体育教师地位的探讨

鲁浩文

（黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002）

体育教师地位的探讨

鲁浩文

（黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002）

体育教师在学校教育中地位非常低，其原因是什么？如何改变体育教师在学校教育中的地位，体育教师自身应该做到哪些，怎样才能争取到应有的地位。造成体育教师在学校教育中地位低下原因是多方面的：有教师自身的因素，有学生家长的因素，有学校的因素，也有社会的因素。随着社会的发展，人们思想观念的改变，教育制度的改革，体育教师的地位会得到逐步的提升。

地位；教师；体育；素质；观念；发展

当前在各学校里，体育教师的地位是非常低下的。究其原因，虽然有多种，但主要有以下几种：一是与体育教师的工作任务有关系，二是与学校的重视程度有关系，三是与应试教育有关系，四是与体育教师自身素养有关系。如何提高体育教师在学校中的地位呢？笔者认为：一是国家重视、政府支持，二是学校重视、科学管理，三是体育教师要努力，严格要求自己，积极向上。只有国家重视了，人们思想观念改变了，学校重视了，体育教师认真努力了，其在学校中的地位，才能得到逐步提高。下面就体育教师的地位，在学校为什么低下，又如何提高在学校中的地位进行探讨。

一、影响体育教师在学校中地位的原因

1.体育教师在学校中的工作任务。体育是学校教育中必不可少的重要组成部分，是培养学生德、智、美、劳全面发展的社会主义建设人才的重要方面，是教育过程中无可替代的重要教育方法和手段。体育教师是体育教学的主体。体育教师在学校的工作任务有以下几方面：根据教学大纲要求制定全校的体育工作计划，按照计划完成全校的体育教学工作任务；督促全校每天早操、课间操锻炼，组织、辅导课外活动；组织全校教职工、学生的体育比赛活动；完成学校、校外组织的各种体育活动的训练，并带队参赛；完成全校学生的身体素质测试工作；协助其他科室完成学校安排的工作任务。从体育教师的工作任务来看，体育教师在学校中应该是很重要的。其地位应该是不低的。

2.体育教师在学校的待遇。体育教师在学校的待遇问题，以某中专学校为例。笔者试举几点，可从中得到一定程度的了解。体育教师在这个学校是否受到重视，这样待遇是否能激发他们的工作热情，便可不得而知。首先，我们看体育服装问题：从1990年到2010年，服装补助从后勤劳保中支出，3年才能转一次。1997年之前一次120元左右，1997年之后到2007年，一次是250元左右。1997年当地体育局文件规定，每年是580元，有关人员拿着文件向学校领导反映过，回答是要理解学校的困难，慢慢解决。2007年后有所提高，3年一次报了430元。2012年4月5日《湖北关于调整体育教师工作服装的通知》中明确要求，每人每年1000元，从教育事业经费列支，可是学校依然没有执行。其次看早操、课间操、课外活动工作量的计算问题：该学校领导是这样回答的：早操、课间操、课外活动是体育老师的本职工作，不能计算工作量，如果计算工作量，其他学科的老师会有意见。校内、校外带队参赛，根据当地体育局文件，校内比赛一天计算8学时，校外比赛一天按照10学时计算。这所中专学校同样没有执行，其理由是，有领导参加，体育老师计算了，那么领导计不计算？工作量的计算，其他科目上一节课就计算一学时，而体育课只计算0.9学时。其他就不用多说了，体育是教育的一个重要部分，口头上领导是很重视的，但是没有给予体育教师应该有的待遇。

3.体育教师在学校的地位与应试教育有关系。在应试教育的大环境下，体育老师更是没有得到学校应有的重视。学校不重视的原因，主要来源于孩子家长。不少家长认为，锻炼身体并不重要，只要过得去就可行了，没有必要参加那么多的体育活动。参加体育活动，会耽误孩子的学习时间。“万般皆下品，唯有读书高”、“学好数理化，走遍天下也不怕”，这是绝大多数中国人的思想，至今仍在左右着人们。在大多数家长们存有这种理念和愿望的情况下，学校也不敢过多地“浪费”学生学习时间，因为所有的学校学生都要走同一条路：考重点高中、考重点大学，考上重点的人数多，当地教委就重视，学校就有名望，学校就会获得更大的发展，就不愁生源。但是，面对目前的这种情况，如果不改变应试教育现状，不把体育纳入应试之中，是很难实现素质教育

的，而影响体育教师地位的直接因素，要想得到真正意义上的改变，显然也是很困难的。

4.体育教师自身的原因对其地位的影响。在人们印象中，体育老师是那种散漫的一种形象，头脑简单，四肢发达，做事情容易冲动，修养不够，素质不高，遇事爱和人争吵，生活不注意细节，大大咧咧的，不善于沟通和处理关系，等等。显然，这也是不被学校重视的主要原因之一。体育教师是学校教师行列的重要组成部分。作为一名教师，应该具有教师的良好形象，为人师表，充分发挥教师的楷模作用。

二、提高体育教师在学校中地位的重要因素

1.国家重视，政府支持。党和政府非常重视青少年体质健康的问题，然而到现在，依然没有得到真正的改善，问题出在哪里呢？笔者认为，主要原因是，出现在应试教育制度上，出现在学校工作的评价与方法上，出现在政府对体育教师利益的不重视。众所周知，体育能锻炼孩子身体，能给孩子带来快乐和身心健康，能培养孩子的情商和人际交往能力，能培养综合素质、品格和领导才能，能培养团队合作精神，而体育教师是体育的主体，国家和政府如果没有对体育教师的激励政策，因此，要想能很好地激发其工作热情，显然是会有较大难度的。

2.学校重视。体育是一个辛苦的行业，绝大部分工作时间是在室外，风吹日晒，工作任务又重，每天的消耗是很大的，所以体育老师多病，这与长期的负累工作是不无关系的。不要因为体育不考试，就对体育教师待遇区别对待，要想激发体育教师的工作积极性，必须按照国家政策发给其体育服装福利；早操、课间操、课外活动应按学时计算其工作量；校内、校外参赛活动应该按照体育局文件计算课时；上课的工作量计算要和主要科目平等。我想，学校能按照国家政策忠实地执行并完好地落实，体育教师的工作积极性，一定会有很大的改变。

3.体育教师自身改变。从体育教师角度分析，体育教师要有主人翁的精神，要切实地认真地做好自己的本职工作：认真做好上课的准备工作，上好每一节体育课，真正做到教书育人；做好早操、课间操的管理及课外活动的组织与指导；做好参赛前的各种训练，力争在比赛中取得优异成绩，激发学生的竞争精神和团队精神，为集体争光，为学校争光。与此同时，作为新时代的体育教师，更要严格要求自己，不断加强学习，提高专业素质与个人修养，时时注意自己的言谈举止，作好教师的表率，并做好与学校的沟通与协调，努力改变人们心目中的印象，努力改变学校对体育教师的看法，使学校切实加大对体育学科的投入与重视。

随着国家经济的不断发展，随着国家在国际地位上的不断提升，随着国家对教育的日益重视，随着国家对青少年的体质、素质的不断重视，体育教育一定会被提高到很高的高度。作为体育教师，其利益和地位的提升，也一定会得到逐步改善。体育工作者更要热爱自己的本职工作，认真搞好体育教学，为学生负责，为每个家庭负责，为国家负责，为自己负责，不重视的现象应该是暂时的，果如此，其地位的提升是指日可待的。

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1674-9324（2014）04-0027-02