南京承办青奥会对高校校园体育文化建设的影响

丁润冲

(南京铁道职业技术学院，江苏南京210031)

2014年8月16-28日，第二届夏季青年奥林匹克运动会(以下简称“青奥会”)在南京举行，这是面向青年人举办的顶级世界体育赛事，共设28个大项、222个小项，来自世界各地的青年运动员、官员、新闻记者以及各界朋友以青春为名，欢聚南京，这次赛事的举办对同属青年人的在校大学生们产生了深远而积极的影响。本文笔者从南京市承办青奥会对地区高校校园体育文化影响的角度进行研究，希望能对各样今后开展体育文化建设提供参考。

1 研究对象和方法

1．1 研究对象

以南京地区高校(包括本科院校和高职院)校园体育文化为主要研究对象。

1．2 研究方法

1．2．1 文献资料法 通过浏览中国知网(CNKI)、查阅与本研究有关的文献资料，为本研究提供理论依据。

1．2．2 问卷调查法 对南京地区江宁、仙林、浦口大学城共10所高校部分学生随机发放调查问卷，每个学校发放100份，总计1 000份(其中江宁四所、仙林四所、浦口两所，各区抽取的本科院校和高职院校数量各半，问卷现场发放后立即回收)，收回1000份，其中有效问卷978份，有效率为97．8% 。

1．2．3 实地访谈法 走访了三个地区部分高校体育部门领导、体育教师、场馆中心及学生社团的负责人，获得了和本研究相关的第一手资料。

1．2．4 数理统计法 运用Excel和SPSS对调查问卷的相关数据进行统计、整理和分析，深入了解南京承办青奥会对高校校园体育文化建设的影响。

2 结果与分析

2．1 校园体育文化的内涵

校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，指在校园空间内以师生为参与主体、以运动为手段、以各种各样的体育锻炼项目为主要内容、以校园精神为主要特征的一种体育文化，是校园文化的重要组成部分。其本质是指在学校这一特定的范围内，按照体育文化和体育教育的基本规律及原则要求，以校园精神为主要特征，创造性地进行设计和优化组合的不同体育形态的复合群体文化。

校园体育文化由物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四个方面构成，分别由相应的下级指标组成。体育物质文化包括场馆与设施、体育器材、体育用品与服装等;体育制度文化包括各种管理规章制度、体育道德规范;体育精神文化包括体育观念与目标、体育道德、体育精神、体育作风;体育行为文化包括体育组织形式、体育教学活动、体育认知、体育竞赛活动、课余体育活动、体育宣传与推广活动等。

2．2 青奥会对校园体育物质文化的影响

高校进行体育教学、竞赛以及课余锻炼的前提是必须拥有一定数量的体育场馆设施，这样才能在物质上保证高校校园体育文化的继承与宣扬。从笔者对高校体育场馆设施、器材角度进行的调查可知，通过对南京地区10所高校问卷调查和走访得知:多数学校的体育场馆设施及器材较以前有所改善的。各校受访的体育部领导表示，近几年由于分管体育的校领导对体育工作比较重视，学校在这方面投入的经费在逐年加大，体育场馆设施、器材在总面积和数量方面每年都有不同程度的增加，南京承办青奥会对此有一定积极影响，当然也不能完全归功于它，各级主管领导对学校体育和健身意识有了一定程度的提高也是原因之一。

2．3 对校园体育制度文化的影响

完善、健全的学校体育管理体制和体育规章制度是校园体育文化得以存在并按照一定的范式健康发展的保证，有利于校园体育管理规范化、科学化，对校园师生的心理意识和行为方式具有一定的约束作用，是校园体育文化建设的目标所在。通过访谈得知，体育管理部门的领导和体育老师在这方面意见较为一致:学校的体育管理体制和体育规章制度的健全与南京承办青奥会没有直接的联系，因为体育相关制度制定的过程是一个长期的、系统的、逐渐健全完善的过程，但近年来学校体育管理体制和体育规章制度在制订和管理理念上更加强调以人为本、绿色、节约，这一点与青奥会的承办理念是一脉相承的。青奥会的举办对学校体育规章制度的完善和健全有一定的促进作用，它在一定程度上加速了其完善和健全的进程。在978份有效调查问卷中有85．4%(835人)学生选择学校在体育道德规范、校园体育文明规范方面对学生提出过统一要求;93．3%学生认为学校的健身场馆都有相关的管理实施办法并在醒目位置悬挂或者张贴，学校的体育社团有严格的规章制度及活动计划、总结。

2．4 对校园体育精神文化的影响

校园体育精神是指学校在一定的社会历史条件下，为了实现教育目标，在长期的校园文化建设中逐步积淀、整合、提炼出来的，反映学校广大师生共同的健身目标、理想、信念、体育传统和行为准则的价值观念与群体意识。校园体育精神文化具体包括体育观念、体育道德、体育精神等几个方面。

体育观念就是人们对体育在健身、娱乐、审美以及在心理素质、道德、智力培养等方面所体现出来的价值认识态度。通过问卷调查得知，有74．3%的学生承认南京承办青奥会对他们体育观念和体育意识的形成有一定帮助，主要表现在增加了他们的体育兴趣、培养了他们的健身意识和终身锻炼的思想。有50%的学生选择自己曾经制定过确实可行的短期锻炼计划与目标以及一年以上的长期锻炼计划与目标。南京早在2010年就已经确定2014年承办第二届青奥会，为此，青奥组委会陆续在一些高校进行了一系列的相关宣传和活动，较多的学生参与到了其中，这在学生中营造了积极的氛围，使学生对体育活动有了良好的情感体验和感性认识，同时学生们通过网络、新闻、广播等媒体手段对青奥会进行了更详细、更深入的了解，这潜移默化中对大学生的体育观念产生了一定影响。学生们自发的将体育锻炼融入到大学生活中，对他们终身体育观念的形成也有一定的促进作用。

通过调查还发现南京承办青奥会对南京地区高校大学生体育道德与体育精神方面也有一定的影响，通过宣传与青奥相关的知识，进行一些相关活动后大部分学生能认识到遵守规则、公平竞争的重要性，通过反省、自我教育等方法培养和提高了自己的体育道德水平。青奥组委会还组织了从各高校选拔招募青奥志愿者的活动，学生反响强烈，积极参与选拔，此项工作的开展让学生理解了志愿者精神的深刻内涵，培养了他们敬业、团结友爱、互帮互助的团队精神竞争拼搏的意识和不惧困难、不怕挫折的意志品质。

2．5 对校园体育行为文化的影响

通过调查得知，因为南京要举办青奥会，平时在体育教学活动中老师偶尔会穿插一些与青奥相关的知识。由于学校近几年经常举办与青奥相关的各种活动，课外体育活动时学生的参与度有了明显的提高，学生们对体育活动的热情，对其个人体育锻炼行为也产生了较大影响。调查发现有471名(48．2%)学生选择了参加学校的各种体育社团，有901名(92．1%)学生选择学校或者院系层面举办的与青奥会相关的健身主题活动。假如条件许可，有15%(147人)学生认为自己会选择去比赛现场观看青奥会的比赛项目，72．1%(705人)学生选择通过电视或者网络等媒体观看比赛。在学校有没有招收高水平运动员一项，有88%(861人)的学生选择有。这些都表明，近几年各个学校越来越重视体育竞赛，都把体育竞赛作为学校对外宣传的窗口，所以学校运动队在学生中的影响力也起来超高。通过调查还发现，南京确定为青奥会承办城市以后，各高校在体育教学、运动训练和体育竞赛、课外活动内容及组织形式的安排等方面均投入了较多的人力和物力，组织活动的频次、参与人数的规模都较前几年有明显增加，从总体上说，青奥会对校园体育行为文化的影响较大。

3 结论与建议

(1)南京承办青奥会对南京地区校园体育文化的体育物质文化和体育制度文化层面影响较小，是隐性的。

(2)南京承办青奥会对南京地区校园体育文化的体育精神文化和体育行为文化层面影响较大，对大部分学生在校期间的体育观念、体育道德及体育精神的养成方面有一定的促进作用，丰富了高校学生的课余文化生活，有助于良好的校园体育文化氛围的形成。

(3)各高校应该抓住南京承办青奥会等大型赛事的契机，充分挖掘各方面资源，调动一切可以利用的资金对现有体育场馆进行改造和完善，以增加生均体育场馆面积。应注重优化管理模式，完善校园体育管理机制，进一步论证、筛选、健全校园体育管理规章制度。

(4)各高校分管体育的领导应该牵头学校体育教学部、学工处、团委等部门，形成合力，加大宣传力度，营造浓郁的校园体育文化氛围，对在校学生进行体育道德及体育观念的养成教育，弘扬学校体育精神。应从学校政策层面对学生个人体育行为、体育教学、课外训练竞赛及学生社团等校园体育行为文化进行正确的引导，紧抓学校特色体育项目，一以贯之，常抓不懈，努力培养并形成学校的体育传统项目。

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