艺润童心 做尚美的我

陈立华

在30年的办学历程中，劲松四小创新艺术教育模式，扩大艺术教育的辐射范围，用艺术提升品质，滋养生命，让师生得到发展，让学校得到提升。1997年，舞蹈团、管乐团被评为朝阳区首批朝花艺术团；2008年，舞蹈团被评为北京市学生金帆艺术团，也是朝阳区首个金帆舞蹈团；2009年，合唱团也被评为朝花艺术团；2011年，管乐团又被评为金帆艺术团，成为北京市为数不多的同时拥有两个金帆艺术团的学校。

理念引领，艺术教育提升学校品质

劲松四小提出了“促进学生个性健康发展”这一办学理念，同时，开始实施艺术教育特色，力求使更多的孩子有一项艺术特长和爱好，为学生个性健康发展提供了更广阔的空间和更加宽松的环境。

2008年，学校围绕校训整体构建“做最好的我”特色教育，具体从“做文明的我、做智慧的我、做健康的我、做尚美的我、做国际的我”五个方面促进学生综合素养的提升，并逐步形成了学校特色育人体系。其中明确提出“做尚美的我”，意在借助艺术教育优势，从美育的高度引导学生在小学六年中逐步学会崇尚美，发现美，感受美，创造美和传播美，进而初步具备美的理想、美的情操、美的品格、美的素养。

学校将“做尚美的我”作为一级指标，又提出“热爱艺术、情趣高雅”两个二级指标，每个年级具体制定了三级指标，使美育形成体系。

艺术课堂，播撒艺术教育种子

为了深化艺术教育，劲松四小将艺术教育与课程建设进行了有机整合。

学校积极完善三级课程体系，围绕“做尚美的我”构建国家、地方、校本三级课程，开设了校本课程《“做最好的我”综合素质必修课》，并编制了《“做最好的我”校本课程读本》。

“做最好的我”系列课程结合各年级学生的特点，不同的年级学习的主题不同，达成的目标不同，整体呈梯度递进。其中“做尚美的我”每个学年有4课时，围绕“热爱艺术”“情趣高雅”，向学生介绍各种艺术，激励学生热爱艺术、积极学习艺术，培养高雅的情趣。

同时，学校结合舞蹈教育办学特色，开设了“形体艺术”这一课程，由舞蹈教师组织课程实施并完善了《形体艺术校本课程教材》。每个年级每周开展一节形体课，使形体教育普及到每一个孩子，从小在学生心中播下一颗艺术的种子。

艺术社团，美育滋润师生心灵

在“做尚美的我”这一目标的引领下，学校鼓励教师带领学生成立艺术社团，并提出“种类多、覆盖广、有梯队、创品牌”的建设策略。目前学校的学生艺术社团有舞蹈团、管乐团、合唱团、书法社团、绘画社团、动漫设计等，涉及到音乐、美术两大学科。学生参与的人数达到了1100余人次，占全校学生总数的90%以上。舞蹈团、管乐团、合唱团都有大、中、小三个梯队，并形成了社团梯队发展模式。

劲松四小每年还举办艺术节、科技节、英语节等，给学生提供了丰富的展示自己艺术特长和艺术作品的机会。在建立艺术教育奖励机制的同时，积极鼓励师生参加区市组织的各种文艺活动和竞赛，为学生艺术发展搭建成长的舞台。

学校不断更新优化硬件设施，配置了专用管乐排练室、舞蹈排练室，改造了音乐教室、美术教室，建成了艺术楼，为学生添置了多种乐器，为发展艺术教育特色提供了良好的条件。

跟随学校艺术社团，学生登上了人民大会堂、中央电视台、国家大剧院、保利剧院、世纪剧院、中山音乐堂、北京音乐厅等多种展示舞台，还先后赴奥地利、日本、新加坡、韩国、美国、加拿大、西班牙、德国、香港、澳门等国家和地区进行艺术交流活动，极大地丰富了视野，增长了知识面。