“中国梦”主题教育活动实践与思考——德育活动课“我有三梦”实践专题探讨

(新疆农业职业技术学院，新疆 昌吉 831100)

《热爱祖国、服务社会》专题是德育活动课的主要专题之一，主要通过该专题的实施开展，培养学生对祖国的感情，服务社会的热情。本次德育实践活动，选取2013会计与审计2班为实施对象。以“中国梦”为主题开展学习教育活动，为“圆梦筑梦“的理想付出着自己的努力，无论是在前沿理论研究方面还是在实际授课教学当中，运用思政课、德育课作为主渠道，把国家富强的中国梦、民族振兴的中国梦和个体幸福的中国梦，把国家层面的中国梦，民族层面的中国梦，个体层面的中国梦，深入到实际教学中去，进行社会主义核心价值观教育，使学生明白我们要建设的富强、民主、文明、和谐的社会主义国家的价值目标，明确中国梦的社会价值目标，明确我们要发展什么样的社会，确立中国梦的个人价值目标，促成发展经济、增强国力、保障社会成员的民主权利、建设清明政治、协调社会利益关系，实现国强、民富、有序民主、政治文明、社会和谐的最终实现。

1 本专题的实施目标研究

苏霍姆林斯基说：“热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。”①祖国如有难，汝应作前锋。锦绣河山收拾好，万民尽做主人翁，爱国的情怀，人当皆有之。如今，习近平同志提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦，实现国家富强、民族振兴、人民幸福的梦。梦的实现在当今，梦的实现在青年，有人说，中国的未来关键看80、90这肩负重任的两代，作为90的我们必当为中国梦的实现奋勇前行，热爱祖国、服务社会，在“中国梦”的感召下，逐步实现青年学子成长成才的个人梦，坚定学生的理想信念，实现个人成长与民族复兴的统一。在此背景下，我们共同深入探究为什么要“热爱祖国，服务社会”，怎么样“热爱祖国，服务社会”？爱国教育，服务意识，家国情怀，“中国梦”“新疆梦”“班级梦”“我的梦”贯穿活动，以实现将来大家走入社会后能够更好地服务社会，实现自我人生价值。

通过本次活动课 ，首先，能够使同学们深入了解热爱、服务祖国的重要性，继承和发扬中华民族爱国主义的优良传统，培养爱国之情，树立报国之志，练就建国之才，实践效果之愿，提高素质，增强责任感。其次，本次活动的实施，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。让每个学生在自己的实际生活、学习中以自己为中心，通过亲身实践、实地调研，总结探究等活动形式，提升自身解决问题的能力。热爱祖国爱大家，热爱班级爱小家，服务社会促发展，服务班级你我他。践行“中国梦”“新疆梦”“班级梦”“我的梦”。

2 实施方案设计

共实施4周，同一主题，不同模块，通过不同模块的开展实施，使学生在每一模块都领悟到主题精神，并贯穿每一模块，形成完整的渐进的主题思路，班主任首先引导学生发问“三梦”

第一周：践行“中国梦”和“新疆梦”班主任引导学生切入主题，设计方案，调研分析。围绕“中国梦”“新疆梦”发问，国之谁家，如何爱国爱疆。

第二周：践行“班级梦”通过第一周的“中国梦”发问调研，思考大梦本周践行“班级梦”。在日常的班集体学习和生活中“班级梦”是什么？和“中国梦”的关系？怎么实现？

第三周：践行“我的梦”通过第一周、第二周活动的实施，引导学生爱国、爱班、爱家的责任感的形成，并主动探究“我的梦”是什么？怎么实现？和“中国梦”“班级梦”的关系？

第四周：总结“梦与梦”(梳理总结课，是学生领悟“中国梦”“班级梦”“我的梦”的关系)通过回顾活动历程，整理展示活动成果，交流体验心得。

3 实践过程研究

主要采取提出问题 + 探究问题 + 梳理引导 + 实践立论进行实施。

3.1 在第一周的实施中，通过本阶段的活动践行，使学生认清身份，明确责任，融大爱于国家，践行热爱祖国的实际行动，确立走上社会的服务目标

通过“三问”提出问题，围绕问题，引导学生探究式研究实践，收集资料，梳理资料，回答“三问”。 全体同学参与探究，学生责任意识得到升华，人人都爱国，人人都筑“中国梦”，设想方案。青年是祖国的未来，是民族的希望，肩负着建设国家的重任。一问：我们是谁？我们青年大学生肩负着怎样的责任和使命呢？二问：何为“中国梦”？“新疆梦”？三问：为了“中国梦”“新疆梦”的实现我们能做什么？

我们是谁？我们青年大学生肩负着怎样的责任和使命呢？(全班同学参与，我的地图，我的中国心，我的中国梦)

教师：进行梳理引导，热爱祖国→“中国梦”→ 我们的使命

学生：填图→思考问题→收集资料 → 探究梳理

热爱祖国→何为“中国梦”？→“新疆梦”？(分小组进行研讨，主题划分，设计宏图)

为了“中国梦”“新疆梦”的实现我们能做什么？(分小组进行研讨，收集资料，“梦的计划书”)

梳理引导(本部分需要班主任协助)对各小组形成的方案，计划书进行审阅，提出修改建议。

全班活动梳理，根据每位同学的自我定位，引导学生明确自身责任。第一小组：“中国梦”，根据小组收集资料情况、计划书情况进行主题引导。第二小组：“新疆梦”，根据小组收集资料情况、计划书情况进行主题引导。

实践理论(本部分以小组的形式进行) 梦的实现。全班实践探讨。第一小组：在校期间怎么做(引出第二周内容)？第二小组：走上社会后怎么做(引出第二周内容)？

3.2 在第二周的实施中，通过本阶段的活动践行，使学生从大家阶段过渡到小家阶段，通过身边力所能及的小事，践行热爱祖国的实际行动，确立走上社会的服务目标

个人参与践行，做热爱经贸，热爱班级班集体，服务师生。细分小组，落实任务，践行“班级梦”。

一问：我们班级的位置？二问：我们班级的梦想？三问：如何实现我们的梦想？(全班同学参与)

教师：进行梳理引导，爱国先爱家→班级我们的家→ 班级我们的梦。学生：填图→思考问题→收集资料 → 探究梳理。

农职院的班级，经济贸易学院的班级

热爱祖国→我们班级的梦？(分小组进行研讨，主题划分，设计宏图)。为了“班级梦”的实现我们能做什么？( 分小组进行研讨，收集资料，把班级活动分组)

梳理引导(本部分需要班主任协助)，对各小组形成的方案、计划书进行审阅，提出修改建议。

总括班级梦想→“最初的梦想”；第一小组：“班级家规”：学习；第二小组：“班级家规”：生活；第三小组：“班级形象”：班级荣誉；第四小组：“班级形象”：集体活动；第五小组：“班级责任”：为系争光；第六小组：“班级责任”：为校争光。

实践理论(本部分以小组的形式进行)全班实践探讨，第一、二小组：我爱我家，家规你我他，第三、四小组：班级荣誉，集体活动计划书，第五、六小组：我是经贸生，我是农职人，在校和走上社会总结：班级成员是谁？我怎样圆梦(引出第三周内容)？

3.3 在第三周的实施中，通过本阶段的活动践行，使学生从大家阶段过渡到小家阶段，再从小家梦如何实现继续思考，个人梦与前面梦实现的关系

奋发图强，从自身做起，通过身边力所能及的小事，践行热爱祖国的实际行动，确立走上社会的服务目标。本阶段的活动需要每位同学以前两阶段的实施成果为基础，放飞自我梦想，着实实现自我梦想，完成梦想的飞跃。

提出问题：我“最初的梦想”，我“现在的梦想”？我的梦如何实现？我的梦和“大梦”的关系？

探究问题：“最初的梦想”和“现在的梦想”；每人做好每人的“梦想图”，并为之加上不算太长的期限，绘制我的时间计划表。(以个人的形式研究实践，全班同学参与)我的梦如何实现？

学生：以个人为单位，对自己做出“梦想图”和“时间计划表”，并互相交换，交换后，写出对他人两图可行性的分析建议，提出存在的问题。碰头(就提出的意见，综合评估)

“我的梦”要实现和我们的集体，我们的学校，我们的国家有什么关系(分小组进行研讨，收集资料，把班级活动分组)？

梳理引导(本部分需要班主任协助)对各小组形成的方案，计划书进行审阅，提出修改建议。

实践理论(本部分以小组的形式进行)全班实践探讨；互评(引出第四次活动主题)；通过上述活动，针对存在的问题，分组讨论，提出倡议；书写调研报告；安排展示课准备工作。

3.4 在第三周的实施中，总结展示课提高对热爱祖国的认识，形成符合社会主义价值取向的人生观、价值观

通过活动课成果展示，以及每个人谈心得与收获，发出倡议，坚持实施。过程回顾，分享体会，坚持行动活动课班级汇报、集中展示前三周成果。

准备汇报材料：(1)德育活动课方案，(2)每个人的调研汇报材料，(3)本主题活动课的心得体会材料

展示课流程：前三周主题回顾；小组代表针对本次德育活动课谈体会和收获(每人发言5分钟)。

(1)活动中自己做了些什么？遇到哪些困难？

(2)汇报参与活动、分析问题与解决问题方案形成过程。

(3)参与活动过程学习到了什么？

(4)有哪些其他收获？

(5)汇报小组形成的倡议和合理化建议。

团支部书记进行总结并发出倡议，“中国梦”“新疆梦”“班级梦”“我的梦”关系如何实现。放飞梦想活动，班主任(专家)点评。

4 实践思考

本次德育实践活动效果比较显著，学生真正在实践活动中有所收获有所感悟，“国家兴亡，匹夫有责”，而大学生更是祖国的建设者和接班人，肩负着国家富强、民族振兴的使命，大学生无疑有着自己的理想和梦想，而个人的抱负必须要同国家的命运结合起来，我们一直把希望寄予年轻的一代，我们应对民众的梦有所整合、提高、升华，使之能同我们整个民族的梦结合起来，形成共同的意愿和追求。②如果整个民族不能振兴，得不到发展，那么个人的梦想是很难成真。弘扬中国精神、凝聚中国力量，实现“中国梦”要将个人抱负与国家命运相结合。

在去年北大学生给总书记的信中，北大学子说：“个人梦北大梦，让我们的梦有根；中国梦民族梦，让我们的梦有魂。”“因为中国梦，我们感受到了一份同心奋进的深沉力量；因为中国梦，我们看到了充满希望的广阔未来；因为中国梦，我们更加懂得了当代青年所肩负的历史责任。”总书记也寄予了殷切的希望：中国梦是国家的梦，民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦“得其大者可以兼其小”。③只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。希望你们珍惜韶华，奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，为实现中国梦奉献智慧和力量。这封热情洋溢的回信，像春风，像春雨，滋润着燕园，给北大师生极大的鼓舞和激励。在5月4日举行的“实现中国梦青春勇担当”五四主题团日活动座谈会上，习近平总书记对青年朋友说:“中国梦是我们的，更是你们青年一代的，中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”。习近平总书记在信中第一次阐释了青年和中国梦的关系，认为“中国梦”是国家的梦，民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦，将实现中国梦和年轻人的历史使命结合在一起，对青年寄予了厚望。大学生应该结合自身学习、工作、生活的实际在各方面作出表率，真正肩负起历史的重任，让青春在实现北大梦和中国梦的宏伟征程中焕发出绚丽的光彩。

【注释】

①陈智平.坚持党的领导与人民当家做主的有机统一[J].理论界，2011(03) ．

②张志明.中国共产党与中国政治发展——为人民民主奋斗九十年的中国共产党[J].学术探索，2011(03)．

③黄显中,李琴.双轨模式:共和行政的制度建构——公民治理模式再造[J].湘潭大学学报(哲学社会科学版)，2011(01)．