问教育部：高考究竟如何改

整理｜金姬

教育部部长袁贵仁

袁贵仁在今年两会上表示，高考改革方案还在论证过程中。在内容上，全国统一高考科目会相应减少；将来会不分文理科，监测、评估学生上学的基本素质；外语考试利用社会化考试，考试方式发生变化。此外，招生将基于全国统一高考成绩和3年学业水平成绩综合加以录取，高考录取主要以高考成绩为基础，同时依据3年学生学业成绩，以及志愿活动等综合素质。在推进策略上，总的原则是“积极稳妥”。国家出总的方案后，各省会出试点方案，但不一定在今年全部试点。各省试点办法出台实施后，新入学进校的高中学生才会依据进行，不影响目前在校高中生。

现年64岁的袁贵仁是“读书改变命运”的典范。生于安徽农村的他，中学毕业后恰逢“文革”，就在家乡当了10年的语文老师。高考恢复后，他考入北京师范大学哲学系学习，在马克思主义哲学方面颇有建树，毕业后留校任教。2001年，时任北师大校长的袁贵仁进入教育部工作，给外界留下“有思想、敢说话”的印象。从基础教育到高等教育，每有积弊爆发，他都会发出声音。如今，袁贵仁在教育部部长的位子上已经坐了5年，推进高考改革是他的一项重要工作。

背景：

从1977年恢复高考至今，这种“千军万马过独木桥”的方式就饱受诟病。2013年，十八届三中全会在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》重申了高考改革的方向及重点任务，强调“推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端”。对此，教育部将出台高考改革“总体方案”和关于高考外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套实施意见。

两会声音：

政协委员

葛剑雄

你不能眼睛老盯着这40%不到的可以念大学的人，如果说全部人都挤在这里面的话，你再改革，总是没办法解决的。合理分流以后，高考的压力才能减少，改革的方法才能产生。

政协委员

俞敏洪

一些地方在推进高考改革时，已提出英语降分。我自己是支持的。但只要英语分数始终占高考总分的一个绝对值，英语哪怕降到20分也不管用，人们还会为那20分而拼命学习。

全国人大代表

李光宇

对高考进行改革，需要通过改革建立一个新的高考模式，就是将现行一考定终身的高考模式分解为国考和校考两个部分——国考只考语数外，并且外语还要一年多考；校考则可以根据学校的特点进行命题。

场外意见

“不分文理科是对的。学理科总让我觉得自己跟文盲似的。”

“都在说这次高考改革好，可你们有没有想过本届考生的感受，这届考生的命运该走向何处？”

“什么时候孩子们不用整晚伏在案前，有属于他们做感兴趣的事的时间，大学进去的门是宽畅的，出来的门是严谨的，教育才敢说正常了。”

“在中国，最怕的是给自主权，这是腐败的代名词。 ”

“高考是目前中国唯一还存在的相对比较公平的竞争方式，如果取消高考，那将是普通老百姓家孩子的灾难！”

“统一考试是不公平的，因为每个省份的教育资源是不平等的。”

历史

2012年

“异地高考”

教育部部长袁贵仁在两会期间透露，异地高考方案已进入“冲刺阶段”。全国政协委员张会军认为：“异地高考是一项有益于打破教育地域特权、维护社会公正的改革，其意义不仅在于国家尝试纠正当前高考制度中蕴含的户籍歧视，更体现出中国社会公平和民主的进步。” 但全国政协委员、北京交通大学教授王玉凤指出：“小城市放开也没多少人去，但北京、上海如果放开就会乱套。要是完全放开，一线城市肯定受不了高考移民。”这番话立刻引发了一场关于异地高考的辩论，很多网友认为这是“地域歧视”和“教育不平等”。

2013年

“将研究高考英语科目

一年多次考试实施办法”

教育部发文提出后有人为此叫好，如全国政协委员、中国社科院信息情报研究院张树华院长就语出惊人，认为“学英语，让中国教育质量遭到毁灭性打击”。更多人则是对此质疑，全国政协委员、原北京师范大学校长钟秉林表示，英语一年多考政策不能一刀切，一定要充分尊重学生的意愿，兼顾考试的公平公正。endprint