药物制剂专业概论教学心得*

高峰

华东理工大学药学院 （上海 200237）

药物制剂从狭义上来讲就是药物的剂型，如针剂、片剂、膏剂、汤剂等等，而从广义上来讲则是药物制剂学，是一门学科，研究药品用法和用量问题。药物制剂专业培养具备药学、药剂学和药物制剂工程等方面基本理论知识和基本实验技能，能在药物制剂和与制剂技术相关领域从事研究、开发、工艺设计、生产技术改进和质量控制等方面工作的高级科学技术人才。药物制剂专业隶属于医学门类的药学类，旨在培养“厚基础、宽口径、强实践、重创新”的高素质专门人才。该专业学生主要学习药学、生物药剂学、工业药剂学和药物制剂工程等方面的基础理论和基本知识，受到药物制剂研究和生产技术的基本训练，具有药物制剂研究、开发、生产技术改造及质量控制的基本能力。学生毕业后能在制药企业、医院药剂科、医疗卫生单位、研究所及药政管理部门从事药物制剂研究、开发、生产、各类医药经营、质检、管理、购销和问病推荐药品等工作，是生产技术改进和质量控制等方面的高级科学技术人才。药物制剂专业毕业生从事药学工作的能力和整体素质与课程的教学效果密切相关[1]。作为这样一门重点专业课的概论课程，在引导性和概括性等方面都有着较高的要求。

1 药物制剂专业概论开课的必要性

对于绝大多数刚刚入学的药物制剂专业大学生来说，这是一个陌生的专业。大多数学生在选择专业时会认为药物制剂只涉及到药物的调配和加工，与医院有着千丝万缕的联系;一部分学生仅仅因为药剂专业与药有相关性，可能是一个朝阳产业，因而选择了这个专业;还有的学生是被调剂进来的，在对于这个专业没有任何认识的情况下已经在考虑转专业的问题。这种现状对于我国药物制剂的发展是非常不利的，大量药物制剂人才有潜在流向其他行业的危险。

概论课程的导入作用是专业教学的第一个环节，良好的导入可以消除学生对专业的疑虑和不正确的认识，引导学生进入专业学习状态，为学习新的专业知识打下良好的基础。药物制剂是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术科学。作为一门综合性较强的学科，它在一个新药从设计到应用于临床的过程中起到了非常重要的作用。在专业概论课一开始，就应向学生解释清楚药物制剂专业的意义及重要性。药学专业的研究人员设计出一种新药，由制药工程专业人员通过不同的工艺过程将原料药物制备出来，最后药物制剂专业人员根据药物的各种理化性质和适应证，制备出毒性小、生物利用度高的临床药物剂型。这一过程就像做面包，制药专业的人将面粉制作出来，而药剂专业的人则用面粉做出可供人吃的面包。通过举例可以让学生更生动地认识到自己的专业是非常重要的，并且人才需求也是较急切的，使他们对自己将来的职业规划有个更清晰的认识。

当前中国的科技日新月异，药物制剂新技术的发展与国外发达国家的差距越来越小。例如，随着药用高分子材料和制剂技术的发展，泡腾制剂技术越来越多地在释药系统中得到应用与推广。泡腾制剂技术是指在医药制剂中加入有机酸与碳酸盐，使之遇水后产生二氧化碳气体，从而调节药物稀释行为的一种技术手段。泡腾技术在药剂制造过程中多应用于泡腾片、胃内漂浮制剂、渗透泵及脉冲释药系统等方面;又如现在较为热门的纳米给药系统，通过纳米技术制成的以人工合成可降解高分子材料为载体的聚合物纳米粒，由于结构的可修饰性，在纳米给药系统的研究中占有极其重要的地位。其原理是通过将药物包裹于载体材料中制备聚合物纳米粒的手段，提高药物的稳定性，改变药物的体内分布，使其具有缓释性和靶向性，从而提高药物的生物利用度。纳米粒在进入体循环后主要被网状内皮系统（RES）所吸收，这为治疗RES系统丰富的器官组织如骨髓、肝、脾的疾病创造了有利条件。而对于非RES系统的靶向给药，可通过亲水性高分子链段修饰隐形技术、体外磁性导向技术、抗体包裹技术等方法来减少RES系统对纳米粒的吞噬，延长纳米粒体内的循环时间[2]。这些新技术对于在校大学生来说大多是陌生的，甚至无法将其与药物制剂联系在一起，如果直接学习这些新技术，学生是无法学以致用的。因此，药物制剂概论课程的开设非常有必要。但是，药物制剂工业在我国起步较晚，国内高校中的药物制剂教学没有相对统一的体系，各校在教学上的侧重点也不同。与此同时，几乎没有其他的高校开设药物制剂概论这门课程，这也就决定了本校在这门课程教学中具有先驱性。笔者也在不断尝试如何将这门课程更好地发展下去，以取得更好的教学成果。

2 药物制剂专业概论的教学体会

为了使学生更好地了解药物制剂专业，并为以后更深入的专业学习奠定基础，笔者总结出了以下教学体会。

2.1 做好备课工作，以“重点”和“亮点”为抓手

备课是教学工作的起始环节，是搞好课堂教学活动的先决条件。学生对于一个完全陌生的专业必定会有很多疑问，充足的备课不仅可以更有效地回答学生的问题，同时也要调动学生的好奇心与求知欲，让学生对接下来要学习的课程充满期待。

药物制剂专业概论课上主要需介绍该专业的培养目的、培养方案和专业所需学习的课程体系。目前药物制剂专业包含的知识点与基础课程较多，概论课程的教学课时却有限制（12～16课时），教师不可能在有限的课堂时间内将每个基础课程全部点到，而且也没有必要使学生在初期的学习中完全了解，所以一定要抓住重点，使学生清楚自己这个专业是研究什么的，在大学四年里将要学习哪些知识，将来自己会从事哪方面工作，根据实际情况对教学内容进行删减或扩充。其次，笔者在教学过程中发现，很多学生对于自己未知且有兴趣的事物会产生较大的学习热情和许多奇思妙想，所以在备课过程中应尽量增加授课内容的趣味性，增加亮点内容，并注意将经典的内容与现代的内容有机结合。由于现代药学的发展速度极快，将药剂学相关并且新鲜有趣的最新研究成果纳入专业概论课程的教学内容之中，往往也会使学生对专业课程的学习产生更大的兴趣。

2.2 充分利用多媒体等教学工具

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。据有关研究表明，人类获取信息的途径中有83%来自视觉，11%来自听觉[3]。药物制剂内容繁多、综合性强，很多知识在没有亲眼见到或亲手实验前，单纯靠文字描述很难有全面的理解。因此，课堂教学过程中应注意结合幻灯片、图片以及视频录像等现代化多媒体教学手段，从视觉、听觉等全方位向学生展示药物制剂这门课程的研究内容和研究手段等，让学生能够获得直观的感受，从而易于理解和接受[3]。比如可以将药物制剂的研究手段方法用漫画图片的形式展示在多媒体上，也可以播放一些常用实验仪器的操作视频，加深学生的感性认识，更直观地看到药物制剂领域一些先进的实验仪器和技术，可以更全面地调动学生的积极性。其次，对于一些先进有趣但不方便购买或演示的新剂型，教师可以搜集它们的图片或视频插入到PPT课件中展示给学生观看，不仅使学生的学习兴趣大大提高，还能更加牢固地掌握这些知识。如在介绍渗透泵时，可以运用视频短片或动画的形式形象地说明其使用原理和方法;在国内外最新的研究论文中截取新型给药系统的图片，讲授这些给药系统的释药及作用机理。另外，很大一部分药物制剂专业的大学生，将来会进入实验室进行科研，在课堂上展示有关实验室的图片，让学生了解药物制剂的科研环境，以建立学生们心中关于药学实验室的第一印象。

2.3 展示实验室的具体实物

有些制剂在日常生活中不常见，或是即便接触过也并没有对其细节给予足够的关注，以致很多制剂对于学生来说是完全陌生的，没有见过甚至没有听说过。例如栓剂，栓剂指药物与适宜基质制成的具有一定形状的供人体腔道内给药的固体制剂。栓剂在常温下为固体，塞入腔道后，在体温下能迅速软化熔融或溶解于分泌液，逐渐释放药物而产生局部或全身作用。单单学习这一概念非常抽象，难以理解和记忆，如果能够让学生在课堂上见到实物，这将使得具体专业的概念更加容易被接受和理解。

2.4 邀请不同研究方向的教授进行多方位指导

为了更全面地向学生介绍药物制剂专业概论这门课程，笔者以常规药物制剂专业课程内容介绍为主体，以药物制剂相关专业课程的知识为辅助，以药物制剂相关分支学科的介绍为扩展，引导学生注重药物制剂专业经典知识和技术在现代药学研究与应用中的重要作用。笔者邀请了与药物制剂相关但研究方向不同的药学院知名教授，以讲座的形式，向学生传授他们各自的研究内容。如药学发展及中国医药发展现状、世界药物研发动向和计算机辅助药物设计学、分子生物学、农药学的研究现状与前景等，这种专业、全面又生动的引导，不仅使学生对药物制剂专业有了更全面的认识，同时也为他们将来选择就业方向或研究方向提供了较完善的理论指导。

在教学课堂中，笔者更多讲述了药物制剂这个专业大致的研究内容，结合日常生活及自身经历与体会，让学生对药剂学有一个初步和概括的认识，了解药剂学的重要性并且及时纠正学生的错误理解;邀请来的知名教授则会介绍各自学科中最前沿的研究进展，激发学生的研究热情，使他们制订好大学四年的学习规划，更好地投入到药物研究中。从学生反馈来看，效果非常好。这些前沿的技术在很多学生眼中都是闻所未闻、见所未见的，大部分学生都对这些知识和技术很感兴趣，并下定决心努力打好基础，将来献身于药学科研工作。

3 药物制剂概论的教学效果

本校自开展药物制剂专业概论这门课后，每当课程结束，都会让学生上交一份课程体会与建议。综合学生上课时的交流和课后反馈信息来看，学生对于笔者的教学手段是非常肯定的。大部分学生都对药剂学有了较为正确的理解，对于药剂专业的新兴技术有了直观的认识，并对这个专业产生了浓厚的兴趣;增加了学生对中国药学事业发展的责任感和正义感;让学生知道药剂学还有很大深入研究发展的空间，需要在今后的学习中勤于思考，多提问;学生意识到国家正稀缺医药领域的科研人才，对大学毕业后的去向有了初步的规划。

综上所述，药物制剂概论这门课程对于刚刚步入大学学习的学生来说是一门相当重要的指导课程，它可以给这些刚接触药剂专业的大学生一个直观、笼统的概念，让他们清楚地知道大学四年应该设定怎样的目标，为他们将来选择就业方向或研究方向提供专业的初步引导。

[1]张春燕，王慧云，孙姗姗，等.《药物制剂工程学》课程教学的几点体会[J].济宁医学院学报，2011，34（6）:445-446.

[2]陈茂伟.药物制剂新技术概述及其药剂制作中的实例研究[J].中国当代医药，2011，18（7）:15-16.

[3]罗学刚，张同存，王楠，等.药物制剂工程课堂教学体会[J].药学教育，2008，24（4）:24-25.