科技活动提升学生科学素质初探

庞智亮

(天津市滨海新区大港第九中学 天津 300270)

青少年是祖国的未来，社会的希望，提高青少年的科学素质是全民科学素质行动的重头戏，具有重大而深远的战略意义。青少年的主要活动场所是学校，要提高他们的科学素质，必须充分发挥好学校科技辅导员的主导作用。笔者所在学校的科技教育工作以各级各类青少年科技创新大赛为依托，以各种科技类兴趣小组为载体，开展了一系列科学技术创新和科学技术普及的实践活动和有益探索，在学生科学素质提升方面取得了较好成效，大大提高了学生热爱科学的热情，培养了学生坚韧不拔的意志、勇于创新的科学精神和团结协作的集体主义观念。本文主要结合纸桥承重等科技创新大赛项目，讨论了学校科技辅导员在促进青少年科学素质提升中的作用。

1 组建科技类兴趣小组，使学生了解并热爱科学

众所周知，兴趣是最好的老师。青少年正是学习知识的年龄，要提高他们的科学素质，重要的一点就是让他们广泛了解科学技术，并在了解的过程中产生兴趣。笔者多年的科技辅导实践证明，若将图书类出版物作为科技类兴趣小组的素材，学生的反馈往往很一般，原因在于：①该类出版物知识的呈现方式与基础学科无异(文字为主辅以图片)，学习方式与平时的班级授课模式也无太大差别；②图书出版物的内容相对陈旧，不能与最新的科学动态、成果实时同步，而后者恰恰是青少年最感兴趣的内容。

为此，笔者依托学校机房网络开设了普及科学技术相关兴趣小组，将优秀的科普类网站推荐给学生，并基于学生的年龄特点指定适合他们认知特点的科普知识类别，让学生自己在网站上浏览感兴趣的科技知识。相关网站包括中学生科技网(www.zxskj.com)、青少年科普教育网(www.kepujiaoyu.com)、中国公众科技网(www.cpst.net.cn)等。同时推荐科普网站导航(site.91,kp.com)，使学生搜寻更多科普网站并从中汲取有益养分。为了督促和检验学生的学习情况，笔者定期让学生自选1项或几项科技创新的成果，以讲演的形式与其他同学分享。

由于改变了知识的呈现方式(文字图片之外还包含了丰富多彩的音视频、动画等多媒体素材)，学生的学习兴趣得到了大大提高。此外，浏览这些有着丰富知识的科普网站，有助于分散那些热衷网络游戏学生的注意力，帮助戒除网络成瘾，使他们形成正确使用网络、汲取知识的习惯和意识，这些将使他们受益终生。

2 依托“了解科学家”活动和各类科技创新大赛传统节目，培养学生优秀品质

现在的孩子大多是独生子女，在学习中普遍缺乏认真执着、刻苦钻研、吃苦耐劳等优秀品质。要想提高青少年的科学素质，首先需要培养这些科学道路上的必备品质。为此，笔者推荐学生通过书籍或网络资料，每周去了解一位科学家，并以演讲的形式分享给同伴，从中感悟和学习科学家的优秀品质。同时，积极组织学生参加区青少年科技创新大赛等活动，指导学生注重备赛过程，尤其是相应知识与技能的学习；注重比赛过程的经历和感受，不论比赛成绩如何，学会正确看待比赛结果。

3 依托各类科技创新大赛的创新项目，提高学生动脑动手能力

纸桥承重是2011年新增的科技创新大赛项目，学生们积极大胆参与，都拿出了自己的设计方案，切实体会到了参与的快乐。笔者从中选出 3套比较典型的方案进行集中提炼、启发诱导，充分调动他们主动探究学习的精神。3组学生根据提炼出的方案分别进行材料的准备和纸桥的制作。为了尽量提高所制作纸桥的承重能力，各组同学认真比较了规定内各种粘合剂的特点，认真完成了作品。作品完成后，笔者首先指导各组学生在校内交换作品，严格按照制作要求对桥的宽度、长度、自重等进行测量，排查完这些基本条件后，采用共计几十斤重的大大小小的秤砣进行承重测试。就在承重测试和修改设计方案的反复较量中，学校3组同学在区科技创新大赛这个项目中获得1组一等奖、2组二等奖的佳绩。

4 依托各类科技创新大赛的小组项目，提高学生团队合作能力

每一项科学技术进步的背后，几乎都是由多名合作者共同完成的。以 2011年纸桥承重项目为例，从备赛到参赛的整个过程，都体现了团队的力量。一个小组3人中谁来负责二开废旧非彩页报纸的收集，谁来负责粘合剂的选择与购买，谁来负责向学校实验室借用天平以备对所做的纸桥进行自重的检测，谁来负责承重测试所需要的大秤砣的借用等都在同学们井然有序的安排下顺利进行，团队中的每名成员都有用武之地，加强了团队的责任感。同时，也主动做好与班主任和科任教师的沟通，共同创造学生小组合作的氛围，提高集体主义观念。

通过开展各级各类科技活动，笔者所在学校学生的科学素质有了很大提高。更为可喜的是，许多同学立志做科学技术的有心人，自觉学科学、努力用科学已蔚然成风，这些习惯和品质的养成将使学生受用终生。

［1］ 王津. 学校科技辅导员在促进青少年科学素质中的作用[J]. 科技信息，2011(4)：9.

［2］ 蒋志宏，徐向龙. 如何培养学生的优秀品质——科技辅导工作的感悟与思考[J]. 发明与创新，2011(10)：39.

［3］ 杨均胜．引领孩子徜徉科技之海——浅谈科技辅导员如何培养青少年科学素质[J]. 读与写(教育教学刊)，2010(7)：136-137.