社会主义核心价值体系视域下的校园思想文化塑造

陈 丽，王 鹏

(1.河北中医学院，河北石家庄050200;2.石家庄铁路职业技术学院，河北石家庄050041)

社会主义核心价值体系视域下的校园思想文化塑造

陈 丽1，王 鹏2

(1.河北中医学院，河北石家庄050200;2.石家庄铁路职业技术学院，河北石家庄050041)

社会主义核心价值体系在中国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向。以往的校园思想文化的塑造多是从构成和功能上进行，本文主张将社会主义核心价值体系融入到高校校园思想文化中，从核心价值体系的灵魂、主题、精髓和基础四个方面，有针对性的解决当前高校校园思想文化塑造中存在的娱乐化、盲目化、形式化和庸俗化的问题。

社会主义;核心价值体系;校园思想文化;塑造;大学生

1 引言

在中国共产党的十六届六中全会首次明确提出了社会主义核心价值体系这一科学命题。其核心地位在中国的整体社会价值体系中已经被确定下来，并且发挥着不可替代的作用。它是我国社会价值体系的基本特征和基本方向的根基。它由四个方面的基本内容构成，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。上述几方面的内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的一个有机整体。

文化建设在党的十八大上被提升到了战略性的高度上，文化建设和文化事业发展在今后一个时期里将成为全社会的一项核心任务。学校作为社会的一个有机组成部分，因为其特殊的职能与作用使其在文化建设中拥有着与其他社会团体、企事业单位所不同的地位。［1］伴随着全球化和信息化时代的来临，来自国内外的多元因素开始不断冲击大学校园的思想文化阵地，当代大学生尤其是90后大学生，由于特殊的成长环境和时代特征，使他们的人生观、价值观变得比以往任何一个时期都复杂。然而身处大学校园的当代大学生又正是人生观、价值观形成的关键时期，如何以一个正确的价值体系引导他们，培养他们，造就他们是当下高校校园思想文化建设的一个重要课题。不论是在理论层面还是在实践层面，高校校园思想文化建设都与社会主义核心价值观具有着高度的一致性，二者的融合是时代发展的必然。［2］

2 新时期大学校园思想文化塑造的新形势

从1977年录取比例不足5%到2012年录取比例达75%，在校大学生数量的激增使高校有限的资源难以满足快速增长的需求，一些高校采取了重智育轻德育的权宜之计，借此缓解因相关资源不足所带来问题。如今在校大学生多数都是独生子女，恃宠而骄的家庭环境，使得当代大学生变得更加敏感脆弱。在中西文化的交流中一些糟粕也对象牙塔里的莘莘学子们产生了极大的冲击。身处社会转型期的大学生们又面对着父辈们所不曾有过的严峻就业形式和巨大生存压力。这一切内外部因素都造成了高校大学生们的价值观、人生观的巨变，近年来，为了应对新问题、新挑战，各高校已开始重视高校校园思想文化工作，投入了大量的人、财、物力，也取得了一定成绩，但总体看来差强人意，高校校园思想文化建设仍然是现代化大学建设过程中最为薄弱的环节。因此，当前我国高校校园思想文化建设问题应当引起人们普遍的关注［3］。当下大学校园思想文化建设呈现出的新形势可以归纳为:

2.1 高校校园思想文化日趋娱乐化

很多高校由于对校园思想文化建设的内涵、目标、意义等认识不够深刻，对校园思想文化功能的把握不够准确，对校园思想文化建设的途径、方法等探索不够深入，而导致了一种认为只要有校园、有师生，教学工作就理所应当能够正常运转的错误认识［4］。这种忽视校园思想文化建设的做法直接导致的是对校园思想文化建设缺乏管理与指导，很多时候校园思想文化的建设只是校方的一个文件或一个会议，具体的操作执行则交由学校各级共青团组织或是学生会、社团组织来完成。而这些负责具体执行的组织中绝大多数都是青年教师或在校大学生，他们的政治素养、理论水平和实践能力参差不齐，对大局把握能力有限，很容易将校园思想文化建设肤浅的诠释为第二课堂、文娱活动、主题团日等形式。如今的时代是个娱乐时代，这些在娱乐时代成长起来的青年教师或大学生们在国内外媒体的各种娱乐节目影响下，极易导致他们将校园思想文化建设娱乐化，以此迎合学生们的需要，而忽略了校园思想文化的政治性和严肃性。

2.2 高校校园思想文化日趋盲目化

当下在我国很多高校中存在着过分看重校园物质文化建设而忽视校园精神文化建设的现象，将校园思想文化建设等同于学生的业余生活，社团铺天盖地应运而生，校园思想文化建设就在这乱象丛生的社团中变了味道［5］。还有的在模仿承袭国内外知名院校的校园思想文化建设经验的同时渐渐地丢失了自己的传统与特色，使得自身的校园思想文化建设缺乏方向性和针对性。

2.3 高校校园思想文化日趋形式化

校园思想文化具有先导、辐射、熏陶、教育、约束等功能，但在当下的高校校园思想文化建设中，这些功能的作用已经越来越不明显。高校的管理者们将更多地精力放在了新校区建设、科研项目申报、仕途升迁等方面，虽然有些高校领导也挂着校园思想文化建设负责人的头衔却很少过问校园思想文化建设的具体事宜。与西方高校相比我们的校园思想文化建设日趋形式化。西方高校校园思想文化是孕育于悠久的西方文化土壤和氛围下的一种亚文化形态，伴随着西方高等教育的发展而不断演变升华。人文主义思想、学术自由思想、实用主义思想和多元文化思想相互交织作用，指导和推进了西方高校校园思想文化建设［6］。领导管理的缺失和文化根基的浅薄使我们当下的校园思想文化建设越来越没有功能性和原真性。

2.4 高校校园思想文化日趋庸俗化

高校也是社会的一部分，它不可能脱离社会环境而孤立存在于这个世界，在市场经济大潮下，多元文化的冲击使圣洁的象牙塔也开始嬗变，一些不良的社会现象和思想在高校内迅速蔓延，影响着在校大学生。其实这些变化既有时代发展所显现的新趋势，也有社会变革所带来的新问题，如何使校园思想文化建设既顺应时代的发展要求又不会变得庸俗，是一个十分值得研究的问题。

3 校园思想文化塑造的几点建议

校园思想文化的内涵可分为物质文化、制度文化、精神文化。物质文化为表层结构，制度文化为中层结构，精神文化为核心结构。各个层次的文化相互联系而且辩证统一，构成了一个有机整体。校园思想文化构建要注重内涵建设，各个层面有机结合，多管齐下［7］。将社会主义核心价值体系在物质、制度、精神层面上与校园思想文化建设全面对接是新时期高校校园思想文化建设值得探索的一条新途径。

3.1 以马克思主义指导思想为灵魂，提升校园思想文化的严肃性

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂也是基于社会主义核心价值体系的校园思想文化建设的灵魂。在社会主义核心价值体系中，马克思主义提供的是科学的世界观，是认识世界和改造世界的立场、观点、方法。高校校园思想文化的建设就是要通过正确的理论引导使广大师生树立正确的世界观，在是非面前要有自己的正确立场。

经济、政治和文化三个方面是马克思考察社会的切入点，他认为经济、政治、文化三个要素及其相互间的关系组成了整个社会体系。政治和经济奠定了文化的基础，文化又反作用于政治和经济之中。所以在建设有中国特色社会主义的过程中，高校校园思想文化建设要始终不渝的高举马克思主义指导思想的大旗，这样才能保证高校校园思想文化建设的严肃性、纯洁性、先进性。在具体的措施中，可以将深奥、枯燥的理论与现实结合，摒弃以往讲座、授课等形式的灌输，取而代之的是开展一些以马克思主义理论内容为主题的辩论、征文、参观、社会实践等，通过这些实践活动促使学生们主动学习相关理论知识，并将所学运用于实践，正确认识社会转型期中出现的问题，对高校的政治思想教育工作和校园的维稳工作起到积极作用。另外还要注意聘请有一定理论研究深度的校内外人士参与到校园思想文化建设中来，拓宽思路、广开言路，调动一切积极因素和有利条件为高校的校园思想文化建设服务。

3.2 以中国特色社会主义共同理想为主题，明确校园思想文化的方向性

中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题也是基于社会主义核心价值体系的校园思想文化建设的主题。中国特色社会主义共同理想是马克思主义基本原理同中国实际相结合的产物，是科学社会主义在当代中国的主要表现形式。高校培养的是建设有中国特色社会主义事业的接班人，从这里毕业的莘莘学子将奔赴祖国的四面八方，在中华民族伟大复兴事业中贡献自己的青春与才智，所以高校校园思想文化建设的主题必须要紧密结合有中国特色社会主义建设事业。

通过这一主题下的校园思想文化建设要使学生树立起正确的择业观，能够正确认识到自身的价值和社会的需要。在具体措施中可以开展类似“优秀毕业生巡礼”、“走基层”等主题活动，将建设有中国特色社会主义共同理想具体化、现实化。在平时的教学中要将与专业相关的行业概况、职业道德等内容也引入课堂，使学生对自己的专业以及自己日后的就业能够以一种理性的高度来认识和评价。

3.3 以民族精神和时代精神为精髓，深化校园思想文化的功能性

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓也是基于社会主义核心价值体系的校园思想文化建设的精髓。以爱国主义为核心的伟大民族精神，已经深深地融入我们每个中华儿女的心中。以改革创新为核心的时代精神，激励着每个炎黄子孙在建设有中国特色社会主义事业中建功立业。

高校校园物质文化能够提高大学生的文化素养，能够充实他们的业余文化生活，能够提升集体的文化形象。高校校园思想文化建设对精神面貌的塑造提供了示范作用，对地方文化的传承提供导向作用，为地区经济发展提供智力支持。高校校园制度文化中的道德约束机制对社会风气、集体凝聚力等都会产生影响［8］。基于以上这些校园思想文化的社会功能，在以社会主义核心价值体系为基础的校园思想文化建设中，要注重对学生的民族精神和时代精神的培养，在平时的专业课授课过程中融入民族精神和时代精神的有关内容，使学生们“一心读好圣贤书，两耳也闻窗外事”。校园的思想文化建设要体现出中华民族的博大和地方文化的深厚，例如河北的高校可以以燕赵传统文化为载体，进行爱国主义民族精神培养，通过古往今来在河北大地上涌现的各个时代的杰出人物来诠释民族精神，教育在校大学生。另外，在教学、管理等方面真正做到全员参与，调动广大师生的积极性，在献言献策甚至是参与管理中锻炼学生的创新意识和能力。

3.4 以社会主义荣辱观为基础，体现校园思想文化的时代性

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础也是基于社会主义核心价值体系的校园思想文化建设的基础。社会主义荣辱观旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下，应当做什么，不应当做什么，为全体社会成员在得失荣辱、道德操守、价值取向等方面提供了基本的评判准则和衡量依据。

伴随着经济的快速发展，各种社会问题日益凸显，在校园里同居、炫富、拼爹等时下热点社会问题屡见不鲜，使公众对当下的90后大学生有了一种深深忧虑，校园思想文化的日益庸俗化的现象倍遭诟病。社会上种种不齿之举在高校却成了趋之如骛的“潮流”，这种庸俗之风使大学生们昏了头脑、乱了心神、慌了手脚。在校园思想文化建设中，要以那些模范践行“八荣八耻”的先进人物为典型，尤其是要多找一些发生在大学生身边的人物和事迹，让他们看到善与恶、真与假、美与丑的“现实版”、“生活照”，找到自己内心衡量善恶、真假、美丑的标准。

为师之道，育人为本，德育为先。校园思想文化建设是德育工作的一个重要阵地与窗口，是树立高尚的人生观，引领正确的价值观，培养合格的接班人所不可或缺的一个重要因素。面对新的形势和新的问题要努力实践、积极探索，多在一些具体的工作中下功夫，找到克服困难、解决问题的方法。高校校园思想文化建设需要高层的重视更需要基层的努力，如何具体运用社会主义核心价值体系去构建高校校园思想文化体系是未来一段时期内值得教育工作者们重点研究的课题。

［1］花永昌.全面建设校园文化积极构建和谐校园［J］.经济研究导刊，2013:303.

［2］崔越.论社会主义核心价值观教育与高校校园文化建设的契合［J］.学校党建与思想教育，2013:87.

［3］郝敏.新时期高校校园思想文化建设实效性研究［D］.河北师范大学，2011:1.

［4］叶仙虹.高职院校校园思想文化建设研究［D］.广东技术师范学院，2010:6.

［5］李新泉，李煜婕.当前高校校园思想文化现状透视及创新校园思想文化建设对策探究［J］.成都航空职业技术学院学报，2010:13.

［6］徐静.简论基于中西高校校园思想文化比较视角下的和谐校园思想文化建设［J］.中国轻工教育，2011: 14.

［7］王洪昌.高校校园思想文化建设研究［D］.河北大学，2010:1.

［8］汪丽娜.高校校园思想文化的社会功能研究［D］.河南大学，2011:19－23.

Construction of Cam pus Culture Based on The Socialist Core Value System

CHEN Li1，WANG Peng2
(1.Hebei University of Traditional Chinese Medicine，Hebei050200，China; 2.Shijiazhuang Institute of Railway Technology，Hebei050061，China)

The socialist core value system plays a key role in China overall social value system，playing a leading role，determining the basic feature and direction of the entire value system.The construction of campus culture is from the structure and the function，but this paper tries to integrate the socialist core value system into the construction of campus culture，from the soul，theme，essence and foundation of the core value system，these four aspects tries to solve the problem of the campus culture construction as entertainment，blind，form and vulgar nowadays.

socialist;core value system;campus culture;construction;college student

G523

A

1673－5382(2014)01－0015－04

(责任编辑 张明亮)

2013－09－06

陈丽(1982－)，女，河北赞皇县人，河北中医学院助教，硕士.