以职前培训为抓手促进免费男幼师生就业能力的提升

郭 渝

（徐州幼儿师范高等专科学校，江苏 徐州 221000）

一、引言

从2010年开始，江苏省教育厅为吸引和鼓励优秀人才投身到教育一线工作中，面向全省招收免费男幼师生，到2014年暑期，全省招收免费男幼师生约2400人，他们在全省各市的中考录取中提前录取，承担培养任务的学校也由最初的南京幼师、徐州幼专、苏州幼师扩展到现在的全省8所师范学校，分别是南京幼儿高等师范学校，苏州高等幼儿师范学校、徐州幼儿师范高等专科学校，南通师范高等专科学校，常州幼儿师范学校、镇江市高等专科学校（丹阳校区）、宿迁高等师范学校和阜宁高等师范学校，培养人数也由最初的每年300人发展到现在的每年600人。学生享受在幼师学校5年中减免学费、书本费、住宿费，提供部分生活补助，毕业后返回原籍，可通过公开招聘、双向选择的方式在当地公办幼儿园任教，而且享有事业单位编制的优惠政策。这一系列的优惠政策吸引了大量初中毕业生的加入，中考录取过程中大有“千军万马过独木桥”架势。

二、免费男幼师生在校学习情况概述

免费男幼师生从2010年进入校园以来，已经逐渐成为校园内不可或缺的一部分，尤其是在幼儿师范学校内，打破了原来“娘子军”的格局，成为社会瞩目、学校重视、学生青睐的一份子。他们有初中良好的文化课基础，在文化课的掌握、上课反应上都遥遥领先，和非免费的男生、幼师女生形成了鲜明的对比。同时，幼师生课程的设置出现了大量的艺术技能课，如声音、钢琴、美术、书法、舞蹈、教师口语等，这些课程科目占据了较大的比例，但这些课程对于大多数幼师生来说都是新鲜事物，以前并未有过太多接触，这就使免费男幼师生失去了文化课遥遥领先的优势地位，学年总评成绩可能还会落后于普通学生，使免费男幼师生在心理上出现一定的落差。

三、社会对免费男幼师生的需求

在和很多免费男幼师生接触的过程中，通过访谈，了解到大部分学生报考免费男幼师都不是自己的本意，而是家长的意见。当前社会的就业压力大、社会竞争激

近几年，幼儿园安全事故频发，幼儿园安全问题也逐渐成为敏感的话题。2010年4月29日9时40分，发生一名失业人员进入江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园持刀砍伤31人（28名幼儿、2名教师、1名保安,其中5人伤势较重）的严重事故。2010年6月12日，宜城市郑集镇莉爱幼儿园门口发生命案，造成一死一伤；2010年5月12日，几名歹徒开着一辆面包车闯入位于陕西省南郑县山口镇一所民办幼儿园后挥刀乱砍，幼儿园老师的母亲当场被砍死，两名幼儿老师被砍成重伤，二十多个3-6岁的儿童被砍死或砍成重伤！面对穷凶极恶的歹徒，烈、大学毕业生难就业都是不争的事实。很多家长就是出于“包就业”的原因鼓励孩子报考免费男幼师，这就使很多男生并非真正热爱幼教事业而走进了这支队伍。他们到来的初始阶段可能不会理解幼儿教师的意义，可能会对自己的未来看不到希望，这都需要用5年的师范教育来引导和纠正。

从另外一个方面来看，全国幼儿园教师性别比严重失衡，根据权威统计数据显示，目前中国幼儿园男女教师比例为1:99，而发达国家男性幼儿教师的比例接近10%。江苏要实现为全省每所公办幼儿园培养1名幼师男生的目标，每年招收300人，需要14年时间。种种数字显示，幼儿园男教师极为稀缺，这也是免费男幼师生备受社会关注的原因之一。

幼儿园教师性别比例严重失衡就如同一个缺少父爱的“单亲家庭”，孩子的心理、思维容易出现缺陷。女教师温柔、有爱心、细心，在照顾幼儿生活、幼儿教育方面有耐心，可以带给幼儿像妈妈一样的亲切感。但是长期缺少男性教师，一方面让男孩子缺乏阳刚气，心胸不够宽广，遇事缺乏应有的责任感和男子汉气概；另一方面可能让调皮的孩子越来越不听话，越来越不懂事。相比之下，男教师在塑造男孩子性格方面表现出不可或缺的优越性：豪爽，独立性强，阳刚之气充足，勇于承担责任，善于理智地克制自己等。在学前教育中，为孩子们提供勇敢、果敢的体验与经验显得更为迫切，这就需要男教师的加入。幼儿和女教师都是弱势群体，都无法进行抵抗和自我保护，后果大多都是造成惨剧。家庭丧子之痛又会成为社会不安定因素，不利于社会的安定团结、和谐发展。对于幼儿园来讲，至少有一名受过学前教育专业学习和系统训练的幼儿园男教师也是解决幼儿园安全问题，促进幼儿园健康发展的必要手段。

四、促进免费男幼师生全面发展，有针对性地开展职前培训

1.专业技能培训

无论免费男幼师生将来在工作单位担任何种角色，在就业初期，都是会在教学一线工作一段时间，所以具有一名幼儿园教师应该具备的基本技能是免费男幼师生的最起码的要求。

为了提高免费男幼师生的就业能力，学校在学生系统学习学前教育基本课程，如学前心理学、学前教育学、学前卫生学的基础上，特地为学生开展如奥尔夫音乐教育培训、蒙氏教学培训、感统训练等培训课程。

奥尔夫音乐教育是世界著名、影响广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫的音乐教育原理是原本性的音乐教育。原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它强调人们必需自己参与音乐，即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的，能为每个人学会和体验的，适合于儿童的。奥尔夫音乐教育使每一个孩子都有机会来感受音乐，音乐在儿童面前是均等的；孩子摆脱了乐器的束缚，不再只是被动地聆听，也没有枯燥乏味的技巧训练，而是随着音乐有了自己即兴创作的表现机会；它还强调儿童在音乐的表现中加强童童之间的合作和交流，在学习音乐和感受音乐的同时学会了协作、服从、团结与情感的沟通。奥尔夫音乐培训是在学生掌握了一定的教育学理论、心理学理论、声乐、钢琴、视唱知识的基础上，学生自愿参加的。整个培训通过奥尔夫理论学习、实践实训、教学设计研讨、模拟教学等几个模块构成。培训结束后，学生可以根据音乐旋律，把身边常见的生活用品“转化”为乐器，使儿童通过打击、碰撞等手段感受音乐旋律的节奏、强弱、快慢等特点，真正做到了生活处处有音乐。

蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教学方法。蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具，完成配套的练习，例如涂色、剪切、粘贴、排序、连线等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维，这是在传统数学学习中要经过大量艰苦的训练才能达到的效果。这种教学方法来自于意大利教育家玛利亚·蒙台梭利，她反对成人为本位的教学观点，强调以儿童为中心，在教育上应该采用适合儿童的教学方法，反对填鸭式教学，主张在日常生活的训练中来学习；制作丰富的教材和教具，让孩子在“工作”中反复操作练习，建构完善的人格。

蒙氏培训需要配备专业的蒙氏教具，包括插座圆柱体、长棒、色板、几何图形橱、立体几何、构成三角形、数棒、彩色串珠、数字与筹码、金色串珠、邮标游戏、热带鱼、纸面教具、三色圆圆片等。教师在培训过程中采用先理论后操作的模式，系统学习蒙氏教育相关理论知识后，深入实训室，带领学生动手操作。为取得比较好的培训效果，可以在专业理论教师讲授理论课的基础上聘请教学经验丰富的幼儿园一线教师做培训操作授课，她们能够结合幼儿园工作实际，不仅教会学生“动手做什么”，而且教会学生“我该怎么教”，把蒙氏教学的三段式教学方法（即辨认、命名、发音）、蒙氏教具操作程序等一一传授给学生，让学生不仅熟练掌握了蒙氏教具的操作流程，更要知道在教学中该如何引导幼儿的操作和认知。

2.职业技能鉴定培训

幼儿园工作中带有非常明显的保育特点，所以保育工作在幼儿园工作中占有重要的地位。即使是专业的幼儿园教师，也要具有比较全面的保育技能，才能保证幼儿的健康、快乐地成长。鉴于此，我校专门针对幼儿园工作的需要开展职业技能鉴定培训，主要包括育婴师和营养配餐员培训。

育婴师是一个近年来新兴的职业。随着国家、社会、家庭对婴幼儿早期教育的重视，婴幼儿早期教育市场迅猛发展，聘请育婴师进行早期的科学喂养，逐渐成为一个热门职业。育婴师专业理论知识涉及到幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学；在日常生活照料方面又需要掌握婴幼儿睡眠、营养和饮食、大小便、三浴、常见病照料、意外伤害的预防和解决措施、传染病的预防和照料等各个方面。在育婴师培训教学过程中，教师加大实训课比例，使参训学生都动手练习冲奶粉、换纸尿裤、给婴儿洗澡、穿衣等项目，真正使参训学员培训结束后熟练掌握基本技能并且应用自如。

随着人们生活水平和营养需求的提高，营养配餐已不再是运动员的“专利”，幼儿园、学校、福利院、机关食堂、饭店餐饮……到处都有营养配餐员的“用武之地”，甚至寻常百姓的家。尤其是在中小学小饭桌、幼儿园食堂、大中学校中，营养培训员更是发挥着重要的作用。经过系统培训，营养配餐员可以根据用餐人员的不同特点和要求，运用营养学的基本知识配制适合不同人群合理营养要求的餐饮产品。中国营养学会名誉会长、著名营养专家于若木评价这个举措时认为，这个新职业将会为提高中华民族健康素质、减少文明病、消灭营养不良性疾病、推动21世纪健康工程做出贡献。

育婴师和营养配餐员职业技能鉴定都是利用课余时间，在完成相应的培训学时以后，由当地劳动部门组织鉴定考试，程序严格、考试严肃、评判规范。考试通过后，学员可以获得由中华人民共和国人力资源和社会保障部颁发的从业资格证，并且在全国通用，是学生就业、择业、创业的一块敲门砖。在我国部分经济发达的省市，已经把育婴师资格证书列入幼儿园教师入编考试必不可少的条件之一。我校开展的育婴师和营养配餐员职业资格鉴定培训使学生充分利用在校时间多学习、多获证，提升了学生就业竞争力。

2014年暑期，江苏省招收的第一批免费男幼师生已经离开校园，肩负着全社会的使命和家长的希望，深入到江苏各市公办幼儿园开始为期一年的顶岗实习。他们完成了按照免费男幼师生人才培养方案制定的课程学习任务外，很多学生利用课余时间完成了奥尔夫音乐培训、蒙氏教学培训、育婴师国家职业资格鉴定、营养配餐员国家职业资格鉴定。这种“一专多能”的培养方式让这些学生更多了一些竞争力和优势。这种以培训促就业的方式是否适合实际，是否被广大优质幼儿园认可，还需要用事实来检验。我们也在静候佳音。

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