高职院校校园文化建设存在的问题及对策探究

王凤仙

高职院校校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。健康和谐的校园文化能给学生创造一个有形而庄重的心理 “磁场”，能在无形中统摄学生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力，从而提升学校品位，达到提高大学生综合素质的目的。

一、高职院校校园文化建设存在的问题

对当前高职院校的发展史追本朔源，大概有以下四种类型：一是多层次办学，属于在本科院校名下设立的高职学院；二是由几所中专学校合并而成的职业学院；三是由国家级重点中专升格为高职院校；四是由企业集团和个人融资创办的职业学院。由于近几年高职教育快速发展，在校生人数逐年增加，师资力量不足、基础设施跟不上、实验设备陈旧等成为目前高职院校共同面临的问题[1]。尽管一部分高职院校在基础设施、办学规模、教育质量、师资队伍建设等方面相对较好，但其校园文化建设仍是一个薄弱环节。

笔者对河南省12所高职院校调查发现，高职院校校园文化建设面临着巨大挑战：一是领导普遍重视校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设。二是认识不到位，没有专一的领导机构，投入到校园文化建设方面的资金较少。三是没有把高职院校校园文化建设列入院校建设的总体规划。四是校园文化建设在东西方文化碰撞中，面临着严重冲击。尤其是电脑、智能手机的快速发展，西方文化的渗透对学生影响很大。五是艺术类专业教师少，高职院校普遍存在艺术类师资力量薄弱的共性问题。六是在校园文化建设中，强调传统教育，现代教育意识淡薄[2]。我国的高等教育要面向未来，首先要有现代意识，表现在校园文化建设上，就是要着力体现时代精神，吸纳补充先进文化，构建校园新文化体系，用全新的文化培养一代新人。

二、高职院校校园文化建设的对策

（一）将校园文化建设纳入学校发展的总体规划

1.建立文化组织机构。学校领导一定要从坚持社会主义办学方向的高度，从全面建设小康社会的高度，充分认识加强校园文化建设的重要性，切实把加强校园文化建设列入重要工作议程，列入学校改革发展的总体规划。要成立学校党政主要领导任组长的“校园文化建设领导小组”，统一领导和指导校园文化建设。要充分发挥党团组织、学生会、各协会的重要作用，使校园文化建设迈向良性发展轨道。

2.完善文化规章制度。建立和完善校园文化建设的各项管理规章制度，在制度的导向、约束和规范下组织各项活动，特别要对学校的各个协会加强领导和管理。帮助各协会选聘指导教师，支持和引导各协会自主开展活动。

3.加强文化保障机制。要不断完善校园文化建设的政策和措施，加大投资力度，切实解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难，要加强理论研究，开拓新思路、提出新见解，建立新举措。

（二）以社会主义核心价值体系为指导，提升思想引导力

1.树立远大抱负，彰显理想感召力。大学阶段是大学生确立自我、实现人生目标的关键时期。随着高等教育“大众化”，高职院校学生入学时分数较低，一部分学生没有养成良好的习惯，学习动机不足，没有远大抱负，这与突飞猛进的社会发展格格不入。各高职院校要在校园文化建设中通过多种形式来引导他们树立远大理想，采取各种生动活泼的活动，来凝聚人心，鼓舞人心，彰显理想的感召力[3]。

2.弘扬时代精神，提升精神凝聚力。校园文化建设一定要弘扬和培育以改革创新为核心的时代精神和以爱国主义为核心的民族精神这一主旋律，提升校园文化的精神凝聚力。利用文化设施，广泛宣讲传统美德，进行爱国、尊师等感恩教育。要始终贯彻“与时俱进”的思想，正面引导，充分发挥先进典型示范作用来教育、引导、激励学生，提升精神凝聚力。

3.举办“道德讲堂”活动，提升精神动力。“道德讲堂”—诚实守信，“道德讲堂”—感恩的心，“道德讲堂”—爱的奉献，“道德讲堂”—爱岗敬业等，通过举办“道德讲堂”系列活动，讲述身边先进典型事迹，引领学生学习先进人物，传承中原文化，培育民族精神和时代精神，传播现代文明，不断提高文明素质，在高职学院营造重道德、守情操、讲文明、树新风的浓厚氛围，为高职学院文明创建提供强大精神动力。更激励大学生要从现在做起，树立起远大理想，做好职业规划，勇敢面对未来，踏实勤奋敬业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出自己的贡献。

（三）构建美丽校园，优化育人环境

物质文化是整个校园文化的外在标志，如教学楼、实验楼、图书馆、道路建设、运动场地等。学校校园是教师和学生生活的场所，在校园规划和改造过程中也要充分体现出校园文化特色。

1.校园规划布局。在校园规划建设中坚持“以人为本”，将学院的每一个角落都建成育人的小课堂。如校园中心广场、林荫大道两侧、教学楼内等开辟灯光报栏、灯光橱窗、名师风采展示走廊等渲染校园文化氛围。

2.绿化校园环境。“花园式学校”是每所学校共同追求的。绿色象征生命，环境保护是基本国策。要加强宣传，强化监督，营造绿色氛围。如在花丛中、草坪上插标牌“小草正在生长，请勿打扰”、“花儿正在开放，请莫进入花园”等，这些温馨的提示，动人的诗句，使学生亲身体验到优美的校园环境，浓厚的文化氛围。

3.开辟大学生学习、生活园地。利用文化设施，广泛宣讲传统美德，进行爱祖国、爱家乡、尊敬师长等感恩教育。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。以渗透德育为主题，深入开展文明班级、文明教室、文明宿舍评选活动等，通过开展这些集体活动，培养学生的团队精神和集体荣誉观和良好的思想品质。

（四）以教师师德为主导，强化教育意识

1.抓好“师德”教育，发挥教师主导作用。校园文化建设中，学校要充分发挥教师特有的导向作用。教师要教育学生树立先成人、后成材，知识就是价值和财富的理念，正确的价值观将会引导学生形成勇于进取、乐于奉献的高贵品质。学校每年都应进行“师德师风”教育，提升教师良好的职业道德和较强的专业技能。要求每一位教师要做到以身立教，在教学过程中努力做到以渊博的知识吸引人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀宽容人，以高尚的情操感染人，以辉煌的业绩激励人。

2.加强“三风”建设，推动精神文化发展。“三风”建设即校风、教风、学风建设。校风作为教育环境的独特因素，体现一个学校的精神风貌。而校风集中体现在教师的教风和学生的学风上。“三风”的制定要根据学校的特色而定。河南农业职业学院的“三风”是：（1）校风：崇真尚美，至善致和；（2）教风：求真务本，言传身教；（3）学风：慎思强技，学以致用。河南工程学院的“三风”是：（1）校风：严谨，勤勉，求实，创新；（2）教风：敬业爱生，治学育人；（3）学风：尊师，好学，励志，有为。“三风”建设，体现的是学校的精、气、神，是校园主体心理氛围的核心，是校园精神文化的重要组成部分[4]。优良的“三风”不仅能够推动校园自由民主思想的深层发展，也能以其产生的良好心理效应，成为校园精神文化发展的重要动力。

（五）积极开展社团活动，丰富校园文化生活

1.组建军乐队、国旗班、大学生艺术团，积极开展活动。军乐队、国旗班是校园精神文化建设的标杆，是校园爱国主义文化的象征。清一色的服装，优美的步态，昂扬的军乐，可成为学校一景。军乐队、艺术团也可参加社会上的一些大型庆典活动，对学校校园精神文化建设起到助推剂的作用。大学生艺术团能发挥“校园文化导航”的导向作用，学校可多次开展大学生艺术展演活动，如举办“大学生摄影大赛”、“主持人大赛”、“歌手大赛”、“诗歌朗诵比赛”、“迎新生文艺晚会”、“运动会开幕式大型文艺汇演”等，充分展示大学生奋发向上的精神风貌，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特色。

2.开设艺术类课程，开展书画竞赛活动。为提高学生的艺术欣赏水平，学校可开设艺术类课程，如钢琴，舞蹈、色彩、声乐等课程，提高学生的艺术欣赏能力。利用“五一”、“元旦”等重大节日以书画竞赛为主题，配合文艺演出、演讲比赛等，积极开展反映时代气息、品位高雅的校园文化活动。通过举办活动激励广大学生积极参与，发挥学生的主观能动性和创造性，对培养学生的审美情趣，提高人文素质，将起到潜移默化的作用。

3.组建广播站、记者站、体育队，积极开展活动。要进一步完善、充实学院广播站、记者站工作队伍，做好宣传工作，结合国家、学院的发展状况，配合学院各社团开展活动，活跃校园文化生活。

4.高雅艺术进校园，艺术活动有特色。“高雅艺术进校园活动”是由教育部、文化部、财政部联合举办的，旨在贯彻落实中共中央国务院提出的“进一步推进高雅文化进校园活动，丰富校园文化生活，提高学生艺术修养”要求的重要举措。这项活动从2005年开始在全国范围内广泛开展，得到了全国各院校学生普遍欢迎和赞誉。通过这一活动，将使优秀民族文化艺术得了进一步传承与弘扬，人类先进文化的成果得到进一步传播和吸纳，学生的审美情趣、艺术修养和文化素质得到进一步提高，这对学生塑造人格美、培养才能美、铸造行为美，促进全面发展，产生深远而重要意义。

5.开展“主题教育月”活动，搞好精神文明建设。“主题教育月活动”主要是加强高职学生思想政治教育工作，如“法制、法规宣传教育月”、“纪律安全卫生月”、“毕业生文明离校教育月”、“诚信教育月”等。通过这些活动的开展，使学生净化思想，洗涤心灵，提高美德。

6.积极开展阳光体育运动。阳光体育运动是落实“健康第一”指导思想、奠定“终身体育”观、提高青少年健身水平的一项重要举措。以体育课堂、课外活动、比赛等形式促进校园文化的多样性、以其特有的趣味性、竞技性、娱乐性和参与性来丰富和充实校园文化，培养学生的社会实践能力。通过“请进来，走出去”的方法积极与各院校进行沟通交流，吸取精华，发展校园文化建设[5]。另外，为推进全民健身活动，进一步丰富学生的第二课堂，学生可成立各种协会，如篮球协会、排球协会、乒乓球协会、羽毛球协会、健美操协会、太极拳协会等。平时利用业余时间训练，代表学院参加不同层次的比赛，提高学生的技能水平及参与意识[6]。

（六）开展心理健康教育工作，促进大学生个性发展

1.开设心理学课程，举办专题讲座。通过开设心理学课程、举办专题讲座等形式培养学生良好的人格品质，使高职学生能够正确认识自我，在学习和日常生活中扬长避短，不断完善自己。通过心理健康教育活动增强学生对挫折的承受能力，使他们认识到在成长的道路上并不是一帆风顺，鼓励他们积极参加各类实践活动，丰富社会经验。

2.开展心理测试工作。“健心协会”的教师及学生可对新生进行心理普测和建档工作，对个别有心理问题的同学因材施教，帮助他们消除心理障碍。对高年级学生从职业兴趣、职业价值观、职业人格等方面进行职业心理测试，根据测试结果分类指导，帮助学生调整心理状态，面对社会激烈的竞争，勇于在实践中承受失败，感悟成功。

3.通过心理健康教育，培养科学生活方式。不同的生活方式对心理健康影响很大。高职学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习效率，必须科学安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。

4.通过心理咨询与辅导，增强心理调节能力。社会竞争日趋激烈，科学技术迅猛发展，尤其新生对学校生活的不适应，再遇上学习成绩不佳、失恋等情况，就会感到困惑、烦恼和苦闷，这些问题如不及时解决，就会形成心理障碍影响其学习和生活。可以以高职学生“健心协会”为依托，开展学生心理健康教育，举办“心理沙龙”、“心理健康讲座”等。通过开展丰富多彩的心理健康教育活动，使高职学生积极主动参加到各个社团组织中，发挥潜能，振奋精神，达到促进个性发展的目的[7]。

高职院校校园文化建设是一项长期工程，不是一蹴而就的，需要在实践中去探索解决。根据校园文化自身的发展规律，我们坚信：高职院校校园文化建设必将逐步由发展期步入成熟期，它将极大地推进高职院校教育事业的跨越式发展。

[1]周素勤.推进高校校园文化建设的初探——基于以社会主义核心价值体系为指导的理论阐述[J].北方经贸，2008(10)：139-140.

[2]顾明远.论学校文化建设[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2006(5)：67-70.

[3]郭晓玲.论高职院校校园文化建设[J].山东省青年管理干部学院学报，2008（6）：94-95.

[4]尤长军,刘波.高职院校加强和谐校园文化建设的必要性[J].辽宁高职学报,2007(9)：90-92.

[5]付强.大学生运动会对高校校园文化建设影响的探究[J].广州体育学院学报，2007（2）：38-41.

[6]张宏成，刘丹.高校体育竞赛与校园文化互动现状研究[J].体育文化导刊，2007（11）：61-63.

[7]徐振珍.以社会主义核心价值体系引领校园文化建设[J].广西教育学院学报,2007（6）：145-148.