一用班费购买一套教材，然后给每位同学复印一套。而很多复印店也抓住机会，打出“集体复印优惠”的广告。

更加怪异的是，对复印教材这种明显侵犯知识产权的违法行为，却少有人探讨法律责任的追究和相关法律法规的完善问题，少有人从教育本身的角度反思和检讨发生问题的根源。

保护知识产权，事关国家自主创新和科技人力资源培养，重要性不言自明。知识产权教育是美国知识产权战略的重要组成部分，日本在小学、初中、高中、大学均开设了相应的知识产权教育课程。我国在2004年11月，也颁发了《关于进一步加强高等学校知识产权工作的若干意见》，而效果如何，已不言自明。

对教材复印这种侵犯知识产权的行为，任何辩护都是多余的。出版的书之所以比复印的贵，很重要的一个原因就是体现了知识产权的价值。

在一个创造知识、传播知识的地方，复印教材这种有损知识尊严的现象居然成风，无疑是具有讽刺意味的。更糟糕的是，除了校外新闻媒体的一头热之外，大学校园里的教师、学生、商家似乎都陷入集体的知识产权无意识之中。而这与大学生知识产权教育的缺失有必然关联，据有关报道，仅有13%的大学生学过知识产权相关课程。

教材复印之风背后，还有一个大学生知行脱节的问题，应该引起高度重视。调查显示，虽然有51%的大学生知道购买盗版或冒牌商品的行为是触犯法律的行为，但只有2%的大学生表示不购买盗版或冒牌商品。相当多的大学生之所以知法犯法，与整个社会查处侵犯知识产权的力度太小、违法行为没有得到追究有关。

知识产权教育是国家知识产权战略的基点，高校和大学生是国家知识产权战略的重要参与者和实践者，知识产权素质是大学生必备的综合素质。大学是社会的良心，学生品性是社会良心的最后堡垒。高校和大学生或许无力改变社会整体的知识产权意识淡薄问题，但可以先改变自己，洁身自好，给社会树立一个典范。