基于对高校公共体育技术创新的思考

王宁

(河北地质职工大学,河北石家庄 050081)

基于对高校公共体育技术创新的思考

王宁

(河北地质职工大学,河北石家庄 050081)

体育教育是高校教育的一个重要组成部分,也是学校教育的一个重要组成部分。高校体育教学在我国,长期以来被忽视了素质教育,忽视体育文化的教育,它强调了三个学术教师、教材、课堂,教师主导,教师的尊严,配方和僵化的教学,过于强调竞技体育技术教学的教学内容,它严重影响了学校体育的发展和学生的个性发展和全面发展,传统的学校体育教学内容和方法越来越显示了社会发展的趋势和不和谐,学校体育教育如何适应社会发展的合理化改革,是当前高校体育工作者必须面对的问题。

公共体育课 体育教学 教学改革

传统的教材教学内容安排，田径、球类、体操、武术运动等多次在各级学校的材料中出现。目前，体育课程改革的实践在某种程度上促进了大学体育教育改革的发展，这是让人安心。但是盲目的调整，不符合教学内容，简单的模仿，相互攀比的现象，影响着新课程改革的步伐。竞技体育很长一段时间成为体育教学的主要因素，传统教学以提高竞争水平的手段达到所谓的“增强体质”的目的，这一目标是形成的职业体育的结果:片面强调促进学生运动技能的发展，忽视了学生的体育意识、体育能力、习惯、兴趣等。

学校体育教育改革创新的过程，没有转换的概念是不可能产生创新的意识和行为，只有废除的影响和发展学校体育思想和理念，建立以满足新时代的要求，新的想法，使学校体育沿着健康的方向发展。学校体育教学改革应树立全面发展的学生，学院和大学体育课程必须建立“健康第一”的思想和理念，形成在学校，在家里，每个人都在社会健康和运动联系起来，加强健康意识，体育意识，只有这样才能掌握，以提高学生的身心健康质量为核心目标，这样整个社会建立体育健康意识，真正实现学校体育的重要性和紧迫性。密切关注学生的身心健康，他们感兴趣的项目和方法让他们体验到运动的快乐，体育作为一种娱乐，健身和坚持一生，促进整个社会的形成新的运动的观点，为高校体育教育的发展创造良好的社会和环境意识。

公共体育教学内容应加强健康教育和体育健身娱乐。与学生的利益和实际需要，扩展理论的结合教学内容注重教学创新。教学内容改革:原来的教学内容注重运动技术教学，以及体育教师提前预订模式，限制了体育娱乐，体育的魅力就在于它的娱乐，和学校体育不是现在流行的重要原因之一是缺乏娱乐，因此不能构成当代大学生重要内容的活动，是缺乏活力。教学内容应选择有着广泛的群众基础，有利于所有学生参与体育活动，从性格，强调健身和娱乐，修身，淡化竞技;根据有限的教学时间，提高教学方法，科学设置教学内容，重要的是，为了避免“蜻蜓点水”，应该反映大学生的利益特点，满足学生的需求，结合实际环境，教材内容的难度，项目设置需要密切结合实践，为了适应终身体育的要求，理论必须更新教学内容，加强科学知识和方法的锻炼，体育和健身的好处，健康和营养，生理负荷常见运动损伤和简单的处理方法等内容的教学，突出学生终身健康教育理念;要注意介绍时尚体育进教室，丰富体育健康教育课程材料。

更新教学手段和方法，发展多样化的教学方法。一个合适的教学计划并不意味着会取得预期的成果，仍存在应用的教学方法。传统的教学方法是强调教师尊严的方式，教师的权威不挑战，在教学中，老师总是板脸，所以在上课的过程中，学生的情绪很紧张或很不舒服，高兴地谈论如何？我们要改变老师告诉学生听”“教师教，学生做“缺乏学生积极参与教学方法，在课堂上调动学生的积极性。改革教学方法根据不同的物理条件，学生的身体状况以及空间设备的限制，帮助学生系统地、有层次地锻炼计划，实现体育教学和学习。大学生是一个有强烈的自我意识和协作小组，技术整合的过程中可以尝试合作学习工作方法，充分调动学生的主动性，积极性和培养他们的合作精神。还可以充分利用游戏，游戏的魅力改变沉闷的课堂气氛。

改革体育评价体系，建立和完善体育成就的科学评价体系。评估学生的学习成果时，测试是一种最直接、有效的和有效的手段。考试分数是学生在体育教育的水平和程度的反映，学生考试成绩的预期，和强调考试是动力，提高体育教学的质量，促进学生的学习动力机制。但是我们必须清楚地认识到，考试只是一种手段，而不是目的。考虑到学生的个体差异，评价应该是评估学生的学习态度和改进的过程中教学为中心，突出评价的激励机制，制定科学合理的考试内容、形式、风格和标准。

建立健全高校体育教学的组织管理体系，增加学校体育经费投入。各高校行政部门应从思想上充分认识到贯彻落实《学校体育工作条例》的重要性，积极支持教学改革，加强对学校体育教学改革的领导、监督工作，理顺协调各环节、各方面的关系，依据《学校体育工作条例》规定实行学校体育工作由主管体育工作校长领导，建立体育工作的二级管理体系，制定相应的措施和政策，保证学校体育改革的各项任务的贯彻和落实。增加体育经费投入，加强教材、场馆、器材、师资建设，为广大学生参加体育学习与课外体育锻炼，提供各类丰富的、数量充足的体育场地和设备，为增强大学生体质健康提供强有力的后勤保障。高校体育课程改革是一个艰巨而又漫长的过程，需要广大体育教育工作者的不懈努力。