初中语文教学中的情感教育

徐乃军

摘 要：随着市场对人才需求不断转型，教育体制也必须要顺应时代所需进行改革。因此，在教学中实施情感教育就成为一种重要教学模式，尤其是初中学生更需要教师付出真情实感，才能够激发他们学习的积极性与主动性。本文就是针对初中学生实况，探讨在语文教学中怎样实施情感教育。

关键词：初中语文；情感教育；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-080-01

人非草木孰能无情，人的情感十分重要，尤其是现今中学生思想比较复杂，因为环境及家庭影响致使自我为中心思想严重，稍有不如意就可能影响到语文学习。因此初中语文教师就必须要重视情感，要将情感教育作为教育学生的首要基础，让学生在情感教育中感受到真情可贵，进而对初中语文产生浓厚学习兴趣。

一、初中语文教学中实施情感教育措施

1、成为知心朋友

成为知心朋友，是教师实施情感教育的重要工作。教师在关爱学生同时还要注重尊者与理解他们，让学生感受到一种平等、尊重，进而树立学习语文的信心。只有做了学生知心朋友，走进他们内心世界就能够培养学习语文的兴趣。同时还要有针对性帮助与教育学生，比如对于留守儿童就应该让他们多读报纸、杂志等，了解一些和他们父母一样务工人员的事情，懂的父母艰辛，理解父母，还要他们写读后感来提升写作能力。

2、从教材画面实施情感教育

取得了学生的基本信任仅仅只是开始，还需要加强教育教学理论。因为教师不仅仅是传授知识，更是学生的引路人，要合理引导学生参与到语文学习活动中。所以教师在语文教学活动中就要创造出相应条件，让学习得到器官的体验与感受，进而探析情感形成的过程，培养解决问题能力。而且语文这门具备特殊情感因素的课程，更是为学生体验情感创造了相应的条件。有一些可能真实反映出了学生自身的经历，有效锻炼了学习语言表达能力、动手能力以及组织能力。比如《散步》、《背影》等感人课文，在讲解之时教师应该合理使用多媒体，《背影》一文中真实展示出父亲苍老的背影，将画面真切的摆在学期面前，教师配置上动情的解说，出动学生内心情感，让他们回想起自己父亲那日渐苍老的背影，同时还要学生谈谈感受及体会，自然就深刻理解了课文。

3、通过课本资源实施情感教育

通过教材再现情感，表示学生已经认知这种情感，但是能不能将所学来适应，还必须要合理转移情感，让学生通过情感体验逐渐升华到智能上去。因此不但要理解掌握，还必须要活学活用。比如在教授《爸爸的花儿落了》一文之时，小姑娘散发出来的勇敢、镇定以及客观精神都在同学们大脑中印上了极深印象。教师抓住时机询问学生，你们愿不愿意和这种女孩交朋友呢？你们希望身边有这样的女孩子存在？一旦将真情实感迸发出来了，自然就会进一步升华。再比如《最后一课》一文中，教师可以让学生扮演各种角色，通过这些角色来体会当时人物心理，再联系目前的幸福生活谈谈自身感受，这样就能够激发学生爱国情感，进而学生珍惜今天幸福生活，努力学习语文。

4、通过朗读实施情感教育

对于语文课而言绝对不能轻视朗读的效果，它能够让许多人体会到很多意思，但是假如没有教师正确引导，缺乏精心设计及巧妙点拨，学生就会多走很多弯路，也就不会迸发出相应的激情，自然就不容易理会到文中隐含的情感。因此语文教学就要强化品德、情感教育，通过情感来感动学生。让学生获取知识之时感受教育与感染，比如传授《我爱这土地》一文，教师先融入感情的朗读几遍课文，让学生感受到本文的情感，继而让学生跟着朗读。当朗读：我死了，连羽毛也腐烂在土地里；语气就要相应加重体现出诗人所表达的至死不渝、刻骨铭心的爱国情感。要让学生按照这种传递情感的朗读模式多朗读几遍，有效激发他们学生课文的情感，通过阅读课文来洗礼自身思想。

5、通过写作实施情感教育

如今，初中学生写作行存在一个普遍现象就是太多的空话假话，根源就在于很多学生平时根本就没有感悟生活，缺少生活的热情，自然写出来的文章也就缺乏灵气。有一些学生父母十分健康，但是为了体现作为的情感而说父母病故。因此，通过写作来培养学生的情感十分重要。

（1）构建情感环境让学生感受情感教育

父母既是学生尊重和爱的人，也是他们最怕的人，因此一旦写作中涉及到父母就辞藻枯竭了。不能够真切展示出父母和子女之间的爱。因此针对这种现象笔者要求学生用细腻之心去体会、感受可贵的父母爱，感受父母所付出的点点滴滴。

（2）通过同样写作实施情感教育

情感必须要通过语言来体现，同时也是文章的生命与灵魂，写作者只有将自己的真情实感融入到文中，才能够引起读者共鸣。为了避免学生写作中出现无病呻吟，乃至抄袭，笔者就采用了专题训练的模式。比如在传授《我的母亲》一文之时，也相应学生依据文章写一篇题目相同的文章，最后显示许多学生将自己的母亲写的尽善尽美，还体现出日后报答的决心。而且日后还接到一些家长打来电话，说孩子回家懂事了一些。事实上这种方式就是学生被课文中的情感所感动，再下笔写自己的文章自然就充满了真情。

二、结束语

总而言之，要想实现新课标下的教学目标，要想提升学生学习语文的兴趣，教师就应该在语文教学之中实施情感教育。当然实施情感教育必须要选择合适的方法，才能够达到真正的教学目标，才能让学生积极主动的学习语文。

参考文献：

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