如何培养孩子的倾听能力

刘颖

中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）06-0110-01

在人际交往中，倾听是尊重他人的一种表现。心理学研究表明，越是善于倾听他人意见的人，与他人关系就越融洽。善于倾听他人说话的人，懂得“三人行，必有我师”的道理，能够及时地把握对方谈话中的信息，弥补自己的不足，从而不断地完善自己。可见倾听对于我们的孩子来讲是非常重要的一种能力。

可是现实生活中，尤其是在课堂教学中，我们往往会发现许多孩子非常愿意表达自己，却从不愿意倾听别人的见解。当你请他对别人的发言进行补充或提出异议的时候，他却一头雾水，不知所云。究其原因就是根本没有倾听别人刚才说了些什么。作为老师，我们如何将这些“听力”不好的孩子们，养成善于倾听的良好习惯呢？我认为可以从以下几点来尝试：

一、教师来做学生善于倾听的表率

如果教师对于学生所说的话置若罔闻，那么久而久之学生也会把教师所讲的话不当一回事。但如果我们的教师在学生讲话时能够表现出积极、热情的倾听态度，那么，我们的学生也能够成为一个很好的倾听者。

不认真倾听别人讲话是不尊重别人的表现，包括我们的孩子也是有尊严的个体，所以我们教师不能以居高临下的态度对待学生，一定要做好学生倾听的榜样。不管我们的孩子提出的问题是大是小，教师一定要认真倾听，不要随意打断学生的讲话，就算是由于时间关系当时不能完整地让孩子把话说完，事后我们也要及时地找时间去倾听。不要让学生感觉你是在敷衍他，而是非常关注他。这样有助于赢得学生对教师的信任，更有助于学生与人交往，养成善于倾听的良好习惯。

二、教师要平等地与学生进行交流

对于容易叛逆的孩子来说，教师那种高高在上的师者的姿态和命令的说话方式，往往会使他对教师产生抵触心理，对老师的话产生反感，甚至是充耳不闻。如果教师能够调整自己的心态，以一种亲人、朋友、平等的身份去和学生交谈，学生自然而然就会认真倾听教师以及别人说话。

三、及时表扬学生认真倾听的习惯

对于学生来讲，心不在焉、左顾右盼，时走时停或突然打断别人的讲话，这都是没有良好倾听习惯的表现。培养学生良好倾听习惯就要求我们教师善于捕捉学生用心倾听的一瞬间，并及时对其进行表扬。这样，在表扬的激励下，相信孩子下一次一定会做的更好，日久天长，当倾听成为一种习惯时，孩子自然而然就会专注于他人讲话了。

四、教给学生一些倾听别人讲话的礼仪

学生年龄小，不能够认真倾听他人讲话，这与他不懂得如何去听有一定的关系。这就要求我们教师要有意地教给学生一些关于倾听的礼仪，这对于学生养成良好的倾听习惯会大有帮助。

1.倾听时要专注、面带微笑，不要表现出无所谓或是不耐烦的样子，要让对方感觉与你讲话是被关注的，气氛是融洽和谐的。

2.倾听时不要当场给人提出各种各样的毛病，更不要与对方起争执，巧妙地运用评论语言，多站在对方的角度去倾听，努力理解对方说的每一句话，并可能对他的话进行重复。

3.交谈过程中不要随意打断别人的话，要给别人的表述留有充分的时间。

4.倾听的过程中要有目光的交流，还可以通过微笑、点头等方式及时回应对方，让对方感觉到你一直都在认真倾听。

5.如果对对方的话题实在不感兴趣，可以委婉地转换话题。

总之，倾听作为一种与人交流的能力应该越来越被重视，它不仅仅影响着我们的课堂教学，影响着孩子们对知识的掌握，更影响着孩子的健康成长，但只要我们教师能够掌握方法，及时指导、认真培养，相信孩子的倾听能力一定会得到更大的发展。

（责任编辑 曾 卉）endprint