隋萍萍 孙 平 姚黎军 郭 莉 李 颖
计划免疫是指基于人群免疫状况和疫情监测的情况来进行分析,为了提高人群免疫水平,有计划地利用疫苗进行预防接种,能够保护儿童健康[1]。传统的计划免疫宣教模式在目前已经难以满足需要[2]。大量的临床实践证明,临床护理路径在计划免疫健康教育中的应用较佳,现报道如下。
1.1 一般资料 选取2012年9月至2013年2月1 100名在我院预防接种建档的对象为观察组,其中214名为流动儿童,206名为暂住儿童,680名为常住儿童;另外选取同期预防接种建档的1 088名接种对象为对照组儿童家属480名,其中228名为流动儿童,210名为暂住儿童,650名为常住儿童;两组建档儿童的一般情况差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性[3]。
1.2 方法
1.2.1 对照组 儿童采用传统宣教方法。包括接种后宣教、接种前宣教、建卡时宣教,由于接种儿童哭闹、接种时间紧,儿童家属很少有能够真正静下心来听讲,难对儿童计划免疫知识予以深刻、全面地了解,自然也就很难重视儿童免疫接种[3-4]。
1.2.2 观察组 儿童采用经临床护理路径的健康教育教育方法,不分时间、不同阶段都接受接种儿童家长的多次咨询,然后结合儿童家属所提出的问题来循序渐进进行宣教。
1.2.2.1 孕期宣教 孕妇讲课每月1次,由1位资深的主管护师来管理,向孕妇阐明预防接种的重要性,介绍计划免疫的相关知识,给其发放相关的小册子和预防接种宣传卡。
1.2.2.2 每月2次仔细检查辖区内婴幼儿童的接种情况,一旦发现婴幼儿童有漏种的现象,应及时电话通知前来补种[5]。
1.2.2.3 满月建卡宣教 对接种儿童及家属的各种详细信息予以记录,在接种卡的第一页张贴疫苗接种程序单,同时要向儿童家属介绍接种疫苗时易出现的反应及相关的注意事项、二类苗和一类苗的区别、接种疫苗的流程、每周开诊时间、接种程序等,同时发放下次接种疫苗的宣传单,以及预约下次时间[6]。
1.2.2.4 产后宣教 要对产妇进行宣教,发放接种疫苗注意事项宣传卡,告知其乙肝疫苗和卡介苗接种后的注意事项。
1.3 观察指标 比较两种宣教形式下获得的“六苗”(乙脑疫苗、麻疹疫苗、百白破疫苗、脊髓灰质炎疫苗、乙肝疫苗、卡介苗)的满意度调查情况、接种及时率。5项总分在80分以下为不满意,5项总分在80~90分为一般,5项总分在90分以上为满意。
1.4 统计学分析 采用SPSS 11.0统计软件进行分析,计数资料以百分率表示,组间比较采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。
见表1和表2。由表1可以看出,对照组及时接种者896名,及时接种率为82.4%;观察组儿童及时接种者1 056名,
表1 两组接种儿童六苗接种及时率比较
表2 两组接种儿童家属满意度比较
及时接种率为96.0%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);由表2可以看出,对照组接种儿童家属满意度为70.0%,观察组接种儿童家属满意度为92.9%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。
3.1 临床护理路径的健康教育能够提高家属的满意度,也能够使接种及时率得以大幅度提高,由于计划免疫宣教的内容较为琐碎和复杂,需要持之以恒、循序渐进地进行灌输,才可以达到效果。本组研究结果表明,临床护理路径的健康教育可以明显提高接种儿童家属满意度,也能够提高接种儿童六苗接种及时率[7]。传统宣教方法往往效果不佳,家属通常只是一知半解就离开,未学到相关的知识,结果会出现反复询问医护人员同一个问题,既会使得医患关系紧张,又会大大浪费时间[8]。
总之,在计划免疫健康教育中应用临床护理路径,能够较好地提高孕妇对接种知识的好奇心和求知欲,取得较为明显的宣教效果。
[1] 周梅娟.流动儿童计划免疫管理中存在的问题与对策[J].中国社区医师(医学专业),2011(1):197-197.
[2] 何秀君.浅谈影响流动儿童计划免疫接种的因素[J].医学信息(上旬刊),2011,24(7):2001-2003.
[3] 殷爱琴.社区儿童计划免疫的现状与健康教育[J].基层医学论坛,2011,15(14):469-470.
[4] 王芳.预防接种门诊护士的综合素质[J].中国社区医师(医学专业),2011(13):334-334.
[5] 王秀梅,张堃.预防接种存在的问题及对策[J].中国社区医师(医学专业), 2011(13):423-424.
[6] 魏淑萍,井鹤龄,李赟.健康教育对计划免疫工作促进作用的探讨[J].中国健康教育,2011,27(4):318-319.
[7] 程昌华,王芳.儿童预防接种中对家长进行健康教育的效果分析[J].公共卫生与预防医学,2011,22(2):122-123.
[8] 朱秀丽,张高坤,张玮婷.家长对社区儿童预防接种不良反应知识知晓率调查[J].医学信息(中旬刊),2011,24(4):1279-1279.