中学美术欣赏课中多媒体的应用

李江蕊 （河北省石家庄市第七中学 050000）

中学美术欣赏课中多媒体的应用

李江蕊 （河北省石家庄市第七中学 050000）

在美术欣赏课中如何应用多媒体来提高课堂教学效果呢？多年来，我在具体教学过程中不断潜心研究，探索积累了一些有效的方法，愿与大家共勉。一是转变教学理念，在美术欣赏课中恰当运用多媒体；二是多媒体变抽象说教为形象演示，激发学生欣赏兴趣。三是多媒体可以顺利完成复杂编辑任务，为学生提供大量高品质美术欣赏作品；四是多媒体可以营造浓厚的美的氛围，提高学生鉴赏能力；五是多媒体教学手段的运用，可以提高学生的创新能力。

美术欣赏课；多媒体；应用

有人说，生活在21世纪的人，如果不懂得一门外语，不懂得电脑，你就是文盲。确实，人类进入21世纪，社会对各方面的人才需求越来越多，条件越来越高。因此，现代教育教学的目的提高中华民族整体素质。为跟上时代的发展步伐，我们的教育教学手段必须不断提高，教学方式越来越先进，因此，多媒体进入课堂已成为时代发展的必然。

在过去的教学中，老师传授美术知识、培养学生的美术素养主要靠教师一张嘴的的讲解、同时靠学生课上课下的练习和巩固。教学过程中，教师给提供的感性材料较少，理性知识较多，因而不能充分发挥学生作为认知主体的作用。如今，美术教学中运用上计算机多媒体之后，就可以改变过去那种单纯的传授理性知识，为通过一定的感性材料来让学生理解掌握理性知识。教学过程中，我们可以通过计算机网络、电视节目、录像带、光盘、图片、影像、书籍等感性材料。借助多媒体声、文、图、像的综合功能，以不同的方式传播信息，从而对中学美术欣赏课教学起到很好的辅助作用，激发学生的学习兴趣。

我们在中学开设美术欣赏课，就在于让学生们掌握欣赏和认识美术作品的方法，以达到丰富学生知识、陶冶学生情操、拓宽学生视野、提高美术素养的目的，使学生懂得真、善、美的内涵，从小树立起正确的人生观和价值观。当学生们沉浸在古今中外优秀美术作品的欣赏之中时，他们就会从当初的略知一二到后来的系统了解，从而真正把握艺术的内涵，提高学生的审美品味、艺术鉴赏力和艺术修养。所以，多媒体这种逼真的音响效果、丰富的图形功能以及艳丽的色彩效果，在美术欣赏课的教学效果要比传统教学手段有很强的优势，我们必须对此加以充分利用，以提高欣赏效果。

那么，在美术欣赏课中如何应用多媒体来提高课堂教学效果呢？多年来，我在具体教学过程中不断潜心研究，探索积累了一些有效的方法，愿与大家共勉。

一、转变教学理念，在美术欣赏课中恰当运用多媒体

备课是上好美术欣赏课的关键。运用多媒体准备美术欣赏课应该以图片、声音、视频、动画和文字为主要内容。这些资料需要教师动手制作，也可以运用平时保存下来的那些优秀美术作品。例如在欣赏建筑、雕塑作品时，需要的实物可教师以通过多媒体来解决，这样，老师就可以用更多的精力考虑如何给学生创造好的学习环境，如何激发、引导，组织、评价教学过程，这样，学生自主思考学习的空间就更大，就能使学生变被动学习“客体”为主动学习探究的“主体”，从而转变教育教学理念和教学方式。

二、多媒体变抽象说教为形象演示，激发学生欣赏兴趣

多媒体软件可以顺利完成对各种复杂编辑任务的处理工作。在具体使用过程中，教师必须先从教材本身入手来研究制作课件，经过对教材的认真分析和研究，抓住教材的重点和难点，找准突破口，按照教学实际需要来进行课件制作。我们知道，《美术作品的艺术语言》一课的教学目的，是理解掌握“形体”一词的点、线、面、体，为此，教师可以根据教学需要设想构建一个从点到线、线到面、面到体的课件演示运动轨迹，并让学生通过不同运动的位置来观察不同的视觉效果，这样，教师的教学效果就会与不同的演示过程构成很大反差。不少学生就会通过这些演示过程学会欣赏理解画家塑造人物形体所采用的不同的点、线、面、体，以此来表达他们对作品构图的理解，并慢慢从这些过程中体会到画家所要表达的内在思想感情。

三、多媒体可以顺利完成复杂编辑任务，为学生提供大量高品质美术欣赏作品

实际操作中，我们利用多媒体可以把现行的中学美术教材中每一节课的内容进行分门别类的归类编辑，运用多媒体强大图形编辑功能突出教学重点和难点，使学生的视觉直接触摸和感受到作品在形式上的美点，这些美点都蕴含着艺术家们深刻的思想和丰富的情感。从而为学生提供大量的高质量美术欣赏作品。

四、多媒体可以营造浓厚的美的氛围，提高学生鉴赏能力

在中学美术欣赏课堂教学中，教师可以借助多媒体电脑校正教材中图片的色彩，调整画面的对比度和清晰度，还原图片的本来面目，使画面显得更加形象逼真、鲜艳多彩。在具体欣赏过程中，教师还可以根据画面的意境配上合适的音乐，或者收集与作品内容有关的背景材料制作成课件。在上“欧洲文艺复兴时期的绘画” 欣赏课之前，我首先收集整理了反映文艺复兴时期意大利佛罗伦萨一带风光的电影片段，并制作成课件，然后在课堂上一一加以播放。我按时间先后顺序依次出示当时的三位艺术大师的作品，一边播放音乐，一边讲述三位画家进行艺术创作的故事，从而使学生们轻易一举的归纳理解了三位画家在绘画中所表现的那种严谨、庄重的艺术风采和思想情感。

五、多媒体教学手段的运用，可以提高学生的创新能力

在中学美术欣赏课教学中，运用现代化多媒体教学手段，达到更强的感官效果，可以大大拓宽学生视野，提高学生的审美能力和创新能力。它带给中学美术教学的除了教学方法的变革，还包含教育观念与教学模式在内的变革。

总之，在美术欣赏课中实用多媒体，可以使美术作品的画面色彩很鲜艳、并富有动画效果，还可以使作品有故事情节和音乐美感。这样，中学美术欣赏课就能在多媒体的参与下很好的满足学生的心理需求，同时遵循学生学习知识、掌握知识的思维规律。《教育心理学》研究发现，人通过听觉获得知识的记忆率约15%，通过视觉获得知识记忆率约25%，如果我们同时使用视觉和听觉这两种传递信息知识的器官，知识记忆率能达65%。由此可见，多媒体技术在美术欣赏课中的运用，可以向学生们提供更多的形象而生动的感性材料，从而激发他们学习美术的兴趣，培养和调动学生的学习积极性和主动性，使美术欣赏课堂真正成为“寓教于美，美中育人”的前沿阵地，从而增强美术教学的实际效果，实现教学目标。