批评学生的艺术

卢成旺

目前，大家都比较推崇赏识教育。实际上，批评和表扬是教育的一个统一体。作为老师，如果对学生只是一味地表扬，不敢批评，有可能会滋长学生骄傲自大的心理。相反，当学生出现问题时，如果老师能够真诚、客观、公正、适度地给予批评，不仅能为学生指点迷津，还可能会在一定程度上增加学生的耐挫能力。老师在运用批评这个手段时，一定要注意其艺术性，从而使我们对学生的教育能够产生良好效果。以下就是我在教育实践中的几点做法。

一、批评与表扬要有机结合

中学阶段的学生，他们在生理和心理上还不太成熟，其明辨是非的能力以及情绪的自控能力也不高。所以当学生犯了错误以后，如果老师只是批评，罗列其一大堆不是，即便老师说的是事实，学生也难于接受。所以，当学生出现问题时，我们不要急于把犯错学生拉出来进行批评，而是要先分析一下这个学生自身存在的优点以及最近所取得的进步，或者分析一下学生在犯错过程中所体现出来的积极因素。了解了学生的这些情况，在批评学生时，以表扬作铺垫，就会大大减少师生之间的对立情绪，也会让学生真切地体会到老师批评他是为他好。这样，学生才会真心地承认错误并改正错误。所以说，在学校教育中，批评与表扬要相辅相成，也只有这样，我们的学校教育才是一个完整而科学的教育，在这样的教育下，我们的学生才能沿着健康的轨道发展下去。

二、老师要注意控制好自己的情绪

俗话说：“冲动是魔鬼。”所以，老师在批评学生时，一定要注意控制好自己的情绪，不管情况如何变化，都要保持冷静。否则，不仅起不到教育学生的目的，还有可能会跟学生发生严重的冲突，从而降低教师的威信。例如，有一个学生总是犯错误，老师面对这个学生时，往往还没开口，心中已是满腔怒火，当批评学生时，声音高，语言苛刻，对学生毫不留情面，结果，学生对老师的态度很是反感，开始了语言还击。这对于老师来说，更是火上浇油，老师气得对准其后背就是一拳，学生也不甘示弱，扬起手来就想打老师。幸好一位老师闻讯赶来，才结束了这场“战争”。不用说，老师对这位学生的批评是非常失败。

三、批评的方法要因人因事而异

常言说：“一把钥匙开一把锁。”老师批评学生也是一样的道理。同样性质的错误发生在不同人的身上，我们就要采用不同的解决方法。例如，同样是迟到，如果这个学生从来不迟到或者偶尔迟到一次，那么，老师就不应该批评他；如果这个学生迟到的次数有增加趋势，老师就应该和他好好谈谈，鼓励其调整自己的生活节奏，改掉迟到的毛病；如果这个学生老是迟到，说明这个学生已经养成了迟到的坏毛病，对于这样的学生，一次的批评教育是不够的，一定要有足够的耐心帮助该学生慢慢改掉迟到的毛病。

总之，在学校的教育工作中，批评教育必不可少。但是，在使用这种方式时，我们一定要慎重，情绪不能过火，方法不能单调，还要做到有的放矢，以充分发挥批评的艺术性。

（河北省冀州市职教中心）