让每一个学生“做最好的我”

陈金荣

北京市朝阳区劲松第四小学是一所普通小学，却有着不普通的追求——让每个学生“做最好的我”。我们认为，每一个“我”都是独一无二的，每个有梦想的孩子都了不起。在这个校园里，教育的真情滋润着每个学生的心田。

让每一个学生绽放个性

“做最好的我”是指人在成长的过程中，不断认识自我，明确自身发展目标，增强信心，正面地、最大化地发挥自身潜能，积极主动发展，逐步将社会需要和个人美好愿望自然融合，使个体更加优秀，并以最好的小“我”，发展集体、社会的大“我”。

为了焕发学生主动成长的动力，围绕学校的育人目标——培养全面发展、学有特长的学生，我们将“做最好的我”具体为做文明的我、做智慧的我、做健康的我、做尚美的我、做国际的我五方面，简称“五我教育”，形成了1-6年级系列螺旋上升的学生发展指标体系。

让每一个学生每一天都有收获

1.创新三级课程管理，落实“五我教育”理念

我们挖掘课程与育人目标的关系，提出“三级课程有效对接，整体推进，促进育人目标落实”的课程管理思路，构建了“做最好的我”课程管理体系。以提高国家课程质量为核心，深化课堂教学改革，倡导“精讲精练，提高课堂教学实效”，真正减轻学生课业负担。

2.设计特色主题活动，提升“五我教育”质量

学校围绕特色教育开展“五我教育”主题德育活动、主题常规德育活动、主题特色德育活动。每学年的科技节、艺术节、体育节、读书节、英语节等形成传统。各个活动整体设计、系列推进，形式多样，不断提高德育的吸引力和感染力，增强德育的针对性和实效性。

3.提升社团活动品质，塑造“五我教育”亮点

为满足学生兴趣发展需求，学校利用丰富资源开设了“五我”各系列社团20余个，保证每个学生都有社团可入。其中舞蹈、管乐、合唱、书法、科技、武术等社团更是引进高端、优质资源为学生服务。深入推进小学生减负之后，学校创新设计了“五我少年欢乐卡”，鼓励学生参与多个社团，收获技能，体验欢乐。

4.制定社会实践指南，拓宽“五我教育”渠道

学校充分挖掘教育资源，将学科教学实践、社会大课堂资源、综合实践活动课程资源与“五我教育”相结合，从“学校活动、年级活动、班级活动、家庭活动”四个方面，分年级、分学期，整体构建了学生社会实践活动体系，编写了《做最好的我——劲松四小学生社会实践活动指南》，具体指导学生有目的地参与实践活动，提升实践活动的实效。

5.精心创设育人环境，营造“五我教育”氛围

学校深入挖掘文化内涵，充分发挥环境育人功能，将“做最好的我”特色教育在环境中达到形与神的结合。

“五我教育”之门，寓意走进劲松四小，就走进了书香校园，在“五我教育”的引领下迈上成长的阶梯。

“五我教育”之园，“成就苑”展现了学校从普通到品牌的发展历程，凝聚了劲松四小追求卓越的精神；“双帆迎日”激励师生沐浴朝阳扬帆起航，托起明天的太阳。

“五我教育”之楼，引导学生思考本真的我、哲学的我、理想的我，树立“现在我是一棵小苗，将来我要长成一棵劲松”的志向。

让每一个学生全面而特长发展

“主动发展，全面推进，艺术人生”，这样的办学传统和艺术追求，让学校艺术教育成果丰厚。早在2004年，学校就提出艺术教育的具体发展目标，即让艺术教育成为校园文化的亮点，滋养师生的心灵，使老师更有涵养，使学生更有才华。因此，在劲松四小，艺术教育是面向每一个学生的。

“传承艺术特色，普及艺术教育，提升艺术品质，艺术教育涵养人生”，学校金帆舞蹈团、金帆管乐团就在这样的教育氛围中产生。在浓郁的艺术教育氛围中，教师们用自己的教育热情点燃着孩子们的激情和梦想。