我国高校体质测试现存问题分析及改进策略研究

魏昆仑，郝海燕

（1.天津职业技术师范大学体育部，天津 300222；2.天津市河西区微山路中学，天津 300222）

我国高校体质测试现存问题分析及改进策略研究

魏昆仑1，郝海燕2

（1.天津职业技术师范大学体育部，天津 300222；2.天津市河西区微山路中学，天津 300222）

对2008年至今的体质测试数据及体质测试器材的使用和维护过程中出现的问题进行了梳理，在与同行交流和走访调查兄弟学校的基础上，对目前我国高校体质测试过程中出现的问题进行总结分析，并提出了解决这些问题的建议。

体质测试；数据整理；高校；大学生

为了配合实施《国家体育锻炼标准》，2002年7月由教育部、国家体育总局联合下发了《学生体质健康标准》，并很快在全国各级学校得以实施，其主要目的和意义是贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，并形成了对在校生每年进行一次体质测试且于12月31日之前上报教育部的制度，根据每年的数据分析发布学生体制现状报告，指导各级学校制定下一步的体育教育规划、方案，为促进学生积极参加体育锻炼、提高自我保健能力和体质健康水平提供理论依据[1]。在这一工作具体实施的过程中，由于方方面面的原因，存在着一些问题。本文在调查的基础上，就存在的问题进行分析并提出个人的见解，以期为改进我国高校体质测试工作的实效性、真实性以及完善上报系统的智能化提供参考。

1 研究方法

1.1 文献资料法

在研究的前期，查阅有关高校体质测试的现状、干预策略以及关于抽样调查的设计、计算等相关文献20余篇，为本次研究提供理论依据。

1.2 实地调查法

对北京、天津、河北、山东等省市随机抽取15所高校采取进行实地调研，涉及测试的程序、学生参加体质测试的次数、年级、成绩反馈等问题。

1.3 访谈法

根据制定的访谈提纲采用网络QQ交流、电话访谈、当面访谈等方式，与23位各学校的体质测试直接负责人进行交流，获得第一手可靠资料。

1.4 数理统计法

运用Excell统计软件对部分学校的体质测试原始导出数据进行整理、分析，提取相关的重要信息。

2 结果与分析

2.1 教育行政部门的层面问题分析

2.1.1 各级行政单位的目的不一致，实测数据与上报数据存在偏差

作为最上层的国家全国学生体质健康标准数据管理中心，希望得到真实的资料，经过对获取的数据进行研究与分析，从而对我国大中小学的体育教学与健身锻炼提供指导性意见。学校的测试数据上报前被要求先上报到省市，通过省市级教育主管部门的审核后方可上报到国家教育部，这个过程中省市级部门可能考虑到上级对他们体育工作的考核评价，会对上报数据的及格率、优秀率等提出要求，下面学校会根据上级指示对实测数据作硬顶的修改以符合要求，表1的调查数据就充分说明部分高校的实测数据与上报数据的差异性。

表1 部分高校实际及格率与上报结果对比表

体测文件要求所有在校生必须进行一次体质测试，且要求是9～12月份以后测试的数据，以每所学校15 000人计算，要在短短的2～3个月之内完成，如果不利用上课时间是不可能完成的。在每年上报数据的学校中，上报的数据几乎都是全体学生的，这与笔者调查约25.3%的学生从来没有参加过体质测试的结果存在巨大的差距，作为一项调查研究，资料的可靠性才是最重要的，如果不能获得真实的资料，在此基础上得出的研究报告也不可信[2]。从以上调查分析中很明显就能得出，目前在这种上报制度下的上报数据与实测数据存在一定的偏差。

2.1.2 数据上报系统的局限性

现行的数据上报系统对上传的学校学生基本信息采用完全测试认可法，也就是对必测和选测的所有项目都必须测试（有记录数据）且必须符合规定的数值范围，如果有一个缺项也不能上报，例如坐位体前屈要求“取值范围-30～40 cm（可以是小数）”，可在上报的过程中所有带负值的学生数据都被告知不符合要求。笔者对表2某高校2012年应该参加体质测试的7 914名学生的测试数据进行整理、分析，发现不符合上报要求的数据达到4374人次（包含未参加测试人员），具体问题如表2所示。

表2 对某高校参加体质测试的7 914人的调查分析

从表2可以看出，不符合要求的人数数据居前三位的分别是立定跳远、体重和肺活量，分析其原因：身高体重指数是一次完成的，测试时如没站上仪器就按确认键就没有体重数据；不管什么原因，由于这些学生分布范围广，又由于最后上报数据时间紧迫不可能给这些学生补测，上报系统又不允许缺项上报，所以，相关体质测试负责人不得不对不全的数据随机编造完善数据库。这表明部分高校上报的数据具有不完全性。因此，上报系统还需要完善，应该容忍个别同学的缺项测试上报。

2.1.3 测试仪器的应用软件与上报系统的不一致，造成不必要的误操作风险

虽然不同品牌的体质测试仪器都能够完成测试要求，但在对导出数据进行整理分析时发现，项目的先后顺序与上报系统的模版不一致，需要进行手动粘贴，这样在操作过程中可能会出现误操作，影响上报成绩的准确性。

2.1.4 考察项目分类不科学

国家对学生体质健康测试内容进行了具体的分类，其中身体形态、身体机能分别用身高标准体重和肺活量进行表述，其他的用身体素质、运动能力分类，可是在长期的实践中发现，身体素质一、二及运动能力的考察类别相同而考察的能力却不同。笔者在调查中随机抽取部分男生的1 000 m和台阶试验的测试成绩进行比较，分析如表3和图1所示。

表3 随机样本数据

经对数据处理，结果显示，由于Z＞1.9，所以男生的1 000 m成绩与台阶试验存在较明显的差异，分析认为，与台阶试验测试中未考虑学生的身高、体重的差异性，这些学生在同一高度的台阶上进行测试，极有可能造成同样一次的上下动作，使各人的做功不一样造成的。

图1 男生随机样本分析结果

2.2 学校层面分析

2.2.1 学校的重视程度不够

体质测试工作是一项复杂、繁重的系统工程，它需要有一定的场地和器材，较多的人力以及各部门的协调。在调查中发现有51%的学校只购置了一套器材，当出现损坏，进行维修时测试工作就无法进行，但其他各项还不能停止测试，否则就不能及时完成数据的整理和上报；有23%的学校没有固定场所，每次测试时将仪器搬来搬去，如果不及时校正测试结果会出现较大误差；有些学校对体质测试工作划拨的资金有限，测试工作不得不借助一部分学生协助教师完成，由于学生的经验和责任心不强，造成测试数据的准确性差。

2.2.2 一线教师及学生对体质测试的认知程度不高

学校一线体育教师和学生是国家学生体质测试的执行者和参与者，他们对这项工作的态度具有真实的代表性。笔者在调查中随机调查了50名教师和300学生，对当前体质测试满意度的调查结果如表4所示。

表4 体质测试满意度调查结果

从表4中可以看出，目前的上报制度没得到一线体育工作者的认可，其中不满意度最高的是坐位体前屈，原因有二：一是在做坐位体前屈时许多同学没按要求脱鞋，弄的坐垫上很脏；二是相当一部分同学的柔韧性较差，测试结果显示为个位数或负值，达不到学生的心理预期。其次是台阶试验，原因：一是测验时等待时间、测试时间过长；二是指脉夹灵敏度不够，误差大，从而降低了大家对数据的信度。

2.2.3 宣传力度不够，政策执行不严

目前，我国高校大学生获得体质测试信息均由一线的体育教师提供，这说明关于《学生体质健康标准》的宣传与教育不到位。笔者在15所学校随机调查1 500名参加过体质测试的学生，分析得出，只有5.6%的学生知道自己的体质测试成绩，另外的94.4%的学生不知道；执行《学生体质健康标准》的核心精神是“以测促练”，增进学生的体质健康，体育部门也仅仅是重视体质测试而忽略对学生进行有关体育理论和体育价值观等方面的宣传教育工作[3]。

2.2.4 各学院与体育部门的信息不对称，沟通不流畅

体育部一般从学校教务处获取全体学生的个人基本信息，包括姓名、性别、班级、民族、身份证号、学生来源、家庭住址等十几项，而各学院根据自己学院的实际情况，对部分学生的专业、班级等进行重新安排，例如，学生的留级、退学等，与教务处信息更新不对称，对体质测试工作带来不便。体质测试间的协调、通知的下发不流畅，有时会发生没通知学生的状况。

2.2.5 体质测试操作有困难

学生多，测试的项目多，占用的时间就多，如果占用课堂时间进行体质测试会严重影响学校的体育教学，即便是可以利用上课时间，90 min也完成不了几个班；如果利用课外时间就存在2个问题：一是时间短，学校课外锻炼时间一般都在下午4点半到5点半，即使延长到6点也只有90 min，笔者曾就台阶测试做过试验，一台机器8个人同时做，每组需要8 min，每小时最快64人，假设一个学校有15 000人需要234.375 h，每天1.5 h需要156.25 d，可见这个体质测试如果要全面、认真完成的话，在时间上难以调和，势必会影响学校正常的体育教学。

2.2.6 测试结果及上报数据存在偏差

在体质测试期间，由于各种原因会出现一些错过体质测试时间，并且在测试时漏测个别项目的现象发生，有的来补测，有的也不补测。导出数据后各级主管部门或个人为了达到单位或个人评优评先的目的，对不合格和差的成绩进行编造，片面地追求合格率、优秀率而违背了体质测试的初衷[4]。

2.3 体质测试仪器及售后服务层面

2.3.1 器材存在质量、设计缺陷

仪器质量的好坏关系到测试的速度和效率，设计不科学会降低研究的价值。笔者在调查的过程中发现，很多学校都存在购买器材质量不过关，影响测试结果的事情。例如，坐位体前屈手触挡板后面的弹簧太软，测试中虽然教师要求慢些推，可还是会有学生用力过快过猛，这时触手板在惯性的作用下还继续前行，导致结果不准确。

2.3.2 售后服务跟不上

任何一台仪器在使用的过程中都有可能会出现这样那样的问题，关键是出了问题能不能及时得到解决，这直接影响到体质测试的进程。笔者所在学校在2013年测试的过程中曾出现有2台立定跳远仪器因为返厂维修，回来后原测试成绩丢失情况。这说明仪器生产厂家的售后跟踪服务不到位。

3 结论及建议

（1）政令不通，措施无力。教育行政部门制定相应的制度和政策后没有后续的监管和监督机制，会大大降低各学校的执行力度；制订了相关项目的测试方法和标准，而不制定相应的薪酬标准，致使测试教师的工作量难以测定，降低了广大教师对体质测试工作的积极性。

（2）超量工作导致的疲劳易引起舞弊行为。样本容量过大，耗费太多的人力物力，导致部分体育教师在大量的测试工作中出现疲劳而产生倦怠情绪，对学生的测试监管不力造成测试的数据准确性降低；在处理上报数据及相关学生基本信息时对错误信息做批量粘贴，导致测试数据与学生不符。

（3）学校对体质测试工作重视程度不够，投入不足。部分高校对体质测试工作重视程度不够，对学生的宣传力度不够，没能很好地传达《学生体质健康标准》的核心精神；对体质测试工作资金投入不足，测试场所不规范，购置的测试仪器数量不够或质量不过关，影响了体质测试的进度和质量。

（4）体适能厂家对售后培训及服务不到位。体适能器材的质量及生产厂家的售后服务的及时与否直接影响到测试成绩的可靠性和测试的进程，关系到测试工作能否如期完成，严重的还会影响到数据的整理及上报。

针对上述问题，提出如下几点建议。

（1）完善相应的法规制度，明确学校的责任人。教育部、国家体育总局要不断完善有关体质测试工作的行政法规制度建设，充分发挥行政监督、抽查、反馈、指导作用，最好是下发文件的形式，以引起下级部门的重视。

（2）减量求实，合理抽样调查。采用抽测的方式进行体质测试，根据不同的区域设定合理的百分比，减少工作量以求数据的精确度。

（3）完善上报系统的功能，使之更加人性化。允许因个别同学、个别项目的漏测进行上报，增加系统的筛选功能，对不符合要求的数据自动筛选；增加在生成的上报文件中直接输入部分补测学生的补测成绩的手动输入功能，并直接生成总分成绩；调试坐位体前屈负值不能上报的做法；尽量让体质测试负责人能手动修改成绩，这样既减轻体质测试负责人的工作量，还能得到可靠的数据。

（4）高度重视，加大宣传力度。各高校要加大对体质测试工作的资金投入，建设合适的体质测试场所，购买多套高品质的体质测试器材，充分利用学校网站、数字屏幕和宣传栏宣传《学生体质健康标准》的重要性及其核心精神，严格执行体育测试的文件要求，对体质测试成绩不及格的同学按照文件要求不能参加评优、评干，以测促练，培养学生正确的体育健康价值观。

（5）统一行业标准，提高服务能力。体质测试器材制造商要制定统一的行业标准，加强硬件设备的研发，增加所有器材的误差校正功能，预留扩展模块以便功能升级。在软件开发方面要符合《学生体质健康标准》上报系统的要求，及时为客户购买使用的仪器进行升级维护，加强对用户的业务培训。

［1］ 王辉.影响大学生体质测试的因素及对策研究［J］.体育文化导刊，2012，9：88-92.

［2］ 张继辉.高校体质健康测试中存在的问题及对策研究［J］.北京体育大学学报，2008，31（2）：245-247.

［3］ 宋正刚.我国高校学生体质测试现状分析与对策研究［J］.运动人体科学，2012，2（17）：11-12.

［4］ 刘静，孟昭琴.放弃数据浮夸还原学生真实体质——对学生体质测试过程及结果不规范因素的分析［J］.牡丹江大学学报，2009，18（5）：127-129.

Analysis of existing problems in physical test of college students and study on its improvement strategy

WEI Kun-lun1，HAO Hai-yan2
（1．Department of Physical Education，Tianjin University of Technology and Education，Tianjin 300222，China；2.Weishan Road School，Hexi District，Tianjin 300222，China）

Through combing problems incurred during the process of using and maintaining physical testing equipments and physical testing data from 2008 to present and one the basis of communication with other colleges，analysis of problems incurred during the process of physical test of college students at home has been conducted and suggestions for solving these problems have been proposed in this paper.

physical fitness test；data processing；universities；university student

G807.4

A

2095－0926（2014）03－0075－04

2014-05-15

天津市高等学校人文社会科学研究项目（T201055）.

魏昆仑（1975—），男，讲师，硕士，研究方向为学校体育学.