Top Notch 教材的单元构成

付启军

摘 要 本文立足Top Notch2 教师用书，探讨Top Notch2学生用书的单元内容构成，分析学生用书的单元特点。

关键词 Top Notch 单元构成 构成特点

中图分类号：G424 文献标识码：A

Top Notch系列教材提供了国际化、生活化、贯通式的主题与内容，收录了最真实、最自然的对话模式，并提供DVD、CD、多媒体CD-ROM的教学配件，让学生更好地融入英语学习的情境。Top Notch 是一门用于国际交流的动态的六个级别的课程，采用人们真正说的地道的语言设定一个新的语言标准。每本书包含十个单元的教学内容，本文通过陈述Top Notch教材的每个单元的内容构成，分析该系列教材的单元构成特点。

1 Top Notch教材单元构成

1.1 Preview：Introduction

预习包括A、B、C、D、E五个环节。A是主题预习，通过对广告、菜单、网站等内容进行提问，开始每个单元的主题预习，旨在运用先前的知识，预习单元内容。这个环节给学生提供了真实的语言材料，让学生有机会重复观看出现在教室外面世界的真实的英语。B是讨论环节，针对材料，提出问题。C是原声播放，预习单元语言，提供更高一级的自然语言进行观察，促进学生对真实语言的理解，熟悉即将学习的语言。D和E是对听力部分的信息反馈与巩固。紧接下来是 What about you？环节，确认学生的理解力，让学生将预习部分的内容和自己的生活、爱好、观点联系起来，为学生单元学习做准备。

1.2 Lesson 1：Controlled practice

Lesson 1集中在Conversation Model，是可以转换的对话模式，附有图片，帮助理解语义，可以进行听力练习和模仿练习。下有播放语音的标志，旨在进行节奏和语调的目标练习。Lesson 1根据对话模板设计了A、B、C、D等环节。A是Grammar，每一种新的语法结构都出现在Conversation Model中，在要求学生掌握前，学生在上下文中读、听并理解。Grammar以例句和清晰的、明白的、容易理解的规则呈现，综合了形式、语义和用法，使用不同的颜色确保学生关注目标语法。B是以图片为背景，对语法进行巩固练习。C是Pair Work，在两人活动中进一步巩固所学语法。D是Pronunciation，完整的发音大纲提供准确而可以理解的发音练习。E是Vocabulary，以单词、短语和句子呈现，辅以图片，为学生自学提供参考，同时有助于学生用词汇进行对话练习。

1.3 Lesson 2：Controlled practice

Lesson 2重在习得Conversation Model，呈现了语言在交际中的实践使用，附有图片和录音。Lesson 2也设计了三个或者更多环节。A是Vocabulary，每一个单词、短语或句子都附有图片，图片简单明了地解释了该单词、短语或句子，为学生学习提供永久参考。B是Pair Work，通过两人活动对词汇进行巩固。C是Listening Comprehension，在高频率的听力理解活动，教学生重要的听力技能，在听力练习中进一步巩固新词汇。接下来是Conversation Pair Work，提供对话指导和交际支持，确保学生练习操控对话模式而不仅仅是重复对话。

1.4 Lesson 3：Free practice

Lesson 3下设A、B、C、D环节。A是Vocabulary，频繁的字典风格的定义确保通过解释不用教也能理解词汇。B是Pair Work，连续的个性化的两人活动确保课堂以学生为中心。C是Listening Comprehension，这部分听力任务超越听力辨别能力，包含关键的听力技巧，如干扰等。D是Listening again，听力技巧的巩固，学生不只听一遍，每听一次都有目标任务，把输入放大，增强听力技巧，提高听力能力。同时附有自由交际练习，给学生提供机会记住并使用本课文和以前课文中所学的语言。

1.5 Lesson 4：Free practice

Lesson 4包含有A、B、C、D等环节。A是Reading Warm-up，热身问题建立期望并让学生们对此进行交谈。B是Reading，这是一个迷人的话题，基于期待的和未期待的阅读材料激发学生们思考。C和D，培养学生思维技能，这些材料超越了严厉的事实，培养学生的推理能力和批判性思维能力。

1.6 Checkpoint：Review

综合技能的检查确保学生巩固、复习所学内容并确认自己所学的内容，包含听力能力的巩固、阅读能力的巩固、写作能力的巩固和语法的巩固。

2 Top Notch教材的单元构成特点

2.1 围绕一个目标：交际目标

Top Notch旨在培养学生的口头表达能力，通过真实的材料和典型的插图，习得地道的语言。每个单元所有环节都围绕交际目标展开，每部分的标题确切地表明了每部分的交际目标，每部分交际目标明确地表明学生学完本部分内容后会做什么。可以转换的对话模式使学生牢记社会语言，附上图片帮助学生理解，帮助学生对语言进行个性化地转换，进行有效的语言练习，增强口语交际能力。同时还设置了许多练习环节：控制交际练习、交际支持、融入语境的练习、对话指导、两人活动、自由交际实践等，在练习活动中提升学生的口语能力。Top Notch具有全方面发展的讨论大纲，让学生们超越功能语言，基于各种流行的话题成功地表达自己的观点。Top Notch教材提供让学生真正融入其中的互动课堂模式，不仅有助于学生掌握知识，更能通过课堂上的互动锻炼自己的外语表达能力，注重语言能力的养成。

2.2 真实性和趣味性

Top Notch教材内容生动丰富，取材真实、鲜活，有感染力，趣味性很强，通过身边的场景和有趣的故事，便于角色转换，激发学生的学习热情，有助于学生真诚地表达自己的想法，锻炼属于自己的英语表达能力。内容具有多样性和真实性，满足不同层次的学生的需要，让学生习得地道的英语，让学生获得成就感。教材内容来自教室外来自社会上的真实事情，有真实的评论，旨在增强学生走入社会的自信。在训练和加强中，以语法作为支撑而不是目的，在循序渐进中，在潜移默化中语法已经不知不觉地植入学生的脑海。本套教材全书都是彩页，给人的感觉都像诱人的食物，让人很有阅读学习的欲望。全书提供最真实、最自然的对话模式，让学生能融入英语学习的情境。

本研究基于2004年由Longman Pub Group 出版社发行的Top Notch系列教材中的Top Notch2教师用书，对Top Notch单元演练部分进行翻译和加工而形成的文字。本人从事高职院校英语实践教学七年，希望本研究对于高职英语教材的编写有所借鉴，希望高职院校英语教材更好地满足学生的需求，符合学生第二语习得的规律。