千古文章立意高 “小大之辩”需支招

沈慧

2013年江苏高考作文体式华丽转身。虽然开放、灵活的新材料作文更利于激发学生的写作思维，展示丰富的写作才情，但从议论文文体写作情况看，从蝴蝶的角度切入的“美丽的蝴蝶，煽动了生态的翅膀”这一关注生态问题的最佳立意却成配角，全省70%的考生从蜡烛角度的“小大之辩”立意成主流：“小大之辩”这一立意可谓撞车惨烈。

一、前车之鉴，对材料作文立意取向的思考。

2013年的江苏高考作文是一种尝试，是一种创新，更应该是一种趋势，因为全国各地的高考新材料作文方兴未艾；我们研究2013年江苏高考作文，对今后几年的高考都意义重大。

2013年江苏高考阅读卷，意识到学生初尝新材料作文，作文的质量可能不高。于是在评阅中放宽要求，但总分70分的作文均分也仅在45分左右徘徊，得56以上的较优秀作文极少，如果阅卷时“不客气”的话，均分可能会更低。

材料作文可以“自选角度，确定立意”，也就是学生能够从材料的解读中得出一个“不脱离材料内容或含义”的立意也是允许的。如2013年江苏高考的这则材料作文，考生不写最有深意的环保问题，写“美丽”、“和谐”、“影响”、“关系”也是可以的。但如同“小大之辩”这一立意一样，写有深意的作文难度较大。

但如果对“蝴蝶飞入山洞更深处的原因思考，得出人类的活动对蝴蝶的生存环境（自然生态）造成影响”这样立意，联系现实生活——人类为短期利益造成自然环境、人类生存环境的破坏；从关注自然、保护自然，和谐生态的构建等角度立意；或是扣着“蜡烛”这个细节——探险者迫使蝴蝶改变生存状态的“工具”立意。那么，立意变得新颖了，写作角度就可以与众不同了，容易出彩了。

可见，在议论文写作中，从材料分析中得出的立意高下，某种程度上决定着作文得分的高低。议论文的观点要求深刻具有启发性，能与生活中的问题挂钩，能激浊扬清地阐释对热点、焦点问题的看法，从而议得高妙。那么，我们怎么让自己的立意高妙起来呢？

二、披沙捡金，探讨不落窠臼的深刻立意方法。

2013年江苏高考的新材料作文，虽然考生的表现不够理想，但是不能因噎废食，否定材料作文在选拔性考试上的作用与意义。正是从学生审题立意的水平看出考生的语文素养与语文能力。跳出常规，独辟蹊径，或是平中见奇才能独具一格，创新出彩。

1.发散逆向，转换视角出新意。

“探险者与蝴蝶”这一材料作文的高分作文不是很多，但有一考生对材料本身进行质疑，进而写出一篇：针对材料科学性思考的文章。通篇用科学的方法、有理有据地论证“蝴蝶”应该是“蛾子”而获得高分。可以说，这样的审题立意者甚少。这篇考场作文获得高分，虽有值得商榷的地方，但是这位考生发散了思维，进行了逆向的思考，从而在转换角度中跳出“圈外”，另眼旁观的开掘取意，富有创新色彩，这是值得肯定的。

因此，我们在写作中，往往可以反弹琵琶来避开常规思路的立意，从而在“逆”中取胜。如 “近墨者黑——近墨者未必黑”、“名师出高徒——名师未必出高徒”，“玩物丧志——玩物长志”等等。

2.深挖联想，别具一格出新思。

对于材料作文，就如2013年江苏高考卷的“探险者与蝴蝶”这道材料作文来说，我们可以扣关键词“探险者”、“山洞”、“蜡烛”、“蝴蝶”或辩证分析其中关系来立意，可就材料中“小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。”这关键句立意，也可就整个材料的情感倾向立意。但是，如我们能在写作中从材料挖出深意，写如何面对弱者，弱者如何自我崛起，那么立意就深刻与别具一格了。如2013年江苏高考满分作文《所有敏感都该被保护》，类比联想将“蝴蝶”与弱势群体、敏感人群联系起来立意；《退——只为保护自己》论证“退”不是“胆怯”而是“明智”之举，警示人类要“明智”与自然相处。这样的立意要比“小大之辩”深刻得多，新颖得多，如果这样的作文，材料选择、论证合理、语言组织都较好的话，判二类文以上是应该的。

当然，要追求立意新颖时不可片面求新而违反主流，不可是非不分混乱价值取向，不可信笔瞎编而无中生有。

文章最忌随人后。我们针对材料作文中的议论文写作要求角度求异、深度求异、广度求异，如此我们才能写出眼光高远、思想深刻、别出心裁、化腐朽为神奇的文章来。

（作者单位：如东县掘港高级中学）