让爱为学习加油

孟大光

学习需要情感的介入。有了情感的学习，就是主动的学习，是富有生气的学习，是有效的学习，是事半功倍的学习。现在的留守儿童越来越多，父母为了生活，为了能够给自己的孩子们提供更为优越的条件，不远万里踏上了远去的列车，开始了忙碌的打工生涯，把孩子一个人留在了家里，寄居在亲戚朋友家里，有的就直接寄宿在学校里。现在的初中生正值青春期，叛逆心理特别严重，如果缺少了亲人的关爱，就会出现这样或者那样的问题，最直接的结果就是成绩下降。父母也辛苦，孩子也委屈，学习成绩不理想，就是因为缺少主动性和有效性，其中一个很大原因在于缺少情感的介入。

记得去年接手七年级的时候，我班有一名学生叫贾银雪（化名），她进校的时候成绩中等，平时也比较遵守班级的规章制度，后来的几次考试也没有给老师太多的意外，属于老师眼中的乖乖女。但是到了下学期，情况就不太对劲了，上课时她目光呆滞地看着黑板，一副心不在焉的样子，继而作业也出现了拖拉、抄袭的现象，紧接着，第一次阶段考试就给了我一个“惊喜”，总体成绩下滑了十名，而且我带的数学这一科竟然没有及格，作为数学老师，又是班主任的我，可气坏了，当时真想把她拉过来批评一顿，可是突然之间我看到了摆在桌上的《做一名合格的班主任》，想到了北京市德育专家、全国优秀班主任韩玲老师，她的“先跟后带”让她成功地解决很多的“疑难杂症”，所谓“先跟后带”就是当学生出现问题时，老师要耐着性子，跟着、顺着学生的问题、思路，了解原因，寻求对策——变被动为主动，从而带着学生解决问题、走出困境。学生成绩的上升和下降背后都有着一定特殊的原因，只有找准原因，才好对症下药，方能药到病除。本着这样的一个原则，我做了几次深呼吸，平静了一下自己的心静，决心仔细留意一下贾银雪的一举一动。

经过一段时间的观察，我发现了这个学期，她有一个新习惯，每个星期一的晚上，她都会到我办公室里接个电话，语气非常的生硬，言语也就是那样几个字，“嗯，还行，就那样，知道了……”一副很不耐烦的样子。我就很好奇，这是和谁打电话呢，这样说话？有一次她打完电话，我就把她留了下来，先从生活闲聊开始，慢慢地聊到了电话的事，我笑着说：“最近你的业务挺忙，还有人定期向你汇报工作。”贾银雪轻轻地说了一句：“哪有什么业务呀，是我爸。”“定时打电话，嘘寒问暖，还是爸爸疼爱女儿。”我示意她坐下，慢慢地说，“哪里呀，成绩是他女儿，他才不会问我怎么样。”她抢过去说，“老师，我先走了，我还要写作业呢，拜拜。”说完就走了，孩子怎么会这样呢，对爸爸的关心，竟然在孩子的眼中是如此的冷漠？这可能就是问题的关键所在，正思量着，我的手机响了，“请问您是孟老师吗？我是贾银雪的家长，最近贾银雪的成绩怎么样了？”电话那头传来一个男人的声音，我心想，正等着你呢，你就来了，“我是，您好，她最近的成绩不太理想，有点下降，家里有没有什么事让她分心吧？”“没有啊，家里什么事都不让她做，对于她来说就一件事——学习，为了以后能上好的高中，好的大學，我和她妈妈都出来打工了，在外面没有白天没有黑夜地干，不就是想多挣几个钱吗，还不都是为了她，结果她这么不争气；而且每次打电话都说不了几句，一问成绩就说就那样，还行，要知道这样，还不如我和她妈不出来了呢。”她爸爸明显很激动，我接过他的话：“你和她打电话只问学习吗？其他的什么也不问？”“其他的问啥，当然就只是问学习了，要不我们出来为啥。”“她成绩下降的症结可能找到了，有一次我和贾银雪聊天，曾经听她说过，成绩才是你的女儿呢，您每次打电话问成绩，而不去关心她，爱护她，她可能会觉得你们不爱她了，您知道吗，青春期的女孩是很敏感的。”“会吗？关心成绩还关心出错来了？怎么可能？”电话那头传来了质疑的声音，情绪已经没有刚才那么激动了，我接着说：“要不然，这样，这两天我找她再谈谈，春天来了，天气慢慢变暖了，您可以给她买件新衣服，让她知道，虽然父母不在身边，但是心一直在她的身上；还有您下次再打电话的时候，不要问她的学习情况，问一下她的生活情况，比如在学校吃的好吗……”“行……这样就能提高学习成绩？那么好吧，我试试，谢谢您呀，孟老师。”在怀疑声音结束了我们这次通话，三天后我收到了一个快递，我没有买什么东西呀，正纳闷着呢，我的手机又响了，是贾银雪的爸爸，“孟老师，按您说的，我给小雪买了件衣服，麻烦您转交给她。”“嗯，好的，我这就去。”我边走边说，到了教室，交给了贾银雪，“什么呀，这是？”她边问我，边撕着包裹，一件漂亮的春装，灿烂的笑容爬上了脸庞，“我爸爸从外地给我买的？”我笑着点了点头，下午就穿上了，赢得了同学们羡慕的目光，从那一刻开始，笑容停留在了她的脸上，转眼又是一个星期一，她如期来到我的办公室来接电话，这次，父女两个聊了几分钟，比原来时间长多了，走的时候一蹦一跳的，看得出来，她很高兴。接下来的日子里，她在一点一点地变化，上课的时候注意听讲，问问题的次数也多了起来了，各科老师都反映贾银雪好像变了一个人，我是看在眼里，喜在心上。一份耕耘，一份收获，在期中考试的时候，她的成绩有了很大的提升，全班第十五名，比原来还好。

教育是心灵与心灵的对话，是爱与爱的交流，作为老师，我们要创造一个温馨、和谐的环境，让学生在一个充满爱的氛围中学习，一定会事半功倍，给孩子多一点点的关爱，让爱给学习加油，让学生在学习的高速路上任意驰骋！

？誗编辑 鲁翠红